蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)5.4《二次函數(shù)與一元二次方程》（第2課時(shí)）講聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)5.4《二次函數(shù)與一元二次方程》（第2課時(shí)）講聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)與一元二次方程（第2課時(shí)）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示二次函數(shù)圖像，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師采取講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。他引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖像，總結(jié)二次函數(shù)的性質(zhì)，并通過(guò)例題講解，讓學(xué)生掌握一元二次方程的解法。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，積極探索，提高了實(shí)踐操作能力。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。他布置適量作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)，提高解題能力。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，能夠主動(dòng)參與小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體設(shè)備展示清晰，有利于學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用，提高了課堂效率。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)二次函數(shù)與一元二次方程的理解、掌握解題方法等。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)與一元二次方程的概念、性質(zhì)和應(yīng)用有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)二次函數(shù)的圖像、一元二次方程的解法等知識(shí)點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)和作業(yè)，掌握了相應(yīng)的解題技巧。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了積極的效果。張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的信心和勇氣。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作與交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些都有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，他能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以更加注重學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。其次，可以增加一些實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生更好地理解二次函數(shù)與一元二次方程在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。最后，教師可以加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠更好地專注于學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以組織定期的教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，可以提供一些專