如何做好長(zhǎng)假后學(xué)生的收心教育工作

1、第九屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽如何做好長(zhǎng)假后學(xué)生的收心教育工作張 坤 電話：61822880重慶市江北區(qū)貓兒石實(shí)驗(yàn)學(xué)校論文類別：班主任工作 學(xué)段：中學(xué) 學(xué)科：數(shù)學(xué)摘要：本文針對(duì)長(zhǎng)假后學(xué)生的開學(xué)綜合癥，談了筆者的一些思考。分析了開學(xué)綜合癥產(chǎn)生的原因，從家長(zhǎng)和教師兩方面提出了做好學(xué)生收心教育的策略。關(guān)鍵詞：長(zhǎng)假 收心 教育 每當(dāng)長(zhǎng)假過(guò)后，學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)這或那的一些不良癥狀，如：生活起居無(wú)規(guī)律，情緒低落、脾氣暴燥、注意力不集中、行為懶散、對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣等癥狀，這些癥狀我們統(tǒng)稱為“開學(xué)綜合癥”。這些癥狀的出現(xiàn)，直接影響孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，故作為教育者應(yīng)當(dāng)高度重視，認(rèn)真研究，尋找可行辦法實(shí)施干擾，以便讓學(xué)

2、生盡快進(jìn)入較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，防止在開學(xué)就出現(xiàn)分化。本文就如何做好長(zhǎng)假后學(xué)生的收心教育工作談?wù)剛€(gè)人的一些思考和做法。一、開學(xué)綜合癥出現(xiàn)的原因開學(xué)綜合癥出現(xiàn)的原因是多方面的，有學(xué)制的原因，也有社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向方面的原因，筆者認(rèn)為，其主要原因是學(xué)生在上學(xué)期間精神長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)，一旦到了長(zhǎng)假又缺少組織性，導(dǎo)致在假期期間過(guò)度放松，這種過(guò)于“放松”的假期生活與過(guò)度“緊張”的學(xué)習(xí)節(jié)奏落差太大，這樣一緊一松，缺少緩解與過(guò)度。學(xué)生在生理上因過(guò)于快速的改變而不容易適應(yīng)，心理上也難以接受，待假期結(jié)束時(shí)，想收心回到學(xué)習(xí)上是十分困難的，從而出現(xiàn)一些不適應(yīng)癥狀。其次是孩子的個(gè)人原因，在假期期間懶散無(wú)規(guī)律的生活，讓很多孩子養(yǎng)成

3、了休息放松、做事隨意、熬更守夜看、上網(wǎng)游戲等習(xí)慣。而在開學(xué)后，負(fù)擔(dān)較重的課業(yè)使他們失去這種“自由”，因而就會(huì)出現(xiàn)一定的緊張心理，甚至導(dǎo)致一些生理上的不適癥狀。二、緩解開學(xué)綜合癥的對(duì)策俗話說(shuō)，好的開頭就成功了一半。因此，抓好對(duì)學(xué)生的收心教育尤為重要，需要家長(zhǎng)積極引導(dǎo)，教師科學(xué)施教，才能使學(xué)生盡快回到正常的生活軌道上來(lái)。（一）充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育影響作用蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“家庭是重要的地方，在于人從這里走向生活。”孩子是跟著家長(zhǎng)的影子長(zhǎng)大的。家長(zhǎng)不僅是孩子的監(jiān)護(hù)人，也是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行都對(duì)孩子起到潛移默化的作用。在假期里，家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)孩子在假期里的生活狀體和習(xí)慣最了

4、解。因此，對(duì)孩子的“收心”教育工作家長(zhǎng)應(yīng)高度重視，并在孩子返校上課前做好前期的教育鋪墊工作。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為孩子的收心教育提供必要的理論支撐。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“家庭教育好比植物的根苗，只有根苗茁壯，才能枝繁葉茂、開花結(jié)果。” 家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家庭教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富自己的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育水平，只有這樣才能用科學(xué)的理論去教育引導(dǎo)孩子。2、營(yíng)造氛圍，為

5、孩子提供安靜的“收心”環(huán)境。身教重于言教，在平常生活中，家長(zhǎng)要注意自己的言行，要給孩子以正面的導(dǎo)向和影響。特別在開學(xué)前幾天時(shí)間里，家長(zhǎng)不僅要要求孩子按所在學(xué)校的正常作息時(shí)間起居，而且更要注意自己在家里言行，如在家里就不要海吃海喝，不聚眾賭博，不在家里組織其他娛樂(lè)活動(dòng)，要按時(shí)準(zhǔn)備一日三餐，督促孩子按時(shí)午睡，早睡早起，調(diào)解生物鐘，適應(yīng)開學(xué)后的“時(shí)差”變化。3、切實(shí)溝通，加強(qiáng)與孩子間的情感交流。長(zhǎng)假期間，家長(zhǎng)可以選擇孩子感興趣的話題進(jìn)行交流，比如明星的成長(zhǎng)歷程、某電視劇觀后感想，從中挖掘有教育價(jià)值的內(nèi)容，如：奧運(yùn)會(huì)上獲得八塊金牌的菲爾普斯，每年圣誕節(jié)堅(jiān)持訓(xùn)練的故事，讓孩子知道勤奮是成功之本，實(shí)干是興

6、業(yè)之基。此外，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，聽聽孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，了解孩子的困惑，并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，特別針對(duì)返校后的學(xué)習(xí)，做一些適當(dāng)?shù)奶嵝眩@對(duì)孩子盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)是很好的助推。家長(zhǎng)要以樂(lè)觀的態(tài)度、正確的方法、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，正面引導(dǎo)孩子收心，讓孩子從心理上對(duì)新的學(xué)習(xí)充滿期待和信心。4、合作指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在開學(xué)前，家長(zhǎng)可與孩子共同擬訂新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，在商討中完成從假期到開學(xué)的“頻道轉(zhuǎn)換”工作，把孩子在新學(xué)期要讀哪些書籍、以誰(shuí)為目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法上需在哪些方面得到改善，需要重點(diǎn)提高哪些學(xué)科成績(jī)等內(nèi)容一一納入學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助孩子樹立信心，消除假期后的失落感。（二）教師要發(fā)揮收心教育的主導(dǎo)作用對(duì)于學(xué)生到校后

7、的收心教育工作，作為班主任老師，將起主導(dǎo)作用，教師在開學(xué)后的教育方法得當(dāng)與否，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，影響到學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的分化和教師自身的教學(xué)成績(jī)。教師應(yīng)在家長(zhǎng)教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教育的實(shí)際，可從以下幾方面進(jìn)行：1、加強(qiáng)師生對(duì)話，幫助學(xué)生“收心”?！案腥诵恼?，莫先乎情。”收心教育應(yīng)與“暖心”相融合，在長(zhǎng)假尾聲，教師應(yīng)通過(guò)電話聯(lián)系、qq對(duì)話、家訪等方式，詢問(wèn)學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解假期作業(yè)上的困難，長(zhǎng)假期間的收獲，也可提醒學(xué)生應(yīng)做哪些準(zhǔn)備，這不僅會(huì)給學(xué)生以莫大的鼓舞，而且會(huì)拉近師生間的感情，使學(xué)生親其師，信其道。2、督促檢查，促使學(xué)生“收心”。長(zhǎng)假期間教師都要給學(xué)生布置假期作業(yè)，完成作

8、業(yè)是學(xué)生假期學(xué)習(xí)的主要形式。假期作業(yè)必須要做到有布置、有檢查、有批改、有講評(píng)、有總結(jié)。開學(xué)后，教師應(yīng)抓緊時(shí)間將學(xué)生的作業(yè)一一批閱，共性問(wèn)題課堂上集中講評(píng)，個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要求學(xué)生將錯(cuò)題逐一更正，這不僅使學(xué)生糾正了錯(cuò)誤知識(shí)、進(jìn)行了復(fù)習(xí)，而且能促使學(xué)生潛下心來(lái)，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。否則，一些學(xué)生將養(yǎng)成應(yīng)負(fù)假期作業(yè)的習(xí)慣，這將不利于開學(xué)后學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整。3、開展活動(dòng)，強(qiáng)化“收心”。學(xué)校要通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“收心”教育，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德教育的力度，以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從細(xì)節(jié)入手，從抓衛(wèi)生習(xí)慣、抓常規(guī)紀(jì)律、抓文明禮貌、抓愛護(hù)公物、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣等五個(gè)方面抓學(xué)生日常行

9、為養(yǎng)成教育。也可針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展一些假期收獲匯報(bào)會(huì)、母校優(yōu)秀學(xué)子報(bào)告會(huì)、勵(lì)志故事會(huì)、理想信念主題征文、學(xué)科競(jìng)賽以及“新學(xué)期我思考”心理沙龍等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移帶學(xué)習(xí)上來(lái)。學(xué)校也可以通過(guò)優(yōu)化校園環(huán)境，設(shè)置校長(zhǎng)寄語(yǔ)、班主任寄語(yǔ)等來(lái)鼓舞和激勵(lì)學(xué)生，進(jìn)行收心教育。4、認(rèn)真?zhèn)湔n，打造精彩課堂引導(dǎo)學(xué)生收心。開學(xué)初，教師自己應(yīng)收好心，以嶄新的精神面貌投入到新學(xué)期的工作。要認(rèn)真準(zhǔn)備好開學(xué)第一節(jié)課，上第一節(jié)的老師從一開始就要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，課上，老師要細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、及時(shí)提問(wèn)。班主任要利用早讀時(shí)間走到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生從假期中走出來(lái)，回到

10、正常的學(xué)校生活來(lái)。而教師課堂教學(xué)最為關(guān)鍵，要精心備課，注重激發(fā)學(xué)生興趣，把握教學(xué)容量，通過(guò)組織課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)等靈活多樣的教學(xué)方法、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、抑揚(yáng)頓挫聲音、張弛有度的教學(xué)節(jié)奏，緊緊抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，把他們從對(duì)精彩的電視劇情和刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲的回想中吸引過(guò)來(lái)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該多觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要及時(shí)提醒，并對(duì)表現(xiàn)比較好的同學(xué)大加表?yè)P(yáng)。習(xí)慣比較差的同學(xué)及時(shí)提醒、督促。5、抓好苗頭，落實(shí)對(duì)典型學(xué)生幫教。學(xué)校要高度重視收心工作，班主任教師要多加觀察，對(duì)注意力不集中的學(xué)生及時(shí)提醒，對(duì)假期綜合癥特別明顯的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，嚴(yán)重者進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，多錯(cuò)并舉做好學(xué)生的收心教育。 總之，通過(guò)家校合作，多管齊下，學(xué)生在長(zhǎng)假后的收心工作將會(huì)有很好效果，只要及早收心，調(diào)整得好，孩子開學(xué)綜合癥