部編五年級下冊語文第一單元試卷(附答案)

1、部編五年級語文下冊第一單元達(dá)標(biāo)檢測卷（附答案）時間：90 分鐘滿分：100 分一、 基礎(chǔ)訓(xùn)練營 (37 分) 1讀拼音寫詞語。 (10 分) 2給下列漢字加偏旁變成新字，再組詞。(12 分) 嬰_( ) _( ) 害_( ) _( ) 全_( ) _( ) 票_( ) _( ) 堯_( ) _( ) 胡_( ) _( ) 3把下列詞語補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。(9 分) ( )書( )畫頂天( )( ) 良( )美( ) ( )( )浩渺樂( ) 不( ) ( )( )旖旎( )( )勝數(shù)美妙( )( ) (1) 含有反義詞的詞是 _，我也可以寫一個這樣的詞：_。(1 分) (2) 形容“非

2、常美妙，沒有什么可以相比”的詞是_。形容“美好的時光和景物”的詞是_ 。與“不計(jì)其數(shù)”意思相近的詞是 _ 。(3 分) (3) 請任選上面兩個詞語寫一段話。(1 分) _ _ 4判斷下列句子運(yùn)用的修辭手法，寫在括號里。(2 分) (1) 一枝畫梅，有什么稀罕的呢？ ( ) (2) 它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。 ( ) (3) 黃瓜愿意開一朵花， 就開一朵花， 愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜( ) (4) 花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。 ( ) 5按要求完成句子練習(xí)。(4 分) (1) 月是故鄉(xiāng)明，我想再看到我故鄉(xiāng)里的月亮。( 改為感

3、嘆句 ) _ (2) 蜜蜂滿身絨毛，停在一朵花上一動不動了。( 改為比喻句 ) _ (3) 我并不細(xì)看，不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。( 用加點(diǎn)詞語造句) _ (4) 太陽光芒四射， 亮得使人睜不開眼睛， 亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。( 仿寫句子 ) 臘月， 好冷啊！_ 二、綜合展示廳 (8 分) 6填寫合適的詩句。 (5 分) (1) 我們的成長離不開母親的關(guān)心和照顧。你能想到的歌頌?zāi)笎鄣脑娋涫?_ ，_ 。(2) 兒童是那樣的天真可愛， “_ ， _ ”寫出了兒童學(xué)種瓜時的情景； “_ ，_ ”描繪了小孩“脫冰作戲”的情景；“_ ，_ ”描寫了牧童騎在牛背上悠閑自在地

4、吹笛的情景；“ _ ，_ ”寫出了兒童捕蟬前的專注。7語言運(yùn)用。 (3 分) 童年，在小河邊送走遠(yuǎn)航的蘆葉船；童年，在草地上放飛紙糊的風(fēng)箏；童年，愛和布娃娃說悄悄話你也寫一組句子來描述一下你的童年吧！_ _ _ 三、課本直通車 (8 分) 8祖父的園子選自 _ ， 作者是_ 。祖父的園子里有 _，有_，有_，有_這里是“我” _ 。本文展現(xiàn)了作者_(dá) 的童年生活。9季羨林先生認(rèn)為月是 _明，這表達(dá)了他對 _之情。我國有許多表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句，如：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_ 。再如：舉頭望明月， _ 。10“梅花魂”中“魂”的意思是_ 。文中梅花的精神是指 _ 自古以來，我國具有這種精神的人物有_、_等。

5、四、閱讀檢閱臺 (22 分) ( 一)閱讀圖片，完成練習(xí)。 (10 分)11完成表格。 (對的打“”，錯的打“”，并找出含有相關(guān)判斷依據(jù)的圖片 )(6 分) 12. 有位媽媽用嬰兒車推著孩子乘坐扶梯。小琴看了扶梯安全規(guī)范后， 可能會提醒這位媽媽： “_ _”(4 分) ( 二) 閱讀短文，完成練習(xí)。 (12 分) 月光下的童年又是一個夜晚，我披著銀白色的月光走在青石板路上，欣賞美麗柔和的月光下的景色。人們在月光下散步，老奶奶帶著小孫女在月光下講故事。我是在月光下長大的。記得夏天，每當(dāng)夜幕降臨時，外婆就帶著我到院子里乘涼。外婆用長滿老繭的手撫摸著我，一邊扇(sh n sh n)著扇(sh n s

6、h n)子，一邊給我講老掉牙的民間故事。我每晚便在外婆講故事的聲音中入睡，多么快樂呀！幼時，我很愛捉蟲，在朦(m n m n )朧的月光下，隨處可以聽見各種蟲子的鳴唱，那唱得最動聽的肯定是蛐蛐兒了。我悄悄走進(jìn)草叢，打著手電筒，翻開一塊大石頭，便有披著黑色大衣的蛐蛐兒在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼(y j )翼地把它捉起來，借著月光跟鄰居的小伙伴們斗蛐蛐兒。中秋節(jié)，是我感到最溫馨的時候。我和家人一邊在月光下品嘗月餅，一邊唱歌，真快樂！月落月升，一天又一天，一年又一年，我也長大了，但我依然愛那慈母般溫柔的月光。在我眼中，月亮是那么美，我在月光下長大，月光下有我童年的足跡。我愛這美

7、麗的月光！13用“”給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(2 分) 14作者在文中回憶了哪三件事？(3 分) (1)_ (2)_ (3)_ 15幼時的“我”是怎樣捉蛐蛐兒的？請用“_”畫出相關(guān)句子，并寫出“我”捉蛐蛐兒的五個動詞。(3 分) _ 16短文結(jié)構(gòu)清晰，請用“ / ”將短文分成三個部分。(2 分) 17“我”愛這美麗的月光，是因?yàn)開 。(2 分) 五、習(xí)作百花園 (25 分) 18童年，短暫而美好，但卻發(fā)生了許多有趣或難忘的事。請你選擇一件事來寫，注意寫出怎樣有趣或?yàn)槭裁措y忘。第一單元達(dá)標(biāo)檢測卷一、1. 承認(rèn)桑葉拔草隨意鐵鏟蜻蜓晝夜耕耘逛街鋤頭2示例：櫻櫻桃鸚鸚鵡割收割瞎瞎話拴拴牛栓槍栓漂漂

8、亮瓢水瓢曉春曉澆澆水蝴蝴蝶湖湖泊3能善立地辰景煙波此疲風(fēng)光不可絕倫(1) 頂天立地示例：顧此失彼(2) 美妙絕倫良辰美景不可勝數(shù)(3) 示例：暑假里，爸爸媽媽帶我到杭州西湖游玩，西湖煙波浩渺，風(fēng)光旖旎，令人心曠神怡。我們都舍不得離開了。4(1) 反問(2) 設(shè)問、擬人(3) 擬人(4) 擬人、排比5示例： (1) 月是故鄉(xiāng)明，我多想再看到我故鄉(xiāng)里的月亮??！(2) 蜜蜂滿身絨毛，像個小毛球，停在一朵花上一動不動了。(3) 他做事總是馬馬虎虎的，一副漫不經(jīng)心的樣子。(4) 鳥兒冷得躲進(jìn)巢里不敢出來， 青蛙冷得在洞里冬眠， 孩子們冷得穿上了厚厚的羽絨服。二、6. (1) 誰言寸草心報(bào)得三春暉(2)

9、童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當(dāng)銀鉦牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹意欲捕鳴蟬忽然閉口立7示例：童年是五彩的， 就像海邊漂亮的貝殼； 童年是無憂無慮的，就像整天嬉鬧的海浪娃娃；童年是純凈甜美的，就像小溪中清涼的水流。三、 8. 呼蘭河傳蕭紅示例： 花菜樹蜻蜓童年的樂園快樂、自由、幸福9故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)的思念每逢佳節(jié)倍思親低頭思故鄉(xiāng)10精神、品格不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)示例：文天祥李大釗四、( 一)11. 12示例：阿姨，您好！為了您和孩子的安全，請使用升降電梯。( 二)13.sh n, sh n, m n , y , 14(1) 外婆帶“我”

10、到院子里乘涼，給“我”講故事。(2)“我”在月光下捉蛐蛐兒， 借著月光跟鄰居的小伙伴們斗蛐蛐兒。(3) 中秋節(jié)，“我”和家人一邊在月光下品嘗月餅，一邊唱歌。15我悄悄走進(jìn)草叢把它捉起來走、打、翻、捂、捉。16/ / 17“我”在月光下長大，月光下有“我”童年的足跡五、18. 思路點(diǎn)撥： 記敘童年生活中一件有趣或難忘的事，敘事要清楚，語言要流暢， 要表達(dá)出真實(shí)感受， 體現(xiàn)出童真、 童趣。例文略。寫景作文評語1、 筆下的春天豐富而又美麗： 紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天2、抓住了“”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確 ; “ ”，給人的感覺“”。3、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵

11、小草萌芽時的驚喜， 看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時， 恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動，更真實(shí)，也會令他人感動。4、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動而美好! 5、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。6、讀著你的習(xí)作， 讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。7、抓住春天的草、樹、花等不同的特點(diǎn)，按照“”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，

12、反映出自己由衷的喜悅之情。8、傳神地寫出了“”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“”的美。9、“ ”; 再加上微風(fēng)、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩，好美! 10、對“ ”和“ ”的描寫很有特色， 頗帶童趣，令人耳目一新， “ ”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。11、春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點(diǎn)，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。12、觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。13、這段話有概括地描轉(zhuǎn)，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“

13、”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。14、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“ ”，把“ ”比作“”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“”。15、寫景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)、顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。16、在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。17、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。18、先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多

14、么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗?，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景、有情，多么美妙。19、寫出了特點(diǎn)，寫出了新意，景美自然美; 人美可愛天真無瑕的美。20、靜靜的畫面充滿了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動態(tài)呢都是美，沒有動態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了21、春天悄悄的來了，在不經(jīng)意中就布滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，22、“”引得我們駐足觀賞，觀察多么細(xì)致，寫得有多么有層次，真好! 23、文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。24、在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對春天獨(dú)特的感受，的卻很有“詩情畫意” 。25、通過

15、自己的細(xì)致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。26、運(yùn)用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿、充實(shí)。文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實(shí)感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理， 作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。獻(xiàn)祝福網(wǎng)文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融文章自始

16、自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。事例敘述得生動具體， 人物的言行符合各自身份特點(diǎn)?？梢娔闶莻€生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。文章開頭簡而得當(dāng) ,通過環(huán)境描寫來襯托人物心情, 十分藝術(shù)化 .雜而不亂, 能做到詳略得當(dāng) , 重點(diǎn)突出 .結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)

17、明中心, 語言樸實(shí)而含義深刻 ,耐人尋味 . 以感受開頭 , 以感受結(jié)尾 . 這樣便使文章前后照應(yīng) , 首尾連貫 , 同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓 , 感染力極強(qiáng) . 以飽滿的激情 ,描寫了 , 開頭簡明扼要 , 重點(diǎn)突出 , 詳略得當(dāng) ,內(nèi)容具體 . 文章對的氣氛渲染充分而恰到好處, 對文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫 .立意高遠(yuǎn) , 令人贊嘆 . 切合實(shí)際 , 蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理, 讀來令人精神振奮 ,情緒激昂. 特寫鏡頭別開生面 , 情趣盎然 . 全文充滿童心童趣 , 讀來倍感親切. 這篇文章充滿了激情 , 從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情. 全文層次清晰 , 語句流暢 . 事例敘述生動

18、 ,具體, 趣味性強(qiáng) , 且與前面的比喻一脈相承. 最后, 作者用寥寥數(shù)語 , 表現(xiàn)出了自已對的情感, 令人感動 . 文章語言清新活潑 ,描寫能抓住事物的主要特征, 篇幅短小精悍 ,值得一讀 . 文章語言通俗易懂 ,貼近生活實(shí)際 , 讀來令人倍感親切 . 文章開頭新穎 ,具有先聲奪人之效 . 使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象 . 文章前后連貫 , 形成完整的形象 . 文章能過清新有趣的語言, 描寫了的事 . 字里行間 , 充滿童年真童趣, 歡聲笑語不絕于耳 , 不失為一篇佳作 . 詳略得當(dāng) , 虛實(shí)相生 ,是本文的兩大特色 ,內(nèi)容更豐富 , 更生動. 充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法, 并輔以比喻 ,

19、擬人等手法 , 通過生動 ,形象的語言的描繪 ,使讀者仿佛置身于夢境一般. 結(jié)尾處對人物的贊美, 情真意切 , 感人至深 . 注意觀察具體事物 ,并展開合適的想象 , 這是本文的成功之處 . 文章融情于景 , 邊繪景邊抒情 , 善于運(yùn)用打比方的手法 , 使文章生寫人作文評語1、 文章開頭簡而得當(dāng)， 通過環(huán)境描寫來襯托人物心情， 十分藝術(shù)化。2、開頭簡明扼要3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。5、文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。6、開頭出手不凡，吸引讀者7、開頭打動人心，具有真情實(shí)感。8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文過程1、以飽滿的 * ，描寫了2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。3、比喻貼切，用詞生動。4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。5、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。7、對于景色的