部編人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《19牧場(chǎng)之國(guó)》教案

1、1. 認(rèn)識(shí)“氈、犢”等10 個(gè)生字 , 會(huì)寫“儀、尊”等16 個(gè)字 , 會(huì)寫“運(yùn)河、儀態(tài)”等21 個(gè)詞語(yǔ)。2. 有感情地朗讀課文, 感受荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美。3. 抓住運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法的語(yǔ)句, 感受語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng), 摘抄自己喜歡的詞句。4. 理解作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”。- 第一課時(shí) -一、導(dǎo)入新課, 激發(fā)興趣。1. 教師 (板書 :牧場(chǎng) )提問 : 看到“牧場(chǎng)” 這個(gè)詞 , 在你們腦海里浮現(xiàn)出什么呢?(草原、牛、羊、馬)(出示荷蘭牧場(chǎng)的圖片)今天老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)歐洲一個(gè)美麗的國(guó)家, 這個(gè)國(guó)家有三分之一的領(lǐng)土都是牧場(chǎng) , 這里的牧場(chǎng)遼闊無(wú)垠, 所以它又被人們稱為牧

2、場(chǎng)之國(guó)。(板書 :牧場(chǎng)之國(guó) )同學(xué)們知道這個(gè)國(guó)家是哪里嗎?荷蘭。 (介紹荷蘭的基本情況,出示有關(guān)荷蘭美麗風(fēng)光的圖片,加上配樂 ,讓學(xué)生感受景色之美。)2. 荷蘭 , 是水之國(guó) , 花之國(guó) , 也是牧場(chǎng)之國(guó)。 今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)荷蘭的牧場(chǎng)風(fēng)光, 這將給我們帶來(lái)什么感受呢 ? 二、初讀課文, 掃清字詞障礙。1. 提出讀書要求: 自己小聲讀課文, 勾畫出不認(rèn)識(shí)的字, 借助拼音讀一讀。2. 指名讀生字新詞。著重指導(dǎo) : 遠(yuǎn)眺 (ti o )、吆喝 (yo he )3. 指導(dǎo)書寫課后方格中的字。著重分析指導(dǎo)“凳、吆、鈴、罐”, 并在黑板上示范。(“凳”是上下結(jié)構(gòu),筆畫是 :橫撇、點(diǎn)、撇、撇、捺、橫、豎、橫

3、折、橫、點(diǎn)、撇、橫、撇、橫折彎鉤。“吆”是左右結(jié)構(gòu),部首是“口”,右邊是“幺”?！扳彙钡牟渴资恰邦摹?右邊是“令”,不要寫成“今”?！肮蕖笔亲笥医Y(jié)構(gòu),部首是“缶”,右下方是“隹”,不要寫成“住”。)三、再讀課文, 整體感知。1. 指名分自然段讀課文, 其他同學(xué)邊聽邊想象課文中描繪的畫面, 并回答問題 : 荷蘭牧場(chǎng)留給你怎樣的印象 ?(引導(dǎo)學(xué)生用一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的印象。)2. 找出課文中出現(xiàn)了幾次“這就是真正的荷蘭”。(4 次)3. 朗讀課文 , 試著概括出課文圍繞“這就是真正的荷蘭”介紹了哪四個(gè)方面的內(nèi)容。(1) 奶牛的天堂。(2) 駿馬的世界。(3) 牲畜的王國(guó)。(4) 寧?kù)o的夜晚。

4、四、關(guān)注富有情趣的語(yǔ)句。自由朗讀課文, 找出自己覺得有趣的句子。反復(fù)讀一讀, 并跟同學(xué)交流 , 說(shuō)說(shuō)有趣在哪兒。(1) 牛犢的模樣像貴夫人, 儀態(tài)端莊。(2) 黑色的豬群 , 不停地呼嚕著, 像是對(duì)什么表示贊許。五、課堂小結(jié)。朗讀課文后 , 你感受到了什么?(作者對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)的美麗風(fēng)光的喜愛。)- 第二課時(shí) -一、復(fù)習(xí)故知, 導(dǎo)入新課。1. 指名朗讀生字新詞, 檢查生字新詞掌握情況。2. 導(dǎo)入新課 : 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí), 同學(xué)們已經(jīng)了解到課文圍繞“這就是真正的荷蘭”講了牧場(chǎng)的基本情況。接下來(lái), 我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)牧場(chǎng)之國(guó)。二、品讀感悟, 體會(huì)情感。1. 齊讀第 1 自然段。荷蘭 , 是水之國(guó) ,

5、花之國(guó) , 也是牧場(chǎng)之國(guó)。(總結(jié)句。“之”的意思是“的”。)這是一個(gè)總起句, 緊扣課題 , 開門見山 , 直接點(diǎn)出文章中心。以后同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)開頭也可以采用這種方法。2. 默讀第 2 自然段。(1) 第一次出現(xiàn)“這就是真正的荷蘭”。(2) 讀了此自然段, 你有什么感受? (牛的數(shù)量很多。從“一條條運(yùn)河之間的綠色低地上,黑白花牛 ,白頭黑牛 ,白腰藍(lán)嘴黑牛,在低頭吃草”“極目遠(yuǎn)眺,四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛”可以看出。)(3) 品讀句子。牛群吃草時(shí)非常專注, 有時(shí)站立不動(dòng), 仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人, 儀態(tài)端莊。 (當(dāng)你讀到“儀態(tài)端莊”這個(gè)詞時(shí),你想到了什么?)老牛好

6、似牛群的家長(zhǎng), 無(wú)比尊嚴(yán)。句運(yùn)用了擬人的修辭手法, 句、句都運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。(4) 想象牧場(chǎng)上的牛有時(shí)還會(huì)是什么樣的。(5) 此刻 , 如果你站在牧場(chǎng)的中間, 你的感受又會(huì)是怎樣的呢?讓我們有感情地朗讀第2 自然段。瞧, 牛群這個(gè)大家庭多么溫暖和睦, 其樂融融。極目遠(yuǎn)眺, 多么壯觀 , 色彩多么明麗, 于是作者由衷地發(fā)出贊嘆這就是真正的荷蘭。安靜而和諧。(板書 :奶牛的天堂 ,安靜和諧 )3. 自由朗讀第3 自然段。(1) 讀了此自然段, 你有什么感受?(膘肥體壯的駿馬在草原上飛馳)(2) 觀看駿馬奔騰的視頻。讓學(xué)生交流感受。這就是真正的荷蘭, 駿馬自由馳騁。(板書 :駿馬的世界,

7、自由馳騁 )4. 齊讀第 4 自然段。真正的荷蘭 , 在白天時(shí) , 除了奶牛安靜和諧, 駿馬自由馳騁, 還有什么呢 ? (1) 在天堂般的綠色草原上, 白色的綿羊 , 悠然自得。(2) 黑色的豬群 , 不停地呼嚕著, 像是對(duì)什么表示贊許。(3) 成千上萬(wàn)的小雞, 成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊, 在見不到一個(gè)人影的綠草地上, 安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭。牲畜陶醉在自己的王國(guó)里。(板書 :牲畜的王國(guó) ,悠然自得 )5. 有感情地朗讀第5 自然段。白天 , 在荷蘭這天堂般的綠色草原上, 牛羊、駿馬、小雞、山羊是那里的主人, 牧場(chǎng)是它們的自由王國(guó)。當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候, 夜晚的荷蘭又是一番怎

8、樣的景象呢? (1) 圈出一個(gè)能概括晚上特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(寂靜 )(2) 從哪里可以看出荷蘭的寂靜? 最后一抹晚霞也漸漸消失了, 整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了, 圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲, 馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜, 無(wú)聲的低地 , 漆黑的夜晚 , 遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭! 作者用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言告訴我們, 白天遼闊無(wú)垠的原野, 動(dòng)物們自由和諧, 夜晚寂靜無(wú)聲 , 動(dòng)物都進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。(板書 :寧?kù)o的夜晚 ,祥和寂靜 )6.“這就是真正的荷蘭”這句話在課文中出現(xiàn)了4 次, 作者為什么要這么多次說(shuō)這句話呢?大家再次回顧課文。(“這就是真正的荷蘭”一句是文章的線索

9、。這句話反復(fù)出現(xiàn),既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn),更是對(duì)荷蘭美景發(fā)出的贊嘆。)三、總結(jié)全文, 拓展延伸。1. 小結(jié) : 作者用優(yōu)美的語(yǔ)言告訴我們, 絲絨般的碧綠的草原遼闊無(wú)垠, 黑白花牛專注地品嘗著鮮嫩的青草這就是真正的荷蘭; 膘肥體壯的駿馬, 自由馳騁這就是真正的荷蘭; 牧場(chǎng)上 , 綿羊、豬群、小雞、山羊 , 悠然自得這就是真正的荷蘭; 天邊的晚霞漸消, 動(dòng)物們都進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),祥和寂靜這就是真正的荷蘭。2. 作者描寫牧場(chǎng)之國(guó), 有動(dòng)有靜 , 反復(fù)強(qiáng)調(diào) “這就是真正的荷蘭”, 表達(dá)了對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)的喜愛之情。想象一下 , 如果你是荷蘭牧場(chǎng)的一頭奶牛, 一匹駿馬 , 一只小豬或是一朵郁金香, 一架風(fēng)車 , 一個(gè)荷蘭小朋友請(qǐng)拿起你的筆, 也來(lái)寫寫你眼中的荷蘭吧。(寫下來(lái)并與同學(xué)交流,言之有理即可。)牧場(chǎng)之國(guó)這就是真正的荷蘭錯(cuò)誤！未找到引用源。1.