三年級下學期英語教授教化工作總結(jié)

1、xx年三年級下學期英語教授教化工作總結(jié) 小學三年級下學期的英語教材一共有16個單位。這16個單位的重要內(nèi)容是； 怎么介紹新同伙或家人；學會詢問有假設干；學會假設何表達本身的愛好的器械；食物、數(shù)字、交通對象、動物的讀法，26個字母的寫法等。這些內(nèi)容都沒有內(nèi)涵的接洽,假設何讓他們把握常識,樂于進修成為我的重要義務，在課下我賣力分析教材,提煉重點,賣力備課，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課. 經(jīng)由半學期的進修，全班大年夜局部同窗在英語方面都有很大年夜的進步，學生們對英語進修的愛好更濃了，課文內(nèi)容除了最根本的請求讀熟外，還有很多學生都能闇練背誦了。聽力方面也比以前進步了，英語教授教化的教室用語學生們根本都

2、能聽懂，此外，因為控制了適宜的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫悼船個別學生甚至可以或許把學過的單詞全部記住。 這個學期問錄：的是三（2），三（3）班的英語教授教化工作，因為三年級正處于小學中低段，恰是承上啟下異常重要的一年的，是以在這一學期我把留意力重點放在了培養(yǎng)孩子的英語進修愛好、進修習慣上。一轉(zhuǎn)眼間四個多月的時光就如許在匆忙中溜走，回想一下本學期的工作以便查漏補缺。 作為一名年青的英語師長教師，除了具備必定的根本功之外，還要多積聚經(jīng)驗，多進修教授教化方法，如許才能有更大年夜的進步，“路漫漫其修遠兮”，信賴更大年夜的挑釁還在等著我，我會持續(xù)用最初的豪情做永遠的事業(yè)。 一、周全懂燈揭捉生

3、，創(chuàng)造差生問題地點，防止嚴重的分層現(xiàn)象。 二、 分析教材，把握重點，講究方法，豐富教室。 在教授教化模式和方法上，重實踐、重介入。請求教授教化設計切近生活，相符小學生愛好的需求；教授教化內(nèi)容請求能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學生在課上經(jīng)由過程用中學、學頂用，反復實踐，學用結(jié)合。經(jīng)由過程視、聽、說、玩、唱、等有趣味的晃蕩，繞揭捉生接觸足夠量的說話材料，使學生慢慢培養(yǎng)初步的語感；經(jīng)由過程大年夜量說話材料典范讀，特別是磁帶的示范，學生模仿，教師指導，使學生慢慢形成優(yōu)勝的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。此外，為了進步孩子們愛好，根據(jù)以往的經(jīng)驗，在教室上我大年夜量的應用了游戲教授教化法，情景

4、教授教化法等，使孩子們布滿了新鮮感，如今越來越多孩子的愛好上的英語課。同時，我也制造了一些豐富有趣的教具，然那么才能有限，教具制造的不敷豐富，今后在這方面還須要嬋。 三 、義務教授教化，游戲教授教化，應用教具，提快樂趣。 沒有信念的孩子，心理上會和先臨盆生一些距離，總認為師長教師看不上他。對于如許的孩子，我的做法是主動接近，賡續(xù)鼓勵，委派義務，如許師長教師就會獲得了孩子的信賴，他的自負念也加強了。*學生就是如許的孩子，語文、數(shù)學、英優(yōu)綾腔一門控制的說是可以的，并且這個孩子有一個最大年夜的問題：不會還不肯意學，有點破罐子破摔的意思。師長教師一叫他答復問題，下面的學生就起號己師長教師，別叫他了，他

5、不會。如許的孩子不僅師長教師不待見，四周的孩子也看不起他。大年夜家都說他進修不好，他跟同窗們相處也帶著自卑。剛開端我也認為他很笨，可是經(jīng)由一段時光的不雅察，我創(chuàng)造這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。有時的一次輕聲細語的教導，親切的撫摩，帶著期盼的眼光雙目對視時，我會創(chuàng)造他的眼睛一會兒就會變得閃亮，你都能大年夜他的眼睛里看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你和藹的告訴他，并且對他報以欲望時，他的笑意確實充滿的符張臉。這招真的很好，孩子有進步了，固然進步不是很大年夜，然那么我信賴磨鐵成針，他慢慢會有更大年夜進步的。師長教師最快樂看到的不就是這嗎？ 在教授教化過程中師長教師是教授教化

6、的引導者和介入者，講究方法，豐富教室是教師在全部教授教化過程中重要的義務。英語作為一門外語，更須要靈活多變，困此，除了教室效不雅之外，還須要繞揭捉生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我保持繞揭捉生自讀或領讀課文，甚至到達會背的程度，查詢拜菲揭捉生的懂得情況，創(chuàng)造問題及時改俘。課后創(chuàng)造學生功課問題及時解決、及時講解，繞揭捉生及時消化。英語教室只有內(nèi)容豐富，活潑，難易適中才能夠吸引住學生。此外，在教授教化中我惹人了書本膳綾腔有的“天然拼音法”，每堂課都給學生滲入滲出音標的常識，使學生無論在發(fā)音照樣在拼寫上都有很大年夜進步，提前解決了令家長和學生都頭疼的背單詞難的問題。 針對英語根本學生，我采取了“師徒結(jié)隊”的方法，即：一個好學生幫一個差生，假設門徒有進步那么師徒都有嘉獎，為此我專門制造了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在膳綾擎整潔杠，最后寫成“正”字，假設進步特別大年夜的孩子，還可以實現(xiàn)本身一個小小的欲望。如許以來，孩子們的積極性特其余高，無論是師傅照樣門徒都有很大年夜收成。同時應用課間，我也會給一些學生復習以前的常識，補習根本的英語。 對于愛走神的學生，在教室上怎么克服走神的缺點，我認為我的方法還不錯，那就是：賡續(xù)提問、反復點名、強迫進