《氣溫和氣溫的分布》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載 3.2 氣溫和氣溫的分布（一）教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.能舉例說(shuō)明氣溫與人類(lèi)生產(chǎn)和生活的關(guān)系。2.能用氣溫曲線圖，說(shuō)明氣溫的日變化和年變化規(guī)律。3.初步學(xué)會(huì)閱讀和繪制氣溫曲線圖。4.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和獨(dú)立思考、探究問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生體會(huì)、感悟“氣溫與生產(chǎn)、生活的關(guān)系”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：地理七年級(jí)上冊(cè)第三單元第二節(jié)氣溫和氣溫的分布（第一課時(shí)）教學(xué)重點(diǎn)：舉例說(shuō)出氣溫與人類(lèi)生產(chǎn)和生活的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并讀出氣溫的變化規(guī)律。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、綜合分析法。教具準(zhǔn)備：自制 powerpoint 課件教學(xué)過(guò)程

2、：導(dǎo)入新課 （看錄像） 除夕之夜，北國(guó)的哈爾濱人們冒著嚴(yán)寒，正在觀賞冰燈，整座冰燈園就像神話(huà)中的水晶宮； 而在南國(guó)的廣州春節(jié)迎春花市上，人們手捧著五顏六色的鮮花，徜徉在花的海洋，春意濃濃， 喜氣盈盈同是春節(jié)，我國(guó)南方和北方的氣溫和景觀為什么相差這么大呢？這節(jié)課我們就能知道答案。板書(shū) 3.2 氣溫和氣溫的分布講授新課 提問(wèn) 我們每天都能通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙等新聞媒體，聽(tīng)到和讀到氣溫這個(gè)詞。那么，請(qǐng)大家想一想，日常生活中，哪些現(xiàn)象和氣溫有關(guān)呢？提示 大家以小組為單位，以討論方式進(jìn)行。大家可從我們的衣、食、住、行來(lái)思考，也可以你的一天為例想一想。學(xué)生回答 略師小結(jié) 前段時(shí)間氣溫較高，我們只穿t 恤就

3、行了；現(xiàn)在，我們需要穿上長(zhǎng)衫，披上外套才行。這說(shuō)明現(xiàn)階段溫度下降了。板書(shū) 一、氣溫和生活學(xué)習(xí)必備歡迎下載提問(wèn) 請(qǐng)大家閱讀書(shū)上50 頁(yè)閱讀材料，說(shuō)說(shuō)它們分別與人們的衣、食、住、行四者中哪一項(xiàng)相關(guān)？討論 請(qǐng)大家分組討論五分鐘，然后每組把你們的答案寫(xiě)出來(lái)。答案 第一個(gè)材料與衣有關(guān)；第二個(gè)材料與食有關(guān)；第三個(gè)與住有關(guān)；第四個(gè)與行有關(guān)。提問(wèn) 相信大家都已清楚氣溫與我們?nèi)粘Ｉ钪g的密切關(guān)系了。下面我再問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：與人類(lèi)活動(dòng)密切相關(guān)的氣溫是變化的還是無(wú)論在任何時(shí)間或任何地方都是不變的呢？請(qǐng)大家舉例說(shuō)明！提示 一天、一個(gè)月、一年，國(guó)內(nèi)與國(guó)外，我國(guó)北方與南方，熱帶、溫帶、寒帶氣溫狀況如何？討論 略答案 氣

4、溫是處于不斷的變化之中的，每天午后氣溫往往最高，日出前后最低；一年中春季（或冬季）與夏季的溫度相差很大，我們南京會(huì)相差20 度左右；我國(guó)南方常年溫和，北方常年寒冷，氣溫較低，南北溫度差異較大！承轉(zhuǎn) 同學(xué)們思維活躍，相當(dāng)棒！既然氣溫是不同時(shí)間、不同季節(jié)、不同年份都存在著差異，也就是氣溫處于不斷的變化之中。板書(shū) 二、氣溫的變化講述 有這樣兩句習(xí)語(yǔ)： “早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”、 “午熱晨涼，冬寒夏暑”。大家想一想，從這兩句習(xí)語(yǔ)中，你能得出一個(gè)與氣溫有關(guān)的什么結(jié)論？討論 略答案 可以得出氣溫在每日的不同時(shí)刻都有變化，每年的不同季節(jié)都有變化。投影展示課本51 頁(yè)圖 3.12“氣溫日變化”講解

5、我先給大家講一下氣溫曲線圖的結(jié)構(gòu)：橫坐標(biāo)軸表示時(shí)間（ 24 小時(shí)） ，縱坐標(biāo)軸表示氣溫刻度，曲線是不同時(shí)刻氣溫高低的連線。提問(wèn) 請(qǐng)大家觀察一下曲線的彎曲情況，告訴我一日之內(nèi)氣溫的最高值出現(xiàn)在什么時(shí)間？最低值又會(huì)出現(xiàn)在什么時(shí)間？答案 午后 2 時(shí)左右是一日氣溫的最高值，日出前后是最低值。注意：從圖中看到的是凌晨4 時(shí)，但并不是說(shuō)就是每個(gè)地方這個(gè)時(shí)候是一天中氣溫最低的時(shí)候。各地地方時(shí)不同，迎來(lái)日出的時(shí)間也不一致。有的會(huì)是凌晨4 時(shí)，有的卻是凌晨 6 時(shí)。因此，較為科學(xué)的說(shuō)法就是日出前后是一天中氣溫最低的時(shí)候。大家有沒(méi)有這樣的感覺(jué)：夏天中午午睡后往教室趕的時(shí)候比正午還熱?。扛邷丶竟?jié)幾乎每時(shí)每刻都離不

6、開(kāi)風(fēng)扇，不然就汗流不停，但日出前后不吹風(fēng)扇也不會(huì)流汗，可能你還會(huì)拉被單蓋到身上。這就是氣溫的日變化。板書(shū) 最高氣溫午后2 時(shí)左右1.日變化最低氣溫日出前后提問(wèn) 請(qǐng)大家還是看投影圖。其中氣溫的最高值是多少？最低值又是多少？它們之間的學(xué)習(xí)必備歡迎下載差是多少？討論 請(qǐng)大家分組討論，然后每組選一個(gè)代表把答案告訴我。結(jié)論 最高值約31，最低值約為6.5，它們的差值是：316.5 =25.5。這個(gè)差值就是氣溫日較差。即 氣溫日較差= 最高氣溫最低氣溫。投影書(shū)上圖3.13“氣溫年變化” 。提問(wèn) 同學(xué)們先把這幅圖與前面圖3.12 作個(gè)對(duì)比?？纯此鼈冇惺裁床煌?？討論 給你們多些時(shí)間，小組討論，看哪個(gè)組找到的最

7、多。答案 這兩幅圖既有相同之處，又有很多的不同之處。其中最關(guān)鍵的不同之處是：圖3.13中橫坐標(biāo)表示的時(shí)間為一年的12 個(gè)月，氣溫曲線是一年12 個(gè)月的月平均氣溫的連線；而圖3.12 中，橫坐標(biāo)表示的時(shí)間是24 個(gè)小時(shí)，氣溫曲線反映的是一天中不同時(shí)刻氣溫的變化情況。提問(wèn) 大家答的相當(dāng)棒！ 再請(qǐng)大家根據(jù)氣溫曲線的彎曲狀況，觀察一年內(nèi)氣溫的變化趨勢(shì)。以學(xué)習(xí)小組討論下列問(wèn)題并填表。（該圖是北半球某地一年氣溫變化曲線圖。）（1）陸地上最高和最低的月平均氣溫分別出現(xiàn)在幾月份？海洋上呢？（2）南半球大陸和海洋上最高、最低月平均氣溫， 出現(xiàn)的月份與北半球有何不同？提示 南北半球季節(jié)相反，故而最高、最低月平均氣

8、溫正好相反。北半球南半球大陸海洋大陸海洋最高月平均氣溫出現(xiàn)的月份7 8 1 2 最低月平均氣溫出現(xiàn)的月份1 2 7 8 提問(wèn) 大家再結(jié)合我們南京這兒一年內(nèi)氣溫變化情況想想看。我們冬天都穿什么衣服??？夏天呢？答案 冬天穿羽絨服或者皮襖，夏天穿t 恤或者短衫。一年中不同季節(jié)穿著差別如此之大，說(shuō)明一年之中冬夏季節(jié)溫度差異非常大，這種情況就叫做氣溫的年變化。提問(wèn) 大家看看圖3.13 中，該圖中月平均氣溫最高值是多少？最低值呢？它們的差別是多少？討論 大家分組討論五分鐘，然后每組選一名代表告訴大家你們的答案。大家計(jì)算時(shí)要注意負(fù)負(fù)得正的規(guī)則。答案 最高值約是24，最低值約是6。差值是： 24（ 6）= 2

9、4 + 6 = 30 由此可以得出：一年中的最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差，叫做氣溫年較差。即：氣溫年較差 = 最高月平均氣溫 最低月平均氣溫 提問(wèn) 請(qǐng)大家根據(jù)書(shū)上51 頁(yè)表 3.1 “某地月平均氣溫” ，完成下列各題：（1）用表中的氣溫?cái)?shù)據(jù)，畫(huà)出該地氣溫曲線圖。（2）最高月平均氣溫出現(xiàn)在幾月份？數(shù)值是多少？（3）最低月平均氣溫出現(xiàn)在幾月份？數(shù)值是多少？（4）該地氣溫年較差為多少？（5）說(shuō)明該地氣溫年變化情況。（6）該地位于南半球還是北半球？為什么？畫(huà)圖可以依照以下步驟來(lái)進(jìn)行：（1）繪出橫坐標(biāo)軸，把它平分成12 段，逐段標(biāo)上月份（注意要把握?qǐng)D幅的大小，學(xué)習(xí)必備歡迎下載橫坐標(biāo)不宜過(guò)長(zhǎng)或者過(guò)短

10、）（2）繪出縱坐標(biāo)軸， 按相等的溫度差標(biāo)上氣溫刻度（注意溫度差不宜太大或太小，并要根據(jù)月均溫的最高值和最低值，確定和標(biāo)注氣溫的刻度）（3）畫(huà)出 4 月、 7 月、 10 月份與橫坐標(biāo)軸的垂線，以及各氣溫刻度與縱坐標(biāo)軸的垂線。（4）將表中各月的氣溫?cái)?shù)據(jù)用點(diǎn)標(biāo)注出來(lái)。（5）將各點(diǎn)平滑地連接成一條曲線（注意畫(huà)曲線時(shí)，既要平滑，又要使曲線通過(guò)每個(gè)點(diǎn)的中間）這五個(gè)步驟有個(gè)記憶方法：一橫月，二縱溫，三網(wǎng)格，四定點(diǎn)，五連線。答案 （2） 7 月， 23.3 (3 ) 1 月， 20.1 （ 4）23.3（ 20.1）= 43.4 （ 5）從 1 月到 7 月，氣溫逐漸上升；自7 月開(kāi)始直至12 月，氣溫逐漸下降。（ 6）北半球。 因?yàn)樵摰卦缕骄罡邷爻霈F(xiàn)在7 月，南半球月平均最高溫卻出