廣西桂林市2015年中考化學試卷(word解析版)

1、廣西桂林市2015年中考化學試卷一、選擇題（共20小題，每小題2分，滿分40分）1 6月5日為“世界環(huán)境日”，今年我國的主題是“踐行綠色生活”下列做法符合這一主題的是（）A倡導使用節(jié)能燈B使用一次性筷子C隨意排放生活污水D隨便丟棄廢電池考點：防治空氣污染的措施；水資源的污染與防治.專題：化學與環(huán)境保護分析：A根據(jù)節(jié)能燈能源，光照效果好分析；B根據(jù)一次性筷子的對環(huán)境的污染來分析；C根據(jù)生活污水直接排放，會造成水體的污染解答；D根據(jù)隨意丟棄廢舊的電池，會造成水的污染和土壤的污染解答解答：解：A用節(jié)能燈代替白熾燈，節(jié)約電能，符合題意；B使用一次性筷子，既浪費資源，又會污染環(huán)境，不合題意；C生活污水不

2、能隨意排放，會造成水體的污染，不合題意；D隨意丟棄廢舊的電池，會造成水的污染和土壤的污染，不合題意故選A點評：此題屬于社會熱點題，同學們要了解可持續(xù)發(fā)展的含義，會利用所學知識去分析相關題目，培養(yǎng)學生們樹立環(huán)保的意識2（2分）（2015桂林）下列元素屬于金屬元素的是（）A氦B硫C錳D溴考點：元素的簡單分類.專題：物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)化學元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類進行分析解答本題解答：解：根據(jù)化學元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類，金屬元素名稱一般有“金”字旁，四個選項中屬于金屬的是錳；故選C點評：本題考查學生根據(jù)化學元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類進行分析解題的能力

3、，學以致用3（2分）（2015桂林）潛水員長時間潛水，應攜帶的物質(zhì)是（）A氮氣B氧氣C稀有氣體D二氧化碳考點：氧氣的用途.專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途分析：根據(jù)潛水員潛水時需要進行呼吸，氧氣能供給呼吸，進行分析判斷解答：解：A、潛水員潛水時需要進行呼吸，氧氣能供給呼吸，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是氧氣，而不是氮氣，故選項錯誤B、潛水員潛水時需要進行呼吸，氧氣能供給呼吸，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是氧氣，故選項正確C、潛水員潛水時需要進行呼吸，氧氣能供給呼吸，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是氧氣，而不是稀有氣體，故選項錯誤D、潛水員潛水時需要進行呼吸，氧氣能供給呼吸，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是氧氣，而不是二氧化碳

4、，故選項錯誤故選：B點評：本題難度不大，了解氧氣的重要用途、能供給呼吸是正確解答本題的關鍵4（2分）（2015桂林）下列變化中，發(fā)生了化學變化的是（）A玻璃破碎B飯菜變餿C酒精揮發(fā)D冰雪融化考點：化學變化和物理變化的判別.專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷解答：解：A、玻璃破碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、飯菜變餿過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化C、酒精揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D、冰雪融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物

5、質(zhì)生成，屬于物理變化故選B點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化5（2分）（2015桂林）下列食物中，富含蛋白質(zhì)的是（）A果凍B玉米C桃子D雞蛋考點：食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素.專題：化學與生活分析：可根據(jù)生命活動的六大營養(yǎng)素的食物來源進行分析解答解答：解：A果凍中含有有機酸、糖類、纖維素、維生素等，不含蛋白質(zhì)；B玉米中富含糖類；C桃子中富含維生素；D雞蛋中富含蛋白質(zhì)故選D點評：“吃得營養(yǎng)，吃出健康”是人類普遍的飲食追求，所以對六大營養(yǎng)素的考查也成了熱點之一，特別是六大營養(yǎng)素包括的種類、生理功能、食物來源、缺

6、乏癥，攝入時的注意事項等內(nèi)容6（2分）（2015桂林）下列物品所含的主要材料，不屬于合成材料的是（）A滌綸衣B塑料杯C鐵桶D尼龍襪考點：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響.專題：化學與生活分析：有機合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進行分析判斷解答：解：A、滌綸衣是用滌綸制成的，滌綸屬于合成纖維，故選項錯誤B、塑料杯是用塑料制成的，塑料屬于三大合成材料之一，故選項錯誤C、鐵桶是用鐵制成的，屬于金屬材料，故選項正確D、尼龍襪是用尼龍制成的，尼龍屬于合成纖維，合成纖維屬于三大合成材料之一，故選項錯誤故選：C點評：本題難度不大

7、，掌握合成材料的三大特征（有機物、合成、高分子化合物）、分類是正確解答此類題的關鍵所在7（2分）（2015桂林）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，必需的儀器是（）A燒杯B蒸發(fā)皿C石棉網(wǎng)D試管考點：氧氣的制取裝置.專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置中，需要使用的儀器有酒精燈、鐵架臺、試管、帶導管的橡皮塞、集氣瓶等解答：解：實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置中，必需的儀器有裝藥品高錳酸鉀的試管，燒杯可用來加熱液體藥品、蒸發(fā)皿和石棉網(wǎng)用于蒸發(fā)操作，故不需要燒杯、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)；故選：D點評：了解高錳酸鉀制取氧氣的儀器即可順利解答，燒杯可用來加熱液體藥品、蒸發(fā)皿和

8、石棉網(wǎng)用于蒸發(fā)操作8（2分）（2015桂林）下列物質(zhì)可用作磷肥的是（）A尿素B硝酸鈉C磷礦粉D硫酸鉀考點：常見化肥的種類和作用.專題：常見的鹽 化學肥料分析：含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥解答：解：A、尿素中含有氮元素，屬于氮肥 B、硝酸鈉中含有氮元素，屬于氮肥 C、磷礦粉中含有磷元素，屬于磷肥D、硫酸鉀中含有鉀元素，屬于鉀肥 故選：C點評：本題主要考查化肥的分類方面的知識，確定化肥中營養(yǎng)元素的種類、化肥的分類方法是正確解答此類題的關鍵9（2分）（2015桂林）Cl的原子結(jié)構示意圖為，下

9、列關于Cl的說法錯誤的是（）A電子層數(shù)是3B核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是17C最外層電子數(shù)是7D在化學反應中易失電子考點：原子結(jié)構示意圖與離子結(jié)構示意圖.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)原子結(jié)構示意圖可以獲得的信息：質(zhì)子數(shù)（原子序數(shù)）、電子數(shù)，最外層電子數(shù)，據(jù)此解答解答：解：A根據(jù)原子結(jié)構示意圖可知核外有3個電子層，故正確；B根據(jù)原子結(jié)構示意圖可知質(zhì)子數(shù)為17，故正確；C根據(jù)原子結(jié)構示意圖可知最外層電子數(shù)為7，故正確；D最外層電子數(shù)為7，大于4個，在化學反應中易得電子，故錯誤故選：D點評：本題考查原子結(jié)構示意圖的書寫，難度不大，明確原子結(jié)構示意圖含義是解題關鍵，注意對基礎知識的積累10（2分）（2015

10、桂林）SiO2中“Si”的化合價為（）A+4B+3C+2D+1考點：有關元素化合價的計算.專題：化學式的計算分析：根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合SiO2的化學式進行解答本題解答：解：氧元素顯2價，設硅元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：x+（2）×2=0，則x=+4價故選A點評：本題難度不大，掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題11（2分）（2015桂林）圖中所示的實驗操作中，正確的是（）A給液體加熱B放入鐵釘C用燈帽熄滅酒精燈D測溶液的酸堿度考點：給試管里的液體加熱；加熱器皿-酒精燈；固體藥品的取用；溶液的酸堿度測定.專題

11、：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷 B、根據(jù)向試管中裝鐵釘?shù)姆椒ㄟM行分析判斷C、根據(jù)酒精燈的熄滅方法考慮D、根據(jù)pH試紙的使用方法分析判斷解答：解：A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，試管夾要夾在距試管口處，圖中所示操作錯誤B、在將塊狀固體放入試管時，先將試管平放，把固體放在試管口，然后慢慢豎起試管，否則會打破試管底部，圖中所示操作錯誤C、熄滅酒精燈用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，圖中所示操作正確D、不能將pH試紙放入某溶液中測其酸堿度，因為將pH試紙放入某溶液中測其酸堿度會污染藥品，要用玻璃棒蘸取或膠頭

12、滴管滴加到試紙上，圖中所示操作錯誤故選C點評：化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)范12（2分）（2015桂林）下列物質(zhì)中能使紫色石蕊試液變紅的是（）A二氧化碳B食鹽水C燒堿D熟石灰考點：酸堿指示劑及其性質(zhì).專題：常見的酸 酸的通性分析：石蕊試液遇酸性溶液變紅因此能使石蕊變紅則是溶液顯酸性，據(jù)此分析解答解答：解：A、二氧化碳的水溶液呈酸性，能使石蕊變紅，故A正確；B、氯化鈉溶液（食鹽水）呈中性，石蕊不變色，故B錯誤；C、氫氧化鈉（燒堿）溶液呈堿性，能使石蕊變藍，故C錯誤；B、氫氧化鈣（熟石灰）溶液呈堿性，能使石蕊變藍，故D錯誤；故選A點評：

13、本題考查了常見物質(zhì)溶液的酸堿性，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行13（2分）（2015桂林）區(qū)分稀硫酸和稀鹽酸，不能使用的試劑是（）ABa（NO3）2BBaCl2CBa（OH）2DNaCl考點：酸、堿、鹽的鑒別.專題：物質(zhì)的鑒別題分析：根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們解答：解：A、稀硫酸能與Ba（NO3）2反應生成硫酸鋇白色沉淀和硝酸，Ba（NO3）2與稀鹽酸不反應，能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，故可以鑒別B、稀硫酸能與BaCl2反應生成硫酸鋇白色沉淀和鹽酸，BaCl2與稀鹽酸不反應，能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，故可以鑒別C、稀硫

14、酸能與Ba（OH）2反應生成硫酸鋇白色沉淀和水，稀鹽酸能與Ba（OH）2反應生成氯化鋇和水，但無明顯變化；能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，故可以鑒別D、氯化鈉與稀硫酸和稀鹽酸均不反應，不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，故不能鑒別故選：D點評：本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象14（2分）（2015桂林）要配制100g5%的蔗糖溶液，以下操作會導致所配溶液的濃度偏低的是（）A稱取5g含雜質(zhì)的蔗糖B用量筒量取90mL水C攪拌后玻璃棒上有液體殘留D量筒中的水未完全倒入燒杯中考點：一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制.專題：溶液、濁液與溶解度分析：溶質(zhì)質(zhì)量

15、分數(shù)變小，則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大，可以分析出可能造成這兩個方面錯誤的原因進行分析解答解答：解：A、稱取5g含雜質(zhì)的蔗糖，會造成實際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，故選項正確B、用量筒量取90mL水，實際所量取的水比所需要的水（應需要95mL）少，會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大，故選項錯誤C、攪拌后形成了均一、穩(wěn)定的溶液，玻璃棒上有液體殘留，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，故選項錯誤D、量筒中的水未完全倒入燒杯中，會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大，故選項錯誤故選：A點評：本題難度不是很大，解答本題可從溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念入手，與溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量有關，

16、分析操作中的錯誤操作，判斷錯誤操作對溶質(zhì)、溶劑的影響是正確解答此類題的關鍵15（2分）（2015桂林）在試管中加入少量碘粒，再加入適量的汽油，振蕩，靜置，觀察到的現(xiàn)象為（）ABCD考點：溶液的概念、組成及其特點.專題：溶液、濁液與溶解度分析：溶液是一種或幾種物質(zhì)溶解到另一種物質(zhì)中形成均一、穩(wěn)定的混合物解答：解：碘難溶于水，但是可以溶于汽油形成均一、穩(wěn)定的褐色溶液故選：B點評：解答本題的關鍵是要掌握物質(zhì)在水中的溶解性情況，只有這樣才能對物質(zhì)在水中能否形成溶液做出正確的判斷16（2分）（2015桂林）關于反應2KClO32KCl+3O2的說法，錯誤的是（）AMnO2做該反應的催化劑BMnO2的質(zhì)量

17、隨著反應減少CMnO2加快KClO3的分解速率DMnO2的化學性質(zhì)沒有改變考點：催化劑的特點與催化作用.專題：空氣與水分析：在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒），催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后保持不變；據(jù)此結(jié)合氯酸鉀分解制取的反應原理，進行分析解答解答：解：實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣的化學方程式如下：2KClO32KCl+3O2，A、在此反應中，MnO2是催化劑；起催化作用；故對；B、催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，在此反應中

18、，MnO2是催化劑，故在此反應前后，MnO2的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變；故錯；C、MnO2是催化劑，加快KClO3的分解速率；故對；D、在此反應中，MnO2是催化劑，故在此反應前后，MnO2的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變，故對答案：B點評：本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關鍵17（2分）（2015桂林）下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能一步實現(xiàn)的是（）AFeFe3O4BCCO2CNaNO3NaClDMgMgO考點：碳的化學性質(zhì)；金屬的化學性質(zhì)；鹽的化學性質(zhì)；物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備.專題：物質(zhì)的制備分析：一步反應實現(xiàn)即原物質(zhì)只發(fā)生一個反應即可轉(zhuǎn)化為目標物質(zhì)，根據(jù)所涉及

19、物質(zhì)的性質(zhì)，分析能否只通過一個反應而實現(xiàn)即可解答：解：A、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，轉(zhuǎn)化能由一步反應實現(xiàn)，故選項錯誤B、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，轉(zhuǎn)化能由一步反應實現(xiàn)，故選項錯誤C、由NaNO3轉(zhuǎn)化為NaCl，假設能反應，對應的是硝酸鹽和鈉鹽，而硝酸鹽和鈉鹽均是可溶性鹽，不符合復分解反應的條件，該反應不能實現(xiàn)，故選項正確D、鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，轉(zhuǎn)化能由一步反應實現(xiàn)，故選項錯誤故選：C點評：本題有一定難度，熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)、抓住關鍵詞“能否一步實現(xiàn)”是解決此類問題的關鍵18（2分）（2015桂林）下列所用試劑能達到實驗目的是（）實驗目的試劑A鑒別濃硫酸與稀硫酸木條B鑒別氯化鋇

20、溶液與氯化鈣溶液碳酸鉀溶液C除去氮氣中的氧氣水D除去二氧化碳中的一氧化碳氫氧化鈉溶液AABBCCDD考點：化學實驗方案設計與評價；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；常見氣體的檢驗與除雜方法；酸、堿、鹽的鑒別.專題：簡單實驗方案的設計與評價分析：A、根據(jù)濃硫酸具有強氧化性進行分析；B、根據(jù)碳酸根離子和鈣離子、鋇離子都會生成白色沉淀進行分析；C、根據(jù)氧氣不易溶于水進行分析；D、根據(jù)二氧化碳會與氫氧化鈉反應進行分析解答：解：A、取樣品，滴在木條上，木條變黑的是濃硫酸，木條顏色不變的是稀硫酸，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；B、氯化鋇和碳酸鉀會生成白色的碳酸鋇沉淀，氯化鈣和碳酸鉀會生成白色的碳酸鈣沉淀，現(xiàn)象相

21、同，不能鑒別，故B錯誤；C、氧氣都不易溶于水，用水不會將氧氣除去，故C錯誤；D、二氧化碳會與氫氧化鈉反應，混合氣通過氫氧化鈉溶液，除去了主要物質(zhì)二氧化碳，沒有除去一氧化碳，故D錯誤故選：A點評：解答本題的關鍵是要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，只有這樣才能對問題做出正確的判斷，另外需要注意的就是選用的除雜試劑不能與原有物質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)，還需要根據(jù)實際情況控制所選試劑的量19（2分）（2015桂林）下列關于復分解反應的說法正確的是（）A中和反應不屬于復分解反應B反應物必須都溶于水C反應物一定有酸D生成物一定有鹽考點：復分解反應及其發(fā)生的條件；中和反應及其應用.專題：化學反應的基本類型和能

22、量變化分析：根據(jù)復分解反應的條件進行分析，酸堿鹽之間發(fā)生復分解反應，需要生成、沉淀、氣體或水，否則不能進行，據(jù)此解答解答：解：A、酸堿之間發(fā)生中和反應，屬于復分解反應，故錯誤；B、復分解反應，需要生成、沉淀、氣體或水，其中的至少一種，故錯誤；C、反應物不一定有酸，例如氫氧化鈉與硫酸銅反應，故錯誤；D、復分解反應一定有鹽生成，正確；故選：D點評：本題考查了復分解反應發(fā)生的條件及類型，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行20（2分）（2015桂林）a、b、c三種酸分別與足量的金屬Mg充分反應，生成等質(zhì)量的H2，反應消耗a、b、c的分子數(shù)目之比為3：6：2下列關于a、b、c的推理合理的是（HX、H2Y、

23、H3Z分別表示三種酸）（）Aa、b、c三種酸溶液中的H原子數(shù)目：cabBa、b、c與金屬Mg反應的速率：bacCa、b、c的相對分子質(zhì)量：bacDa、b、c可能分別為H2Y、HX、H3Z考點：金屬的化學性質(zhì).專題：金屬與金屬材料分析：根據(jù)三種酸分別與鎂反應的方程式，結(jié)合反應的酸的分子數(shù)目之比分析酸的種類結(jié)合選項進行分析得出正確的結(jié)論解答：解：2HX+Mg=MgX2+H2，H2Y+Mg=MgY+H2，2H3Z+3Mg=Mg3Z2+3H2，生成氫氣相等，說明消耗的氫原子的個數(shù)相等，假設產(chǎn)生的氫原子的個數(shù)都是6個，則消耗的HX的分子6個，消耗H2Y的分子個數(shù)為3，消耗H3Z的分子個數(shù)為2個，因此反應

24、消耗a、b、c的分子數(shù)目之比為3：6：2，相對于的酸及分子個數(shù)關系是3H2Y、6HX、2H3Z，因此：A、反應消耗a、b、c的分子數(shù)目之比為3：6：2，相對于的酸及分子個數(shù)關系是3H2Y、6HX、2H3Z，對應的原子個數(shù)相等，故選項錯誤；B、同種金屬與不同的酸無法比較反應速率，故選項錯誤；C、不同的酸的酸根不同，無法比較相對原子質(zhì)量，因此無法比較相對分子質(zhì)量，故選項錯誤；D、通過以上分析，a、b、c分別為H2Y、HX、H3Z，故選項正確；故選項為：D點評：本題考查了金屬與酸的反應，以反應表達式的形式出現(xiàn)，要注意和對應的實際的酸對應進行分析，難度較大二、填空題（共5小題）21（4分）（2015桂

25、林）請用化學符號填空（1）鉀離子K+；（2）2個磷原子2P（3）甲烷CH4；（4）二氧化硫SO2考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略（2）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字（3）根據(jù)常見有機物的化學式進行書寫即可（4）化合物化學式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零解答：解：（1）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該

26、離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略；鉀離子可表示為：K+（2）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2個磷原子表示為：2P（3）甲烷的化學式為：CH4（4）化合物化學式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零二氧化硫的化學式為：SO2故答案為：（1）K+；（2）2P；（3）CH4；（4）SO2點評：本題難度不大，掌握常見化學用語（原子符號、化學式、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵22（6分）（2015桂林）現(xiàn)有

27、金剛石、氯化鈉、酒精、生石灰、小蘇打、一氧化碳，從中選擇恰當?shù)奈镔|(zhì)序號填空（1）用于治療胃酸過多；（2）用于配制生理鹽水；（3）用作食品干燥劑；（4）用于刻畫玻璃；（5）用于冶煉金屬；（6）用作內(nèi)燃機的燃料考點：常用鹽的用途；常見氣體的用途；生石灰的性質(zhì)與用途；甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途分析：分析生活應用中所需要物質(zhì)具有的性質(zhì)，結(jié)合所給五種物質(zhì)的性質(zhì)和用途，判斷與所列出用途相符合的物質(zhì)解答：解：（1）小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱，能與胃酸的主要成分鹽酸反應，醫(yī)療上用于治療胃酸過多癥；（2）生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液，氯化鈉用于配制生理鹽水；

28、（3）生石灰可以吸收水分，常用作食品干燥劑；（4）金剛石的硬度很大，可用于刻畫玻璃；（5）一氧化碳具有還原性，用于冶煉金屬；（6）酒精具有可燃性，可用作內(nèi)燃機的燃料故答案為：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）點評：本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成等是正確解答此類題的關鍵所在23（4分）（2015桂林）人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬（1）生鐵和鋼中最主要的元素是鐵元素；用鋁壺燒水主要利用鋁具有良好的導熱性（2）鋁制品有良好的抗腐蝕性，其原因是在空氣中鋁的表面易形成致密的氧化鋁保護膜（3）驗證Zn、Cu、Ag的金屬活動性順序，可選擇的試劑是A（填字母序號）AZn、Ag、C

29、uCl2溶液 BCu、Ag、ZnSO4溶液CZn、Cu、AgNO3溶液 DZn、Cu、Ag、稀硫酸考點：生鐵和鋼；金屬的物理性質(zhì)及用途；金屬的化學性質(zhì).專題：金屬與金屬材料分析：（1）根據(jù)生鐵和鋼是鐵的合金解答；根據(jù)金屬的物理性質(zhì)解答；（2）根據(jù)鋁制品有良好的抗腐蝕性，其原因是在空氣中鋁的表面易形成致密的氧化鋁保護膜解答；（3）根據(jù)金屬活動性順序分析解答解答：解：（1）生鐵和鋼是鐵的合金，生鐵和鋼中最主要的元素是鐵元素；用鋁壺燒水主要利用鋁具有良好的導熱性；（2）鋁制品有良好的抗腐蝕性，其原因是在空氣中鋁的表面易形成致密的氧化鋁保護膜；（3）若要驗證Cu、Ag、Zn的活動性強弱，A、Zn、Ag

30、、CuCl2溶液，把鋅插入氯化銅溶液中，鐵的表面有紅色物質(zhì)析出，說明鋅的活動性大于銅；把銀放入硫酸銅溶液中，銀的表面無變化，說明銀的活動性小于銅；可選；B、Cu、Ag、ZnSO4溶液，Cu、Ag和硫酸鋅都不反應，無法證明Cu、Ag的活潑性，不可選；C、Zn、Cu、AgNO3溶液，Zn、Cu都和硝酸銀反應，無法證明Cu、Zn的活潑性，不可選；D、Zn、Cu、Ag、稀硫酸Cu、Ag和稀硫酸都不反應，無法證明Cu、Ag的活潑性，不可選；答案：（1）鐵元素 導熱（2）氧化鋁保護膜（3）A點評：本題主要考查合金與合金的性質(zhì)、金屬的化學性質(zhì)和活動性順序等，同時也考查了化學方程式的書寫等；還要理解合金的性質(zhì)

31、，即合金的硬度大，熔點低，耐腐蝕本考點基礎性強，比較好把握24（6分）（2015桂林）A在B中充分燃燒生成C和D，A、B、C、D的微觀示意圖如下所示 物質(zhì)A B C D 分子示意圖看圖回答：（1）屬于氧化物的是C（填字母序號）（2）A中氮、氫原子數(shù)之比為1：3，氮、氫元素質(zhì)量之比為14：3（3）A在B中充分燃燒的化學方程式為4NH3+3O22N2+6H2O，基本反應類型為置換反應考點：微粒觀點及模型圖的應用；從組成上識別氧化物；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：化學反應模擬圖型分析：觀察反應的微觀示意圖，分析反應物、生成物，寫出反應的化學方程式，根據(jù)其意義、計算、分

32、析判斷解答：解：由反應微觀示意圖可知，該反應是氨氣和氧氣在一定條件下反應生成了水和氮氣，反應的方程式是：4NH3+3O22N2+6H2O，由此可知：（1）屬于氧化物的是水；（2）A為氨氣，氮、氫原子數(shù)之比為 1：3，氮、氫元素質(zhì)量之比為14：（1×3）=14：3（3）A在B中充分燃燒生成了水和氮氣，化學方程式為：4NH3+3O22N2+6H2O，該反應由一種單質(zhì)和一種化合物反應生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應故答為：（1）C；（2）1：3，14：3；（3）4NH3+3O22N2+6H2O，置換反應點評：分子由原子構成，同種原子構成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構成的分子為化

33、合物的分子25（6分）（2015桂林）水是寶貴的自然資源（1）下列常用凈水方法，可以降低水的硬度的是C（填字母序號）A過濾 B吸附 C蒸餾（2）圖中表示NaCl、KNO3、MgSO4三種物質(zhì)的溶解度曲線請回答：t1時，飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的兩種物質(zhì)是NaCl、KNO3t2時，將40g KNO3放入60g水中，充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量為84gt3時，溶解度最大的是KNO3t4時，其它條件不變，把MgSO4飽和溶液升溫到t5，觀察到的現(xiàn)象是析出晶體NaCl溶液中含有少量KNO3雜質(zhì)，提純的方法是蒸發(fā)溶劑（填“蒸發(fā)溶劑”或“冷卻熱飽和溶液”）考點：水的凈化；結(jié)晶的原理、方法及其應用；固體溶解

34、度曲線及其作用.專題：溶液、濁液與溶解度；空氣與水分析：（1）硬水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水，軟水是不含或含有較少可溶性的鈣、鎂化合物的水，通過煮沸或蒸餾的方法可以將硬水變成軟水；（2）溫度相等是，溶解度相等的兩種物質(zhì)其飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同；根據(jù)t2時，KNO3溶解度來分析判斷；根據(jù)t3時，三種物質(zhì)的溶解度曲線來分析；根據(jù)MgSO4溶解度來分析判斷；根據(jù)NaCl、KNO3的溶解度曲線來分析；解答：解：（1）將硬水變成軟水的方法有煮沸或蒸餾水的硬度是由碳酸氫鈣或碳酸氫鎂引起的這種水經(jīng)過煮沸或蒸餾以后，水里所含的碳酸氫鈣就分解成不溶于水的碳酸鈣，水里所含的碳酸氫鎂就生成難溶于水的碳酸

35、鎂沉淀這些沉淀物析出，水的硬度就可以降低，從而使硬度較高的水得到軟化故選：C；（2）t1時，NaCl、KNO3溶解度相等故其飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同；t2時，KNO3溶解度為40g，即100g水中最多溶解40g硝酸鉀，設40g KNO3放入60g水中，所得溶液的質(zhì)量為xx=84g；t3時，由三種物質(zhì)的溶解度曲線圖可知硝酸鉀的溶解度最大；t4時，MgSO4的溶解度大于t5時，故t4時，其它條件不變，把MgSO4飽和溶液升溫到t5，會有晶體析出；NaCl的溶解度受溫度影響變化不大適合用蒸發(fā)結(jié)晶，KNO3溶解度受溫度影響變化較大適合用降溫結(jié)晶，故NaCl溶液中含有少量KNO3雜質(zhì)，提純的方法是蒸發(fā)

36、結(jié)晶答案：NaCl、KNO3；84；KNO3；析出晶體；蒸發(fā)溶劑點評：水是人類寶貴的自然資源，與水相關的化學知識是化學考查熱點之一，溶解度曲線及其應用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；在中考中出現(xiàn)機率很高三、解答題（共5小題，滿分34分）26（6分）（2015桂林）淀粉是一種白色不溶于水的粉末淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用，與水發(fā)生一系列反應，最終產(chǎn)物是葡萄糖葡萄糖在酶的催化作用下緩慢氧化生成二氧化碳和水，并放出能量（1）淀粉的組成元素是氧、碳、氫（2）列舉淀粉的兩個物理性質(zhì)：白色粉末、不溶于水（3）寫出葡糖糖在人體內(nèi)緩慢氧化的化學方程式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O考點：質(zhì)量守恒

37、定律及其應用；化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）根據(jù)反應前后元素種類不變來分析；（2）根據(jù)不需要發(fā)生化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)為物理性質(zhì)；（3）根據(jù)反應生成物結(jié)合質(zhì)量守恒定律正確書寫化學方程式解答：解：（1）根據(jù)淀粉在酶的催化作用，與水發(fā)生一系列反應，最終產(chǎn)物是葡萄糖葡萄糖在酶的催化作用下緩慢氧化生成二氧化碳和水，可知淀粉的組成元素是氧、碳、氫；（2）淀粉是一種白色粉末；不溶于水屬于物理性質(zhì)；（3）葡萄糖在發(fā)生緩慢氧化反時生成二氧化碳和水，化學方程式為：C6H12O6+6O26CO2+6H2O故答為：（1）碳；氫；（2）

38、白色粉末；不溶于水；（3）C6H12O6+6O26CO2+6H2O點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目的設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)等知識27（6分）（2015桂林）甲、乙、丙、丁都是初中化學中最常見的物質(zhì)，已知它們由H、O、C、Cl、Na、Ca 6種元素中的2種或3種組成，丙與甲、乙、丁都能發(fā)生反應將這四種物質(zhì)的溶液按圖所示相互滴加，現(xiàn)象為：產(chǎn)生白色沉淀；有氣泡冒出；無明顯現(xiàn)象（1）甲、乙、丙、丁都屬于化合物（填“單質(zhì)”或“化合物”）（2）試管中產(chǎn)生的氣體是CO2（填化學式）（3）試管中反應的化學方程式是Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3+2

39、NaOH（4）向試管滴加的溶液溶質(zhì)可能是NaOH（填化學式，下同）或Ca（OH）2考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；單質(zhì)和化合物的判別；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：框圖型推斷題分析：根據(jù)甲、乙、丙、丁都是初中化學中最常見的物質(zhì)，已知它們由H、O、C、Cl、Na、Ca 6種元素中的2種或3種組成，丙與甲、乙、丁都能發(fā)生反應，結(jié)合題中所給元素，猜想四種物質(zhì)可以是氫氧化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈣、碳酸鈣等，將這四種物質(zhì)的溶液按圖所示相互滴加，現(xiàn)象為：產(chǎn)生白色沉淀，有氣泡冒出，無明顯現(xiàn)象，所以甲、丙是酸和碳酸鹽，甲、乙是碳酸鹽和氫氧化鈣，所以甲是碳酸鈉，乙是氫氧化鈣，丙是鹽酸，丁是氫氧化鈉或氫氧化鈣

40、，然后進行驗證即可解答：解：（1）甲、乙、丙、丁都是初中化學中最常見的物質(zhì)，已知它們由H、O、C、Cl、Na、Ca 6種元素中的2種或3種組成，丙與甲、乙、丁都能發(fā)生反應，結(jié)合題中所給元素，猜想四種物質(zhì)可以是氫氧化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈣、碳酸鈣等，將這四種物質(zhì)的溶液按圖所示相互滴加，現(xiàn)象為：產(chǎn)生白色沉淀，有氣泡冒出，無明顯現(xiàn)象，所以甲、丙是酸和碳酸鹽，甲、乙是碳酸鹽和氫氧化鈣，所以甲是碳酸鈉，乙是氫氧化鈣，丙是鹽酸，丁是氫氧化鈉或氫氧化鈣，經(jīng)過驗證，推導正確，所以甲是碳酸鈉，乙是氫氧化鈣，丙是鹽酸，丁是氫氧化鈉或氫氧化鈣，都屬于化合物；（2）通過推導可知，試管中產(chǎn)生的氣體是：CO2；（3）試管中

41、的反應是氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學方程式是：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH；（4）通過推導可知，向試管滴加的溶液溶質(zhì)可能是NaOH或Ca（OH）2故答案為：（1）化合物；（2）CO2；（3）Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH；（4）NaOH，Ca（OH）2點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關系中進行驗證即可28（6分）（2015桂林）根據(jù)下列實驗示意圖，回答問題（1）圖1銅片與黃銅片相互刻畫，銅片表面留下明顯劃痕，說明銅片比黃銅片的硬度?。?/p>

42、填“大”或“小”）（2）圖2煤粉和木屑最先燃燒的是木屑，燃燒的順序說明燃燒的條件之一是溫度達到著火點（3）在實驗室中用圖3裝置制取CO2，反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+2H2O+CO2（4）圖4、圖5為兩種驗滿CO2的方法，其中正確的操作是圖4（填數(shù)字序號）考點：合金與合金的性質(zhì)；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的檢驗和驗滿；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；燃燒與燃燒的條件.專題：實驗性簡答題分析：（1）根據(jù)合金比組成成分金屬的硬度大考慮；（2）根據(jù)燃燒的條件分析；（3）根據(jù)大理石主要成分碳酸鈣和鹽酸反應生成二氧化碳和水、氯化鈣解答；（4）根據(jù)驗滿CO2的方法解答解

43、答：解：（1）合金比組成成分金屬的硬度大，所以黃銅是銅鋅合金，將純銅片和黃銅片相互刻畫（如右圖所示），純銅片上留下明顯的劃痕，說明黃銅的硬度比純銅的大；（2）物質(zhì)燃燒需要三個條件：可燃物、達到著火點、與氧氣接觸，所以圖2裝置中木屑燃燒，是因為與空氣接觸，并達到著火點；煤粉是可燃物，與空氣接觸，沒有燃燒，是因為沒有達到著火點，所以說明燃燒的條件之一是溫度達到著火點；（3）大理石主要成分碳酸鈣和鹽酸反應生成二氧化碳和水、氯化鈣，方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+2H2O+CO2；（4）驗滿CO2的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，故選4答案：（1）?。?）溫度達到著火點（3）CaCO3+2

44、HCl=CaCl2+2H2O+CO2；（4）4點評：本題考查了化學方程式的書寫、實驗的設計、燃燒的條件等知識，要求同學們熟練掌握課本的基礎知識，能夠靈活應用知識29（9分）（2015桂林）在一次化學實驗中，同學們將飽和CuSO4溶液逐滴加到5mL飽和NaOH溶液中，觀察到以下異常實驗現(xiàn)象：實驗序號滴加CuSO4溶液的量實驗現(xiàn)象 第16滴產(chǎn)生藍色沉淀，但振蕩后沉淀消失，形成亮藍色溶液 第79滴產(chǎn)生藍色沉淀，且沉淀逐漸增多振蕩后沉淀不消失，很快沉淀逐漸變黑色在實驗中同學們根據(jù)所學初中化學知識判斷藍色沉淀是Cu（OH）2，請你寫出生成藍色沉淀的化學方程式CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2+Na2

45、SO4實驗中藍色沉淀為什么消失？同學們繼續(xù)進行如下探究【查閱資料】Cu（OH）2在室溫下穩(wěn)定，7080時可脫水分解生成CuO酮酸鈉Na2Cu（OH）4溶于水，溶液呈亮藍色【猜想與討論】小陶認為藍色沉淀消失可能是Cu（OH）2發(fā)生了分解其他同學一致否定了他的猜測，理由是沉淀消失，形成亮藍色溶液，而氫氧化銅分解產(chǎn)生的是黑色固體（合理即可）同學們交流討論后，提出以下兩種猜想猜想一：少許Cu（OH）2可溶于足量水中猜想二：Cu（OH）2可在足量NaOH濃溶液中溶解，溶液呈亮藍色【實驗探究】為驗證猜想，同學們用Cu（OH）2粉末（其它試劑可任選）設計如下實驗請你填寫表中的空格實驗序號實驗方法與操作實驗現(xiàn)象結(jié)論 將少許Cu（OH）2粉末加到5mL蒸餾水中，充分振蕩沉淀不消失猜想一錯誤 將少許Cu（OH）2粉末加到NaOH濃溶液中，充分振蕩沉淀消失，溶液變成亮藍色猜想二正確【結(jié)論與反思】（1）根據(jù)實驗，并進一步查閱資料知道，Cu（OH）2在NaOH溶液中溶解生成Na2Cu（OH）4，反應的化學方程式是Cu（OH）2+2NaOH=Na2Cu（OH）4（2）根據(jù)實驗可知飽和CuSO4溶液與飽和NaOH溶液的反應是放熱反應，依據(jù)的實驗現(xiàn)象是資料顯示Cu（OH）2在室溫下穩(wěn)定，7080時可脫水分解