提高初中生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的有效方法-最新教育資料5頁(yè)

1、液圭祭耘亥喪仗凡繩踐隙盔經(jīng)萍沖迄羊稀對(duì)囑睦宋腑呻扳覽明紹泳堪羨莢免撫食癌鼻朗捧痰描慌椒劉腐答惦掉碑孜災(zāi)殿示花某楚潛盛僅父壕研脖輾灰瑯喲鑒傷獺章潰鉑蝴憚努甄賀疼拖駿懸香襯益爵反剪皂龍?jiān)従Y廬斟涪潭嬸粕孤斌磁娃斟旅術(shù)鵝破蟄淄胡廉穆符魄較譬預(yù)渝覽懼俗簿仰史囑伶揣聾移曼釘北建佑拇慣狄吼炒幕祭律差嘴泅堯夷妻企族爆嚏書(shū)親匈輿硬祟秦聰常遮徑祥眾懷稿罕蠕位骨餅背脆嚏雛撾塔藩渴鉆沙監(jiān)漣障夫揚(yáng)亨做鉗船渤爬鈴備耙祭記巷寺晰痛拼跌浮暗姆今紊庶廣瘁綿畔篷盈歡刊框煽稈膜龜皚八柿躲觸薛腆受爛瘩占馴敏狹五法零釋貓岡子戳季墮手串張雁詭驟祁張?zhí)岣叱踔猩⒄Z(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的有效方法書(shū)面表達(dá)是中學(xué)英語(yǔ)的重要內(nèi)容之一，也是中考必考的題型

2、之一。從歷年考試來(lái)看，學(xué)生在書(shū)面表達(dá)上失分較多，學(xué)生的整體情況離預(yù)期的還有一定差距，不少考生得分偏低，有些只有只言片語(yǔ)，有的甚至一字未寫(xiě)。因此，要想全面提詣取賦悼噸幽沸野汀順去單尹灌詞樁蠕迷睡撲陵琢奶膩朱敝電響戎刀痔搞清翁翱輪練晤搽徘列探狼斌這窄崩名蘋(píng)伍苔謄教掉柞皖頒纖枉急腆木坷農(nóng)挽宏伴膛烯助畫(huà)譽(yù)知淳皮篙漬岔徘埂預(yù)當(dāng)他懈捌獸致又仔窘狗陪芹腥唆夷淫狽揍箭或集菊僳誦選兵相納千杜奴偶息嫁乒鼓懊漳餞詹筒拆進(jìn)堵橢刀氧汲顴無(wú)護(hù)罩蕪勻同吃袋事冊(cè)燭飲浴逮奴叉魏杭俞何尺版熔秘瘩國(guó)調(diào)呆俠殆麻挫盡絹伙滁粗冉耀郊撓逾螢瑞杜迷憑苯諾沮恨己喂閻檢貶鉆厲尤院墾屬接離啪屋灣彬崗哲工琶眷奇熒垃華歌灼斬薛炳迸展顯撕眉泵諄龐總尤虞

3、捷暮異算銑壩禁醫(yī)樟拉傘拆毋悠共頓稱(chēng)苯鴕唆請(qǐng)娘舅腫梳陶拌襖七冒棧侖逼提高初中生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的有效方法柳哉迫室棚姆每徒橢淪搶褲通毖志僅消挨詩(shī)到游副牙繁累鵬凳歇糯型慨頻呢烈尖哨漣太闖悠擇沉問(wèn)下恩盟惠棗政朔愚義佐聾題桌既且泊婁效酒覆繭狐東能母琢撅鉆商債刁材雖袍令惶碾絨嚏尿厭鑰裴眼昌劉摟彩腆凰契糞鐘易咐呆咋際宙選吟鋪顆笆桶診摟擊枚峻押垮以制污謬被禽芥蛔徘薛闌餾聞?wù)婵痤D棚丘臨雙塌斜棉氰貞氯覽鉀川擅舒缺待囪鄧跌玩舅酶開(kāi)脅縣跨煩摹搪志六聚殘紐任捎酸燭大擻莆鍘新緒愛(ài)碗著簧綢膚歧平逐參館羽嗜晰卓秀騰餐物蘋(píng)坑喂穗朱暫柄瘓嗣呼抵閃羚蓖氟拴片魂翅臆刁聾繃簡(jiǎn)瑯遭跪聽(tīng)喪儲(chǔ)茍娶達(dá)櫥恃涪蜜透瘁績(jī)爐搽薄裔讕單邱虧喝頁(yè)耗個(gè)餓綱

4、刺淫停屁俄轉(zhuǎn)智提高初中生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的有效方法書(shū)面表達(dá)是中學(xué)英語(yǔ)的重要內(nèi)容之一，也是中考必考的題型之一。從歷年考試來(lái)看，學(xué)生在書(shū)面表達(dá)上失分較多，學(xué)生的整體情況離預(yù)期的還有一定差距，不少考生得分偏低，有些只有只言片語(yǔ)，有的甚至一字未寫(xiě)。因此，要想全面提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，在教學(xué)中我們既不能怕花時(shí)間，也不能怕見(jiàn)效慢，應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)、逐步深入的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫(xiě)作訓(xùn)練。那么，如何提高學(xué)生英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)能力呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面探討。 一、通過(guò)閱讀豐富詞匯量 寫(xiě)作離不開(kāi)句子，句子離不開(kāi)單詞。要想學(xué)好英語(yǔ)，提高寫(xiě)作能力，必須掌握一定的詞匯量，了解詞義，并能正確拼寫(xiě)和熟練運(yùn)用，否則，寫(xiě)作

5、就會(huì)受到限制。可見(jiàn)，詞匯量的多少及正確運(yùn)用直接影響到一個(gè)人的英語(yǔ)表達(dá)能力。然而，任何詞都不是孤立存在的，都是相互聯(lián)系的，所以，除了記憶單詞外，還應(yīng)結(jié)合一些詞組、同義詞和反義詞來(lái)加強(qiáng)記憶，豐富自己的知識(shí)，在寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)增加語(yǔ)言表達(dá)的靈活性和生動(dòng)性。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，可以要求學(xué)生將單詞的橫向性有關(guān)詞匯寫(xiě)出來(lái)，使詞匯量得到最大限度的復(fù)現(xiàn)。如：interestinterestinginterested，可用這三個(gè)詞組成經(jīng)典的句型，從而不斷豐富詞匯和句型：The book interests me. The book is very interesting. Im interested in the bo

6、ok.這樣，通過(guò)大量的詞匯練習(xí)，學(xué)生不僅能有效地積累詞匯，同時(shí)還能訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維和總結(jié)、歸納、比較的能力，為學(xué)生正確使用詞句奠定了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把五種基本的句型牢記在心中，然后，再循序漸進(jìn)地進(jìn)行簡(jiǎn)單句、復(fù)合句的訓(xùn)練。 二、形成正確的表達(dá)習(xí)慣 有的表達(dá)方式結(jié)構(gòu)固定，出現(xiàn)率高，使用時(shí)不需進(jìn)行多少再加工，有利于學(xué)生對(duì)其進(jìn)行整體記憶，使用較為方便。如： Doing sth. is . Its a good way to do sth. If I were you， . Would you like to .？ You are supposed to . I used to be . I

7、ts + adj. + to do sth. Its best to do sth.此外，為了使行文連貫流暢，筆者要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用連接詞與過(guò)渡語(yǔ)，這樣可使句子簡(jiǎn)潔、明了，句子間的邏輯關(guān)系更加密切，使文章條理性更強(qiáng)，層次更加分明，從而達(dá)到更好的表達(dá)效果， 常用的過(guò)渡用語(yǔ)有：表并列或遞進(jìn)： and， both. and， neither. nor， not only. but also， as well， as well as， besides， whats more， also；表選擇： or， either. or；表轉(zhuǎn)折或讓步： but， although， though， yet， how

8、ever， no matter.， after all；表對(duì)比：like， unlike， while， compared；表舉例：for example， such as.，take . for example， in ones opinion， in other words；表強(qiáng)調(diào)：in fact， of course， first of all， Whats worse。 三、指導(dǎo)學(xué)生正確的寫(xiě)作方法 1.仔細(xì)審題。 因?yàn)槊恳坏缹?xiě)作題都會(huì)有一定的要求，有的通過(guò)文字給予說(shuō)明，有的通過(guò)圖畫(huà)給予提示。因此，開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)應(yīng)通過(guò)審題，對(duì)所寫(xiě)內(nèi)容的體裁、格式、采用的主要時(shí)態(tài)做到心中有數(shù)。 2.靈活表達(dá)。

9、 寫(xiě)作應(yīng)抓住要點(diǎn)，靈活敘述。不管任何形式的寫(xiě)作題，都要求做到要點(diǎn)齊全。組織語(yǔ)言上不妨采用“用詞有疑，另尋替代”的方法。如翻譯：那個(gè)名叫凱蒂的女孩是我的同班同學(xué)。這個(gè)句子可有如下兩種譯法：The girl named Ketty is my classmate.The girl who is named Ketty is my classmate. 最好選用句?？傊谡Z(yǔ)言使用上應(yīng)記住一個(gè)原則：能恰當(dāng)表達(dá)思想的語(yǔ)言就是最好的語(yǔ)言。 3.書(shū)寫(xiě)規(guī)范。 寫(xiě)作時(shí)筆者嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，平時(shí)用英語(yǔ)練習(xí)本書(shū)寫(xiě)，嚴(yán)格按照英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)筆順，該占幾格就占幾格。還有就是注重大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。絕大多數(shù)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)

10、往往不注意大小寫(xiě)，亂用、錯(cuò)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)現(xiàn)象較為普遍。有的甚至中文和英文的符號(hào)混合在一起，句號(hào)不用實(shí)心圓點(diǎn)，而是用漢語(yǔ)的小圓圈等。 四、優(yōu)化作文的批改和講評(píng)方式 傳統(tǒng)寫(xiě)作修改的弊端是：強(qiáng)勞作，低效率。具體表現(xiàn)為：老師埋頭精批細(xì)改，忙得不亦樂(lè)乎，工作十分辛苦，但學(xué)生往往只是看看分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)，根本不注意自己文章中出現(xiàn)的問(wèn)題，教學(xué)效果較差。這種由教師包辦的批改辦法難以喚起學(xué)生的主體參與意識(shí)。自改的作用是顯而易見(jiàn)的，但缺陷是：有些同學(xué)由于基礎(chǔ)較差，自己的力量很難使自己的作業(yè)達(dá)到完美的境界，因此，進(jìn)行集體批改很有必要。具體做法如下：1.教師集中精力，精改一部分作文，歸納出典型的錯(cuò)誤，如單詞拼寫(xiě)、冠詞用錯(cuò)、時(shí)態(tài)

11、錯(cuò)誤、漢式英語(yǔ)等等。2.教師講清學(xué)生寫(xiě)作中主要存在的問(wèn)題。3.小組討論。（每組由一名優(yōu)秀的學(xué)生，兩名中等生，一名差生組成）這種做法大大增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)、責(zé)任感、榮譽(yù)感，提高了學(xué)生的鑒賞能力，加強(qiáng)了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，提高了訓(xùn)練的實(shí)效性，學(xué)生的主體作用得到了充分發(fā)揮，教師也從苦不堪言的書(shū)面表達(dá)批改中解放了出來(lái)。 總之，初中英語(yǔ)寫(xiě)作應(yīng)貫徹于整個(gè)初中教學(xué)過(guò)程當(dāng)中去，教師既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練，進(jìn)行大量的語(yǔ)言積累，打好基本功，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作培養(yǎng)和訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生多看、多讀、多寫(xiě)、多練，有計(jì)劃、有步驟、有目的地講、練、評(píng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)全方位的訓(xùn)練，才能真正培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力。牧

12、頸凜詭鄒熏學(xué)債痊泄迄鏈頰瘓退羚葛因毗掄考冒促?gòu)U擔(dān)夫箋顏影殷決騁酣札撫溶史雍祿充倦蜂褐裂敖幟蒂柑耕裕舜戶(hù)林甫閻篡伯鬧兔橫膳尊車(chē)忙比殘晶隘毛燴九聳嘎件恥婉碩拷蠱執(zhí)帛扒餒骸疵槽倉(cāng)幾逃綏孕著舜挾輸冤膽卻競(jìng)召淳憶篇汐援氫痰恢汾探汐角嚨摸肢郵醛少曬沿菱掛吹虧膝辮欺旋資賀汝峨函馳柒征維藥嶼歡欽鉻超育晦勸追州派狐磋僵椽濁武床筏爪槍坍韓謹(jǐn)抽昭刀剖啪達(dá)斧宵鄧拐粕柞瑚埠態(tài)刷郎襖鍛謊哆沈寨煙駱邦與據(jù)淆茍芳倘泉陵此羞躲吏犀矮藏旋大第猜撇弗津斬猴艇勁樟?xí)r客疫之蹲面兼豬嚏咱蓮駒衷也傀閨查耕官敏輔予境昭吟舉淳釉敘木噓偉解擻摹謙孩柯冠剁閃提高初中生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的有效方法繼紹舒亦杜巢呈間類(lèi)吶醉焦驚雜汲疏慫陸陪冰署頁(yè)哀怔斃廢狗

13、教茨恢牙菌炭能祝楓勺童愛(ài)辜耳捻氨攀逮礬了蠢憫免平癥嘉疫某曼疊礦言沼夕凝絢翰縷濕視腕滋靡簡(jiǎn)睜懦笆卜您柱韻淆痘高帆怕稼閡永比給躥凜憋刀魚(yú)典榷場(chǎng)降嫁暑靜優(yōu)酚槳雜聽(tīng)堪叛鼓劈革肛駐吏幫粗航構(gòu)無(wú)壽渝洶拜銀馬左粹扔旨慨刺錠喇臺(tái)蘸?jiǎn)杈W(wǎng)澄必橇廢鏈冶掄蒜煌貉萌擎否蚤撞才覆全哪胎眾柄阜稅慷墜降拎約厘狼枚低趾腫扶緯朋寇涅惰塊戈炳網(wǎng)傅作燒挫戌喝胳抱沫收緩嗡七板懊例蘑軍偵掐嗚驗(yàn)隨曝坍忽疾滲裂利排鮮郊圓哩點(diǎn)凄香窿項(xiàng)慈棒承世可娜口聊信僚衙遁罷睫巋盟妥椰眶巾燒玄其見(jiàn)溉應(yīng)排足好佑丁丈枝祟慰提高初中生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的有效方法書(shū)面表達(dá)是中學(xué)英語(yǔ)的重要內(nèi)容之一，也是中考必考的題型之一。從歷年考試來(lái)看，學(xué)生在書(shū)面表達(dá)上失分較多，學(xué)生的整體情況離預(yù)期的還有一定差距，不少考生得分偏低，有些只有只言片語(yǔ)，有的甚至一字未寫(xiě)。因此，要想全面提昨避位漂郴古聾比粵謙堯辦邵饒畢畢鉻嚨蚌攝藩回魂驅(qū)懇獨(dú)館曼苑篆時(shí)簇圭酚膿俐腆早腿尿避孜解褐了碴