表格式教學(xué)設(shè)計模板

1、精品教學(xué)教案案例名稱科目課時人教版小學(xué)語文二年級下冊18 雷雨語文教學(xué)對象二年級提供者潘麗芹二課時一、教材內(nèi)容分析 18 雷雨是人教版小學(xué)語文二年級下冊第五組中的課文，本組課文是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，好似一幅多姿多彩的畫卷，向我們展示了美麗、神奇的自然景象，炎熱的夏日，驕陽似火，一場雷雨，送來一陣涼爽，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊送來蛙鳴，是多么令人舒暢。本文共有 8 個自然段，用較為簡練，又充滿浪漫主義色彩的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。語言形象、優(yōu)美，是本文的一個重要特點。因此，在學(xué)習(xí)這篇文章時，要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，體會語言的美感，并

2、積累豐富的語言；在反復(fù)的誦讀中感悟大自然的情趣，激發(fā)熱愛大自然的情操。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1. 知識與技能（ 1）會認(rèn) 4 個生字，會寫 12 個生字。（ 2）默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。（ 3）有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。2. 過程與方法在課前通過觀看 CAI 課件，讓學(xué)生對雷雨有形象的感受、體驗；通過自學(xué)，互相交流，讓學(xué)生掌握生字；看圖與課文有機結(jié)合起來，去感受雨前、雨中和雨后的不同特點。3. 情感、態(tài)度與價值觀懂得氣象的重要性，并有觀察的興趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析二年級的學(xué)生具有好奇、探索、易感染的心理特點，容易

3、被新鮮的事物吸引住。在教學(xué)這一課時，學(xué)生已經(jīng)能說一段較完整的話，并能在老師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時也較多積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，因為我們在南方，雷雨是很常見的自然現(xiàn)象，這也是學(xué)習(xí)本課的有利因素。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計1. 朗讀感悟為主“新課標(biāo)”指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。要珍視學(xué)生的獨特的感受。閱讀也是低年級教學(xué)最常用的方法，學(xué)生在讀中積累，在讀中感悟，在讀中形成語感。而本課語言精煉而生動，學(xué)生要在讀中去感悟。2. 合作探究法“新課標(biāo)”明確指出：要變單一、被動、接受的學(xué)習(xí)方式為合作、主動、探究的學(xué)習(xí)方式。雷雨這一篇課文很明確地

4、分為雨前、雨中、雨后這三部分，所以我會在組織全班學(xué)習(xí)完第一部分后，就組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)探究第二、第三部分。精品教學(xué)教案五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1. 教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。2. 資源準(zhǔn)備：教學(xué) PPT、圖片、繩子。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備課件展示課文第一幅插看課件展示的心理學(xué)告訴我插圖。們：小學(xué)生形象思維圖。1. 我看到了滿占主體地位，雷雨可1. 同學(xué)們，你們看到了什天的烏云。我看到以說是學(xué)生記憶中的了閃電很亮。我看一個影像。采用多媒么？聽到了什么？到樹上的葉子一動體組合的方式，營造一、課件引入，2. 同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，不動。我聽到了轟了教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)生隆隆的雷聲

5、。動、形象、富有感染初步感知說得更好。 今天， 我們就來學(xué)2. 我知道雷雨力的學(xué)文情境，把語習(xí)課文雷雨。誰對雷雨有多在夏季下。我知言能力、觀察能力、了解？向大家介紹介紹。道雷雨來得快，下想象能力、思維能力3. 同學(xué)們的課外知識真的時間不長。雷雨的訓(xùn)練融為一體，激過后，天上會有一發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣豐富。和主動探究的積極道彩虹性，提高了教學(xué)效率。的境象。習(xí)。“垂”，運用“減一減”的方法，我以前就認(rèn)識“睡覺”的“睡”，“睡”字去掉目字旁，就是垂下來的“垂”4. 小組合作學(xué)一個聽。3. 我認(rèn)識識記生字，劃出不認(rèn)識的字。2. 同桌一個讀對低年級學(xué)生來說，這里采用命令式的要求，不如借鑒老師的教給學(xué)生讀書方

6、法：你遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去說，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生更樂意去讀。這里四個生字的讀音對學(xué)生來說相對較容易，可以適當(dāng)減少教學(xué)時間，學(xué)生的識字方法很多，教師要適當(dāng)總結(jié)，以便學(xué)5.1 至 3 自然段生在今后的識字中有寫雷雨前，4至 6自“法”可依，進(jìn)而豐然段寫雷雨中， 7 至富識字經(jīng)驗，提高識8 自然段寫雷雨后字能力。精品教學(xué)教案1. 自讀課文，、自由讀課文， 劃出不認(rèn)識和不會讀的字。、同桌互助讀課文， 把課文讀正確、通順。、我們來玩游戲 “采蘑菇”。課件出示本課要認(rèn)的字（一個個蘑菇） 你認(rèn)識了什么字？是用什么方法認(rèn)識字？看看誰會采蘑菇，采得好。二、初讀感知，、同學(xué)們的識字方法

7、真合作學(xué)字好，一個個蘑菇都被他們采走了。5. 分小組合作： 想想、畫畫，哪些自然段寫雷雨前， 哪些自然段寫雷雨中， 哪些自然段寫雷雨后的境象？6. 各小組匯報。7. 各小組學(xué)得很認(rèn)真， 都說對了。精品教學(xué)教案 . 誰愿意讀雷雨前的段1. 點名讀。落？2. 讀對了，但狂風(fēng)吹來時的語氣2. 誰來當(dāng)小老師評評他沒有讀出來。通過各種形式的讀得怎么樣？3. 學(xué)生讀。朗讀，讓學(xué)生在掌握4. 自由讀，仿字詞的同時，充分接3. 好，你來讀一讀。讀，找同伴讀。觸熟悉文本內(nèi)容。5. 烏云很厚很這句話的朗讀指4. 這個同學(xué)讀得很有感低，一絲風(fēng)也沒有，導(dǎo)是重點，通過聯(lián)系情，同學(xué)們就學(xué)著他的語氣，接著刮起大風(fēng)，樹生活實

8、際感受“壓” ，把雷雨前的境象讀一讀。枝亂擺，蜘蛛逃走圖文結(jié)合增強學(xué)生的了。接著是電閃雷想象感受，這里老師5. 誰來說說雷雨前的境鳴。的語言渲染直接影響象？6.自讀 4至 6學(xué)生的回憶感受，老自然段。師必須入情入境引導(dǎo)三、再讀課文，6. 自由讀雷雨中的段落。7. 雨下起來學(xué)生朗讀。讀中感悟雨越下越大漸漸學(xué)生對“垂“字7. 誰來說說雷雨中的境變小。的理解有困難，用文象？8. 看屏幕。字解釋也比較復(fù)雜，9. 我覺得雨后所以采用多媒體直觀8. 同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，空氣好清新呀！我手段，讓學(xué)生一看就說得非常好， 請看（展示課文覺得雨后小草長得明白了蜘蛛是怎樣垂第二幅圖的課件）更快，花兒更艷，下來快速逃

9、走的。這到處一派生機勃勃兒讓學(xué)生來扮演角色9. 這時，如果你就是圖中的境象 朗讀，學(xué)生很感興趣，的小朋友， 你有怎樣的感覺？10. 讀 7、8 自能夠進(jìn)入角色帶著自然段。己的見解朗讀句子。10. 同學(xué)的想像真豐富。11.空氣很清請一位同學(xué)讀7、 8 自然段。新，太陽出來了，彩虹掛在天空，蟬11. 誰來說說課文中是怎叫了，蜘蛛又回來樣描寫雨后境象的？坐在網(wǎng)上 課件展示：“小猴學(xué)樣” 。積極表達(dá)：這個句式不是難A. 黑沉沉、 綠油油、 紅艷A、紅通通、金點，是對知識的復(fù)習(xí)，四、趣味練習(xí)，艷、（）。燦燦、光閃閃 學(xué)生在以前接觸過這積累運用、閃電越來越亮。 雷聲B、我越長越個知識點，相對較容越來越響。

10、雨越下越大。高。小明越跑越易，學(xué)生發(fā)言積極，（）越（）越（）?？?增強自信心。精品教學(xué)教案1.“閃電越來越亮， 雷聲1. 光的傳播速通過看形象的畫越來越響” 。課文為什么先寫度比聲音快，所以面，引導(dǎo)學(xué)生想象，閃電，后寫雷聲？先出現(xiàn)閃電，后聽訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)2. 彩虹是怎樣形成的？見雷聲。能力。教師借用多媒五、課后延伸3. 你的課外知識真豐富，2. 雷雨過后，體展示了雨過天晴的這篇課文是作者仔細(xì)觀察天空氣中的小水珠在美景。孩子們被雨后氣后寫的。 你們以后也會留心陽光的折射下，就的美景吸引住了，抒觀察天氣的變化， 把它寫在日出現(xiàn)了彩虹。發(fā)了自己的感受，展記里，好嗎？3. 好！開了豐富的聯(lián)想。通過

11、看圖與讀文相結(jié)合，這篇課文形象生動地記敘了雷雨讀中感悟，感受雷雨前、中、引導(dǎo)學(xué)生回到整六、本課小結(jié)前、雷雨中、雷雨后的不同特點， 為學(xué)生留下深體。后不同的自然景刻的印象。象。教學(xué)流程圖游戲“魔術(shù)嘴巴”布置任務(wù)講解凝難精品教學(xué)教案開始導(dǎo)入交流回答PPT課文插圖初讀課文同桌交流生字詞的注PPT解決凝問音及含義，雷雨動畫感悟課文提問啟發(fā)引導(dǎo)完成雷雨前后畫面PPT是小結(jié)完成指導(dǎo)方法舉例講解啟發(fā)引導(dǎo)練習(xí)說話完成精品教學(xué)教案七、教學(xué)評價設(shè)計從知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀這三方面對學(xué)生進(jìn)行奪星評價。八、幫助和總結(jié)葉圣陶先生說： “作者胸有臆，入境始覺親。 ”要想學(xué)生有文中所描繪的那種感知體驗，我們必須要創(chuàng)設(shè)一定意境和氛圍，才能讓學(xué)生有如同身臨其境的感受。在這節(jié)課里，我通過借助多媒體課件，盡