《將軍和蜘蛛》教學(xué)設(shè)計(jì)(鄂教版二年級(jí)下冊(cè))

1、將軍和蜘蛛教學(xué)設(shè)計(jì)（鄂教版二年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)“?！薄ⅰ皵　?、“奪”、“織”4個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文，了解威靈頓將軍最后勝利的原因。體會(huì) 堅(jiān)持不懈、戰(zhàn)勝自我的精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話， 讀好有關(guān)威靈頓的想法變化和蜘 蛛做法的句子。了解是因?yàn)橹┲氲摹皥?jiān)持不懈”讓將軍戰(zhàn)勝 了自已，取得了最后的勝利。設(shè)計(jì)理念：1、教會(huì)學(xué)生讀書的方法。以“威靈頓將軍看到的小蜘 蛛織網(wǎng)與自己想到的”為線索，通過(guò)朗讀使學(xué)生進(jìn)入課文的 情境中去，從而體會(huì)小蜘蛛和威靈頓堅(jiān)持不懈、戰(zhàn)勝自我的 精神。2、用情境再現(xiàn)的方法和文本產(chǎn)生共鳴。通過(guò)再現(xiàn)小蜘 蛛幾次小心結(jié)網(wǎng)，結(jié)果又被大風(fēng)吹毀的場(chǎng)

2、景。讓學(xué)生親身感 受“又一次失敗”的可怕，從而深刻理解“再一次嘗試”的 偉大和可貴。3、注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)、想象詞 語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課。2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。師：（點(diǎn)擊課件）小蜘蛛正在努力的織網(wǎng)呢！讓我們幫 幫它把！誰(shuí)把這個(gè)詞語(yǔ)讀準(zhǔn)小蜘蛛的網(wǎng)就織成了。3、指名生讀詞，大家跟讀。4、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在那次戰(zhàn)斗中， 威靈頓的部隊(duì)遭到了沉重的打擊，他的部隊(duì)幾乎沒有取勝的 希望（邊說(shuō)邊板書“沒有取勝的希望”），看到這種情景， 將軍痛苦地倒在了草地上。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們還知道，他又奪取了最后的勝利，（邊 說(shuō)邊板書“奪取了最后的勝

3、利”） 這是什么原因？打開80頁(yè)， 用自己喜歡的方式讀讀27自然段，在課文中找找答案。（二）整體感知新課：1、生打開書，自由讀，交流：是小蜘蛛幫助了他。2、師播放小蜘蛛圖片。3、生欣賞圖片。（三）學(xué)習(xí)描寫小蜘蛛織網(wǎng)的句子1、師：在27自然段里找找，把描寫小蜘蛛的句子 用波浪線劃一劃。2、師巡視，指導(dǎo)劃好的同學(xué)相互交流一下。3、師：誰(shuí)能把找到的答案告訴大家。4、指名說(shuō)：課文的2、4、6段。5、看看大屏幕，讀讀第一段，你知道了什么？指名答。6、生1：我知道將軍發(fā)現(xiàn)草叢里有一只蜘蛛。生2：小蜘蛛想把一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線連起來(lái)。生3：我知道小蜘蛛在連線的時(shí)候，努力了六次都失敗 了。7、師：你能讀讀嗎？8、生

4、讀，師相機(jī)評(píng)價(jià)。（重點(diǎn)指導(dǎo)“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、“六 次”、）9、師：你仿佛看到了什么？重點(diǎn)體會(huì)“六次”10、生1：我仿佛看到了一只小蜘蛛在兩片草葉之間， 來(lái)來(lái)回回的織網(wǎng)、這樣經(jīng)歷了六次。生2：我仿佛看到了草和草之間的距離很遠(yuǎn)，小蜘蛛的絲不 夠長(zhǎng)，連不上去。11、師：是呀，小蜘蛛想把這根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線連起來(lái)，讓 我們來(lái)數(shù)數(shù)它的失敗次數(shù)。（播放小蜘蛛六次失敗的畫面）12、生看畫面一起數(shù)：1、2、3、13、教師追問(wèn)：如果是你，你此時(shí)會(huì)怎樣了？14、生1：要是我，我都感覺好累了。生2：我也好累，我不想再織下去了。生3：失敗的次數(shù)太多了，我沒有信心了。、 師小結(jié)過(guò)渡：六次的失敗上我們心力交瘁，不想再繼續(xù)下去，可是小

5、蜘蛛?yún)s選擇了第七次的嘗試，是呀，沒有新的 嘗試，那有成功的希望，只是這次他運(yùn)氣不太好，請(qǐng)你讀第 二句。15、指多名同學(xué)讀。師相機(jī)評(píng)價(jià)。16、師：這會(huì)兒是風(fēng)把它的網(wǎng)毀掉，在接下來(lái)的嘗試中， 誰(shuí)還有可能毀掉它的網(wǎng)呢? （點(diǎn)擊課件:出示練習(xí)題）17、指名做練習(xí)。18、女生齊讀第二部分。19、師：面對(duì)一次又一次失敗的打擊，小蜘蛛怎么辦哪 它放棄了嗎?讓我們到第三段中看看。20、生自由讀，交流：小蜘蛛拋開一切，只是那樣認(rèn)真 地編織。21、指名讀。生生評(píng)價(jià)。22、戰(zhàn)勝種種困難,織好了自己的網(wǎng)，此時(shí)你最想對(duì)蜘 蛛說(shuō)什么？23、生1：小蜘蛛祝賀你，你成功了。生2：小蜘蛛我真為你感到高興。生3：小蜘蛛你戰(zhàn)勝了那

6、么多困難，你真了不起！24、師：聽了你們對(duì)小蜘蛛說(shuō)的話，陳老師真要替小蜘 蛛，好好的謝謝你們?，F(xiàn)在咱們男生齊讀第三部分。25、男生讀。（播放背景音樂）老師深情引領(lǐng)：小蜘蛛永不言敗,最終 獲得成功，深深得感染了同學(xué)們，讓我們一起將這三部分連 起來(lái)讀一讀。生齊讀課文中描寫小蜘蛛的三部分語(yǔ)句。（背景音樂停）師：這是一只怎樣的小蜘蛛？生1：這是一只勇敢的蜘蛛。生2：這是一只不怕困難的蜘蛛。生3：這是一只堅(jiān)持不懈的蜘蛛。師：對(duì)，老師正要把這個(gè)詞語(yǔ)送給你們，做什么事都需要“堅(jiān)持不懈”的精神?。ò鍟簣?jiān)持不懈）（三）、學(xué)習(xí)描寫將軍內(nèi)心想法的句子：1、師：蜘蛛經(jīng)歷這么漫長(zhǎng)的織網(wǎng)過(guò)程，威靈頓將軍看 到眼里，激起

7、了內(nèi)心的波瀾，請(qǐng)你在文中找出將軍心里想法 的句子，用橫線劃下來(lái)。2、生在書中劃一劃，并交流匯報(bào)。 （師點(diǎn)擊課件，出示3、5、6段）3、描述再現(xiàn)上文情景，生體會(huì)將軍當(dāng)時(shí)的心情。A、師：當(dāng)將軍看到小蜘蛛想把一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線連起來(lái)，可是，努力了六次都失敗了的時(shí)候，將軍想B、指名讀第3自然段。C、師：老師聽出來(lái)了，將軍內(nèi)心是同情小蜘蛛的。同 學(xué)們，想想你們?cè)谏钪袊L過(guò)的滋味，這失敗的滋味是什么 樣的呀！D、生：我想應(yīng)是苦的。E、師：對(duì)，它對(duì)于誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是難以接受的味道，小蜘 蛛不灰心，但無(wú)情的大風(fēng)還是毀掉了它的第七次嘗試。此時(shí) 將軍又想.F、指名讀第5段。G、師：看來(lái)小蜘蛛不僅可憐，還很倒霉，可是惡劣的

8、環(huán)境并沒有打敗它，時(shí)間過(guò)了很久，一張結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的網(wǎng)終于 織好了。讓我們看看課文最后：威靈頓要再一次嘗試干什么？ 結(jié)果怎樣？H、生自由讀最后一段，交流：威靈頓將軍要帶領(lǐng)部 隊(duì)再一次的投入到戰(zhàn)斗中去。I、生齊讀最后一段。（感情激昂）4、師小結(jié)：看起來(lái)蜘蛛織網(wǎng)的小事，卻激發(fā)出威靈頓 將軍再次戰(zhàn)斗的勇氣，他在不久之后的滑鐵盧戰(zhàn)役中，最終 打垮了拿破侖，取得了最后的勝利。（點(diǎn)擊音樂）聽，人們 用勝利的號(hào)角迎接凱旋的勇士們。（課件出示介紹威靈頓將軍的文字與圖片）5、師相機(jī)介紹：人們?yōu)榱擞涀∷?，將他的頭像印在了 五英鎊的紙幣上。六：學(xué)生說(shuō)話。師：剛才許多同學(xué)說(shuō)以前有許多灰心失意的時(shí)候，那咱們現(xiàn)在怎么辦？生1：當(dāng)我失敗的時(shí)候，我要向?qū)④娔菢?，我也要再一次的嘗試。生2：做事我要堅(jiān)持不懈的做下去，直到成功。生3：我不能輕易的放棄，要不然就一點(diǎn)希望都沒有了。生4：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，