以錄課促教研用實(shí)錄促反思——校本研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹材料

1、以錄課促教研 用實(shí)錄促反思校本研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹材料 以錄課促教研 用實(shí)錄促反思 校本教研在我校已成為教師教學(xué)工作中不可或缺的一部分，為了全面提升教學(xué)質(zhì)量及教師教研水平，走一條科研興校之路，我校將校本教研制度化、常規(guī)化，將教研滲透到日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以教研促進(jìn)教師的成長、學(xué)校的發(fā)展。201*年，我校依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，進(jìn)一步調(diào)整教研方式，確定“以錄課促教研，用實(shí)錄促反思的教研思路，使校本研修更具針對(duì)性與實(shí)效性。 一、 始終圍繞核心目標(biāo)，使教研走科研化道路 從201*年開始，我校從全國教改整體要求入手，以我們的學(xué)生為主體，以我們的教師為主導(dǎo)，把教研主題確定為“目標(biāo)明確環(huán)節(jié)有效，習(xí)慣培養(yǎng)扎實(shí)有

2、效，教導(dǎo)處依據(jù)老師們的申報(bào)狀況成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、副科四個(gè)大教研組，各大教研組在組長的帶領(lǐng)性進(jìn)行了以篩選問題為主要目的的教研。通過老師們的討論，最終語文教研組確定了“打造語文高效課堂，將大量閱讀引入語文課的教研主題，數(shù)學(xué)教研組確定了“明確教學(xué)目標(biāo)，精講多練的教研主題，英語組確定了“如何上好英語活動(dòng)課的教研主題，副科組確定了“更多施行更多樂趣的教研主題。教研主題就是核心目標(biāo)，始終圍繞核心目標(biāo)開展教研，使得每個(gè)學(xué)科的教研學(xué)科性更強(qiáng)，能夠更加有針對(duì)性的解決教學(xué)中的實(shí)際問題，更具有實(shí)效性。 二、 開展錄課教研活動(dòng)，在資源共享中提升 201*年，我校在保持原有教研主題思路的同時(shí)，持續(xù)做好理論學(xué)習(xí)，如

3、“學(xué)生核心素養(yǎng)指什么“新課標(biāo)解讀學(xué)習(xí)“各年段學(xué)生心理發(fā)展特征等等，開學(xué)初進(jìn)行高對(duì)低經(jīng)驗(yàn)介紹，新教師聽評(píng)課教研等常規(guī)活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)整教研方式，形成了“集體備課挖掘精品課錄制精品課實(shí)錄教研的教研模式，主要步驟如下： 1. 集體備課：在假期布置好教師備課要求，每人從所任學(xué)科教材中選取五篇內(nèi)容進(jìn)行自主備課，要求有具體的教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)解析、環(huán)節(jié)意圖、學(xué)生預(yù)設(shè)、板書制定等，開學(xué)后第二周、第三周進(jìn)行組內(nèi)集體備課，共同修改教案，45周歲以下的教師每人推選出一篇優(yōu)秀的精品教案，為錄課做好準(zhǔn)備。 2. 挖掘精品課：通過集體備課制定好精品教案后，由教師在年級(jí)平行班試講，本年級(jí)組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課，年級(jí)組教研

4、再次修改教學(xué)制定，準(zhǔn)備在錄播教室進(jìn)行錄課。 3. 錄制精品課：已經(jīng)進(jìn)行初次精品課教研后的教師，按時(shí)間在錄播教室完成錄課，并將實(shí)錄內(nèi)容、課件、教學(xué)制定上交到學(xué)校，個(gè)人寫好課后反思。 4. 實(shí)錄教研：學(xué)校依據(jù)教師錄課狀況，安排好錄課教研時(shí)間，組織語文、數(shù)學(xué)、英語、副科教研組分別進(jìn)行錄課教研。教研中錄課教師輪換做主研人，對(duì)錄課內(nèi)容進(jìn)行說課與反思，所有教師觀看課堂實(shí)錄，依據(jù)實(shí)錄進(jìn)行教研，觀察學(xué)生課堂活動(dòng)，交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與不夠，總結(jié)錄課過程中的問題，一課多用，資源共享，共同提升。 三、制定教研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)教師比趕超幫 校本教研成為學(xué)校的常規(guī)工作，教師逐步養(yǎng)成了教研的習(xí)慣。平常會(huì)利用零碎時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)小交流，做好交流記錄，錄課教研為大家提供了展示交流的大平臺(tái)，無論是老年教師還是青年教師，都有不同的收獲。學(xué)校依據(jù)教師參加教研的次數(shù)與任務(wù)，記錄到考核積分中，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì)，提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此激勵(lì)教師全員參加校本研修，形成一種比趕幫超的教研氛圍，促進(jìn)教師更快的提升專業(yè)素養(yǎng)。 以上是我校開展校本研修活動(dòng)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)所得，我們?cè)趯?shí)際工作中還會(huì)不斷的調(diào)整方案，