教學教育實習總結(jié)

1、教學教育實習總結(jié)2018-09-10時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，實習就要結(jié)束了，這段經(jīng)歷對我 來說很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。留安小學是我實習的學校，到學校報到后我的帶教老師應老師， 她教學經(jīng)驗豐富，待人很好，學校里的老師都說她講課很好，學校領(lǐng) 導說應該多向應老師請教。這樣使我的緊張稍微放松了一點點。我實習學校的環(huán)境教學設(shè)施都齊全，我能在這樣的學校實習，感 到非常的榮幸，在實習過程中，我的數(shù)學授課能力有很大的進步，也 更新了我的數(shù)學教學觀點，提高了我的教學方面的修養(yǎng)。作為一名教師，享受國家待遇的在職培訓教師，肩負著培養(yǎng)數(shù)學 教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學校學習了數(shù)

2、學授課方面的不少知識，但實習時間短暫，實 踐教學方面所學的知識還很少。在培訓期間，每次走進班里我都嚴格要求自己、努力鉆研，對自 己的語言水平和教育教學理論有所提高，綜合語言運用能力也有所提 高。在實習之間我嚴格要求自己，服從學校安排任務及時地完成了， 請客記錄、備課、說課任務，我按時到校，按時下班，和本校教師一 起工作交流，學習他們的教學經(jīng)驗，技能、教法，是我的專業(yè)知識和 口語表達更上了一個臺階。教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方 法、教學風格，有著自己的獨到之處，在實習中我及時與其他老師交 流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師 請教，這比我自己盲目

3、地摸索要直接、更省力、更見效。使我的授課方法也改變了很多。總的來說：實習期間我的數(shù)學授課能力有了很大的進步，但我深 刻的感受到，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的數(shù)學課對我們來說 還是很難。這需要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索 用數(shù)學授課的方法，實現(xiàn)自己成為一個合格數(shù)學教師的夢想。我實習的年級是二年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心 智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜 下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而二年級是個特殊的 時間段，數(shù)學這門學科從這個年級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這 里他們上數(shù)學課的任務不僅僅是識數(shù)字，更重要的是要

4、開始學習如何 使用數(shù)學，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了數(shù)學的知識的， 這非常讓二年級的數(shù)學老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個二年級數(shù) 學教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引 著學生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維 持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學習使用這 種方法，課堂收效還不錯。據(jù)了解，在現(xiàn)今中學，有部分學生對數(shù)學學習不感興趣，不想學 數(shù)學，他們認為數(shù)學從小學一年級到現(xiàn)在一直都在學，每天學的都是 數(shù)字，特別是女生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想 成為數(shù)學家，數(shù)學的再好也沒有多大

5、用，況且自己考試時得分也不會 太低。還好，這種現(xiàn)象在小學里是不常見的，我想從學生方面說，這可 能是因為小學生年齡還小，和數(shù)文的接觸還不深，數(shù)學這門課對他們 來說還是一門很新鮮的學科，對數(shù)學知識還有著濃厚的興趣。當然這種現(xiàn)象和小學數(shù)學教師的教學也是分不開的，每一位小學 數(shù)學教師都努力讓每一個學生愛上數(shù)學，他們使盡手段、用盡方法， 就是要把學生的注意力引導到數(shù)學學習上來。學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在 適當?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調(diào)整方面，批評和懲罰也是 很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產(chǎn)生老師不足懼的 想法。

6、小學生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂， 其實他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找 老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老 師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的，無論是有錢人 家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學生還是調(diào)皮的學生，他們 對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能 會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產(chǎn)生討厭的情緒，后果是他們始料 未及的，可以說每個孩子的行動出發(fā)點都是好的，端看老師是如何看 待它。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班

7、級有一個小男生叫李嘉龍，很是調(diào)皮，老師不看到他 還算比較收斂，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更調(diào)皮了，老師對他 就比較頭疼，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所 以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確 的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發(fā)，尋找適合 他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別 是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)沒有教不好的學生 ”的教育 理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我 非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊 天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們 的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想 就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步， 他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學 2 個單元測驗都及 格了。從中我深深體會到，對那些后進生