《匆匆》部編版

1、8、匆、匆 匆匆整理ppt 整理ppt散文的特點(diǎn)：形散而神不散散文的特點(diǎn)：形散而神不散“形散形散”主要是說散文取材十分廣泛主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制；表現(xiàn)自由，不受時(shí)間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。容需要自由調(diào)整、隨意變化?！吧癫簧⑸癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬷饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的，即散文所要表達(dá)的主題必須明說的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無論散文

2、的內(nèi)容多么廣泛，確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，都是為更好地表表現(xiàn)手法多么靈活，都是為更好地表達(dá)主題服務(wù)。達(dá)主題服務(wù)。說說課文主要寫的是什么？說說課文主要寫的是什么？整理ppt生字新詞涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐cn cnshn shnlu pi huizh wnzhng rnglng lng l l讀下面的詞語讀下面的詞語, ,聯(lián)系課文理解意思。聯(lián)系課文理解意思。讀課文第一段：文章的開頭有什么特色讀課文第一段：文章的開頭有什么特色? ? 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)有再青的時(shí)候；桃

3、花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？呢？ 整理ppt燕子可再來燕子可再來?xiàng)盍稍偾鄺盍稍偾嗷▋嚎稍匍_花兒可再開逝去的日子不逝去的日子不再回再回對(duì)比對(duì)比用形象化的對(duì)用形象化的對(duì)比有什么作用？比有什么作用？引出日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。引出日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。運(yùn)用了排比的運(yùn)用了排比的修辭手法修辭手法 讀課文最后一段：文章的結(jié)尾讀課文最后一段：文章的結(jié)尾

4、有什么特點(diǎn)有什么特點(diǎn)? ? 你聰明的，告訴我，我們的你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？日子為什么一去不復(fù)返呢？ 首尾呼應(yīng)，作者發(fā)出時(shí)光匆首尾呼應(yīng)，作者發(fā)出時(shí)光匆 匆的感慨。匆的感慨。整理ppt文章層次文章層次 一、用對(duì)比的手法寫出了日子一、用對(duì)比的手法寫出了日子 一一去不復(fù)返的特點(diǎn)去不復(fù)返的特點(diǎn) 二、寫時(shí)間在我們身邊悄悄逝去，二、寫時(shí)間在我們身邊悄悄逝去，令人感慨。令人感慨。 三、照應(yīng)了開頭，突出了作者關(guān)三、照應(yīng)了開頭，突出了作者關(guān)于時(shí)光匆匆的感慨，引人深思。于時(shí)光匆匆的感慨，引人深思。 整理ppt整理ppt八千多日子八千多日子像針尖上一滴水像針尖上一滴水時(shí)間時(shí)間流流 大海大海

5、對(duì)對(duì)比比 時(shí)間就是這樣無聲無息地時(shí)間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下溜走的。那么請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下一天中又從我們手中溜走了多少一天中又從我們手中溜走了多少時(shí)間呢時(shí)間呢? ?比喻比喻整理ppt整理ppt整理ppt洗手洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。遮挽遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，躺在床上時(shí)躺在床上時(shí)，他便伶伶俐俐地從我身，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。上跨過，從我腳邊飛去了。時(shí)，時(shí)，過去。過去。整

6、理ppt整理ppt 我赤裸裸來到這世界我赤裸裸來到這世界, ,轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷間也將赤裸裸的回去罷? ?但不但不能平的能平的, ,為什么偏要白白走這為什么偏要白白走這一遭啊一遭啊? ? 讀到這里，你想到了什么？讀到這里，你想到了什么？ 我們不能白白地浪費(fèi)日子，不能我們不能白白地浪費(fèi)日子，不能白白地浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)生命，不能白白地浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)生命，不能什么也沒做，什么貢獻(xiàn)也沒有。什么也沒做，什么貢獻(xiàn)也沒有。整理ppt 時(shí)間是抽象的，但作者時(shí)間是抽象的，但作者卻把它寫得形象可感。說說卻把它寫得形象可感。說說作者采用了什么樣的寫作手作者采用了什么樣的寫作手法呢法呢? ?整理ppt整理pp

7、t同學(xué)們這是我們一天溜逝的日子同學(xué)們這是我們一天溜逝的日子39%25%8%6%22%12345睡覺：上課：自學(xué)：吃飯：睡覺：上課：自學(xué)：吃飯：玩耍：整理ppt 明日歌明日歌 （清（清 錢鶴灘）錢鶴灘） 明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。秋來老將至。 朝看水東流，暮看日西墜。百年明日朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我明日歌能幾何？請(qǐng)君聽我明日歌! ! 譯文：譯文：明天又一個(gè)明天，明天何等的明天又一個(gè)明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一多。如果我們一生做事

8、都要等待明天，一切事情都會(huì)錯(cuò)過機(jī)會(huì)。一般的人苦于被明切事情都會(huì)錯(cuò)過機(jī)會(huì)。一般的人苦于被明日所累，春去秋來衰老將到。早晨看河水日所累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。人一生向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。人一生有多少個(gè)明天？請(qǐng)你聽我的有多少個(gè)明天？請(qǐng)你聽我的明日歌明日歌。 整理ppt 整理ppt整理ppt 學(xué)習(xí)目標(biāo)以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。背誦積累古詩望岳，提高記憶力，感受泰山美景。 課前準(zhǔn)備與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，

9、搜集泰山風(fēng)景圖片資料。第一課時(shí)第一課時(shí)寬帶網(wǎng) 明確任務(wù)指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。 交流方法方法展示臺(tái)你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機(jī)板書：隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)??；查閱或購買書籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。資料展示會(huì)展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^程。老師的建議：（） 建立資料袋，分類收藏；（） 組成合作小組進(jìn)行收集與整理；（） 要糾正一些不當(dāng)作法。 課后實(shí)踐進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。第二課時(shí)第二課時(shí)口語交際 激情引入，揭示話題長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示

10、相關(guān)報(bào)道。你有什么感受？板書：口語交際保護(hù)文物 展開討論，提出建議人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。 創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。 課堂小結(jié)，表揚(yáng)激勵(lì)第三、四課時(shí)第三、四課時(shí)習(xí)作 創(chuàng)設(shè)情景，有一批外國(guó)游客專門到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？要求：（） 熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注