班主任工作范文班主任經(jīng)驗論文：做一名受學生歡迎的老師

1、班主任工作范文之班主任經(jīng)歷論文：做一名受學生歡迎的老師 給師生關(guān)系打了一個形象的比喻，即電路適配器，一樣的教育條件，教育對象，通過一定的師生關(guān)系配置，或許能迸發(fā)出強烈的教育能量，產(chǎn)生積極的教育效益，假如完全相反，則會產(chǎn)生短路，使學生厭學。作為一名班主任，要面對的是無數(shù)個不同家庭環(huán)境中成長起來的，性格、愛好各異的學生，雖不能做到讓每一個學生都喜愛，但至少能夠做到讓大多數(shù)的學生喜愛。從教近二十多年來，我不斷在努力，努力的使本人成為一個受學生和家長歡迎的班主任老師。一、創(chuàng)新班級治理形式，加強學生主人翁認識在班級治理中，多表揚，多鼓舞，逐步樹立每一位學生的班級榮譽感。有一次我開了一次班會，主題確實是“

2、夸夸我們的（班集體、學校、教室布置、同學、老師）。我讓學生試著本人夸本人，夸集體。以協(xié)助學生把熱愛班集體的感情煽動起來。開場，學生不會夸，也找不到夸獎對象。我就負責為向他們提出夸獎的對象，如我們班的教室布置漂不美麗？我們班后面的展示板是同學和老師布置的，美麗嗎？然后讓他們從每位同學身上找出一條優(yōu)點，夸夸周圍的同學學生在夸獎與被夸中，加深了友誼，同時也加強了熱愛班集體的認識。樹立人人為班級主動效勞的認識，從而加強班級主人翁的責任感，同 時增進對班集體的榮譽感。如今，有一部分學生認為班上的事情（比方說參加學校的一些活動）都是班干部或某幾個同學的事情，與本人無關(guān)。大有一副”事不關(guān)己 高高掛起“的模樣

3、。針對這種情況，我在我們班定了一條 ”為班爭光？ 從我做起“的班訓。讓他們認識到本人是這個班級中的一員。認識到班級確實是他們的家，從而使每一個同學都愿意參加班級活動，每個人都愿意為班級做點奉獻，把 班級建立得更加優(yōu)秀，如此既加強了學生的班級認同感，又使學生正確認識了自我，感遭到了本身存在的價值，認識到本人是班級中不可缺少的一部分。二、做學生的良師益友，用心溝通是行之有效的手段只有熱愛學生、尊重學生，才能精心腸呵護學生、培養(yǎng)學生?！睈邸霸从诟呱械膸煹?，”愛“意味著無私地奉獻。這種愛，不存在”偏愛“，”尖子生“需要關(guān)懷，后進生更需要呵護。學習成績并不是衡量學生的唯一標準。優(yōu)良的品行，健康向上的心理

4、，對學生今后的成長更為重要。因而，要做一個受歡迎的老師，處理咨詢題時，一定要三思而后行，不要由于有失偏頗的一句話或一個處理意見，給學生的心靈留下一生的創(chuàng)傷。我做了幾年的班 主任，給我經(jīng)歷最深的不是課堂教學，而是課外與學生的溝通與交流。這其中，與其說是我教會了學生做人，不如說是學生讓我學會了如何去做一個稱職的老師。我 明白，要想理解學生，先要讓學生理解本人，我必須主動地去打破師生間的”生疏感“。為了理解學生、盡快融入學生中去，我先后嘗試了特別多溝通方式。方式一， 通過作業(yè)。我在修改作業(yè)時，都會寫上一些鼓舞和引導(dǎo)的話，這種方式的優(yōu)點是操作簡單、針對性強，而且比擬”保密“，學生容易接受，關(guān)于咨詢題不

5、大的學生就簡 單寫上幾句，關(guān)于咨詢題較大、需要重點關(guān)注的學生，就多寫一些甚至是上百 字。方式二，通過面談。一個學期我爭取做到跟每個學生至少有兩次以上的個別談話，特別的學生所以更多。不過，在找學生面談之前，我會像備課一樣做好成分的 預(yù)備，做到談話要有目的。例如，當我發(fā)覺某位學生有些不對勁時，我會格外關(guān)注他，并從其他同學那兒理解他的近況，甚至翻翻他的根本情況表，理解他的家庭情 況，然后帶著他的咨詢題和對他的理解去交談，讓學生能感遭到我確實是想?yún)f(xié)助他，確實是為他好。特別多時候，談到學生真情真性的一面時，她們會禁不住流淚，我也鼻子酸酸的；和學生談完心后，一個人走在回家的路上，感受著學生的種種真情，盡管

6、有一點累，但我覺得特別踏實、特別幸福！如此，學生出現(xiàn)的咨詢題，不管是學習上的依然情感上的，甚至他們家庭里的，通過溝通，幫 助他們分析緣故、制定對策，鼓舞他們要英勇面對、要相信本人一定能夠處理好。隨著交流的不斷深化，學生也逐步學會了換位考慮、學會了互相協(xié)助、明白得了感 恩、學會了做人。經(jīng)常有家長打來說”自從小孩進了這個班，明白事了特別多“、”特別感激老師、感激學?！暗脑?，聽到這些我確實特別快樂。三、做最好的本人，快樂地工作，歡樂地生活當代著名學者李鎮(zhèn)西老師說，老師要做最好的本人，確實是要讓本人的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都做本人的最好，做最好的本人，我也認同這個觀點。我認為，做最

7、好的本人，首先要把工作做好。作為班主任不僅要把課教好，還要把學生治理好。在 做好與學生溝通工作的同時，也鼓舞學生主動與別人溝通，多跟科任老師交流，如此既調(diào)動了科任老師的熱情，又培養(yǎng)了學生與人溝通的才能。因而每個學期一開 始，我都會鼓舞學生多找科任老師咨詢咨詢題、聊天，多聽取老師的建議。剛開場，由于學生對科任老師不熟悉，不敢去找老師，我就適時地把各科任老師的優(yōu)點介紹給 他們，先把老師”推銷“給學生，然后鼓舞學生要敢于邁出第一步。在鼓舞下，學生會特別快就與科任老師打成一片，如此一來，科任老師就會自然而然的喜愛學生，親近學生，也會給學生特別多指導(dǎo)。氣氛融洽了，學生能快樂地學習，成績自然也不會差，作為

8、班主任的我工作也更快樂了。做最好的本人，還要不斷地充實本人，決不讓本人虛度光陰。踏實的工作作風，精深的教學藝術(shù)，淵博的知識儲藏，等等，這些都是對新時代老師的要求， ”閉關(guān)鎖國“遲早會使本人變成”井底之蛙“。 ”學高為師“，作為老師，對本人所授學科的專業(yè)知識一定要精，要勤于學習勤于研究。課前一定要做好充分的預(yù)備工作，要能夠站在學生的角度來考慮教學方法， 考慮用什么樣的方式才能讓學生更好的接受知識，用什么樣的方法才能讓學生掌握更多學習的技能技巧。同時還要不斷的反思本人的教學過程，揚長避短。學生對老 師產(chǎn)生佩服和崇拜的感情，更多的是緣于對老師對知識的專業(yè)程度和教學方法的靈敏多樣。試想，假如一個老師在課堂上，對學生所咨詢的咨詢題都不能給出正確而滿意 的解答，又如何能夠贏得學生的尊重呢？假如一個老師對學生所知的東西表現(xiàn)得一無所知，又如何能夠遭到學生的歡迎？做最好的本人，還要情緒穩(wěn)定，性格樂觀。俗 話說，”家家都有一本難念的經(jīng)“，老師也有煩心的事，也會遇到各種各樣的壓力和苦惱。但假如要做一名受歡迎的老師，就不管如何也不能將本人的不良情緒帶入 課堂，更不能因而而在課堂上隨意發(fā)怒，挖苦打擊學生。而是要學會良好的情緒操縱，在走進教室的前一刻，告訴本人，”一定要微笑“，要把本人