四年級學生家長會班主任發(fā)言稿4篇

1、四年級學生家長會班主任發(fā)言稿4篇 四年級學生家長會班主任發(fā)言稿第1篇 尊敬的各位家長，親愛的同學們： 大家好！ 今日，因為孩子們的緣分，我們走進了西六方學校，走進了四（1）班的教室，首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示衷心的感謝！ 轉瞬間，孩子們升入四年級已兩個多月了。在各位家長的親密協作下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走向正規(guī)。 召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。 我相信，這次家長

2、會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！ 今日的會議有八項議程：一、班級基本狀況介紹；二。考試成果分析及學生在校的表現的匯報；三、家長的意見和建議；四、班主任與個別學生家進步行個別交流；五、班主任宣布家長會結束。 一、班級基本狀況介紹 1、學生狀況介紹 我們班共有學生27人，其中男生9人，女生18人；住宿生共25人，男生8人，女生17人。這半學期，我對我們班級學生的總體表現評價是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，總體來說都比較乖巧聽話，班干部表現出對班級工作的極其負責和對同學關心愛惜，如我們班的班長劉麗月、副班長秦闖、學習委員楊艷紅、體育委員廉佳玉、等同學表現積極，專心負責，還有其他一些同學，李

3、楠，馬世巖，李杭錦，高羽，高鋒等等，都很能為班級集體著想，使得我班現在一切基本狀況良好。學生相對其它班級遲到早退現象較少，無故曠課的沒有，大部分同學有事能較自覺做好請假工作。每天的值日工作專心負責，上課大部分學生能專心聽講，同學之間能團結友愛，這兩個多月以來，每位同學學習、做事均能盡力而為，班級同學團結、和諧。 但問題同時也是存在的，部分同學學習還不夠積極主動，完成作業(yè)較被動，字跡較潦草，極個別同學不準時完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學表現出不積極思索，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學習上的不良行為。還有一部分同學生活自理能力還需要進一步加強，要做到準時清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的干凈。尤其是住校

4、生學生，家長一定要提示他們留意飲食衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。 2、教師狀況介紹 我是本班班主任兼數學老師申彩云，首先有我來介紹一下，這是我班的副班主任兼語文老師顏憲菊老師，大家歡迎！ 3、班委會組成 班長劉x、副班長秦x、學習委員楊x文娛委員閆x、體育委員廉x、生活委員王x 4、班級管理理念 班級是學校最基層的組織單位，也是學生成長成才最直接的環(huán)境。我們緊密協作學校的中心工作，大膽探索，勇于實踐，強化學生的自辦法識和教師的服務意識，盡心培育良好的班級作風，促進班級建設。以便實現學生成人成才的雙基目標。我提出的帶班原則是傾注真情，關愛每一個學生；關注細節(jié)，注意個人習慣培育。有一句話，叫習慣打算性格，性格打

5、算命運。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！笔煜さ搅晳T很重要，正確的學習習慣、生活習慣、思維習慣、行為習慣、會使孩子終身受益。特殊對于初一新生，我特別關注習慣的養(yǎng)成，比如說：早讀、值日、作業(yè)狀況、按時到校、請假制度、發(fā)言、爭論等要留意習慣的養(yǎng)成，習慣的養(yǎng)成特別重要，讓學生在近一個學期中能轉變原先那些不好的習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣，有著良好的習慣，學習的成果必定會跟著上來。 二、考試成果分析及學生在校的表現的匯報 開學到現在，在幾次的考試中，涌現出了一部分成果優(yōu)異的同學，同時反映出了一些問題，我們要引起重視，也期望家長協作教育。主要問題有： 1、部分學生學習

6、目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。 2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發(fā)覺問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。 3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而鋪張時間造成上課狀態(tài)不好。 4、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關系相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不情愿擔當責任等等。這就需要家長和老師準時聯系，準時幫助學生改掉這些缺點。 5、懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務，甚至有些同學連老師布置的任務都完成不了。 對于以上問題，期望引起各家長重視，并給與我們

7、大力支持，期望家長協作。 三、家長的意見和建議 各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了的努力，也取得了許多成果，但我們的工作確定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質教育的要求還有距離，我們期望聽一聽各位家長對學校和班級管理等方面合理的意見和建議，期望大家暢所欲言，談出自己的真實想法，以便我們以后更好的教育學生。 剛才各位家長從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽取你們的合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。讓我們都信念十足的把孩子都培育成人，在學習和生活上有質的飛躍，我們有信念，有百分之一的期望，我們也決不會放棄。 四、班主任與個別學生家進步行個別交流 五、班主任

8、宣布家長會結束。 學生成果的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流狀況，指導工作！也歡迎家長們準時了解孩子狀況！我期望廣闊家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互協作，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入抱負的學校打下堅實的基礎。 最終，在這里我謹代表四一班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順當，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長期望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正。 感謝大家！ 四年級學生家長會班主任

9、發(fā)言稿第2篇 各位尊敬的家長： 大家下午好! 我是四(6)班班主任謝老師。首先，請允許我代表四(6)班全體任課老師對你們能在百忙之中抽出時間來參與本次家長會表示感謝!這是對我們學校工作的大力支持;同時我也代表四(6)班全體學生感謝大家的到來，這是對你們子女的莫大關心。這天學校召開家長會的目的是為了加強學校和家長、老師與家長之間的聯系，相互交流學生在校以及在家的狀況，使老師與家長能夠緊密協作，構成合力，促使我們的學生、你們的孩子在健康歡樂成長的同時，學習也能更上一層樓。 一、班級此刻分析 1、我班任課老師對全部學生滿腔熱忱，對教學工作專心負責，勞碌的身影成天穿梭在教室和辦公室之間。我們這樣對待你

10、們的孩子：假如是我的孩子，假如我是孩子。我們的辛勤付出只有一個共同目的：把你們的孩子教育成才。你們的孩子交給我們，相信你們能放心。 2、本班共有62位學生。其中34個男生，28個女生。他們聰慧、熱忱、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽課專心，思維活躍，也敢于表達，作業(yè)上大部分同學能準時完成，書寫美麗。每一天的班級定崗勞動，學生都能主動的準時地完成;還有一些人，他們每一天都在悄悄地、任勞任怨地為班級服務，想老師所想，急老師所急，一個和諧的班級已經構成。開學以來，我班涌現了一批工作負責、學習勤奮、表現優(yōu)秀的學生。 二、班級日常工作匯報 1)堅持進行賞識教育。對學生的點滴進步都予以發(fā)自內心的表揚和欣賞，努

11、力讓我們的每個孩子都能感覺到自我的進步。每月進行多種評價的目的就是培育學生的上進心和競爭意識。如讓學生寫隨筆和交流，每月小結，總結自我的本月最驕傲的事情、最需要努力的事情、下月改善的方向。期望家長和孩子共同共享成長的苦與樂。對每月沒有扣分的學生，管理優(yōu)秀的干部、對班級做出貢獻的學生實行獎分，從而激發(fā)他們的職責感和上進心。 2)堅持開好每月一次主題的班會。本學期班會主題將會著重于學生的職責心和好習慣的培育。班會給本月表現突出的學生展示自我的機會，并邀請部分家長參與，激發(fā)自豪自信感。 3)常常進行感恩教育。留意教育學生持續(xù)良好的心態(tài)，學會用寬容和感謝的目光看待四周的一切，引導他們專心感受生活的完美

12、和自我的幸福。在校老師每周有針對性地和部分孩子談心，班干部召開小組會議、同學們結成互助組等方式讓大家感受到群眾的暖和和凝聚力。 4)專心對待學校里的任何活動。在日常的班級管理中，加強對學生的思想教育和學習、生活、行為習慣的養(yǎng)成教育。學生構成一種好習慣有個苦痛的過程，每一天夕會整理時間我們都會回顧當天的學習紀律狀況，我一向堅持今日事，今日畢。學生在成長的過程中犯錯不可怕，可怕的是不改錯?！拔业穆氊熚覔敗边@句話教會學生要敢于擔當，鼓舞他們做最優(yōu)秀的自我，把優(yōu)秀當做一種習慣。在我們班上家長請到學校有兩種方式：一是學生在校表現好，家長特邀參與主題班會。另一種就是學生犯錯并且屢教不改，需要家長協作。我

13、們家長和老師有義務幫忙他們分析問題存在的原因，并幫忙改正。 不管我教的學生是幾年級，我始終要向他們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學習第二。 我常對學生說，這個“人”是不簡潔寫的一個字。一撇，表示人品;一捺是表示學問。 首先要做好這個人，誠信是首要。我總是在學生面前說到做到，不食言!(有些事情或許你們家長見了認為是小題大做，沒事情找茬。可學校沒小事，件件是大事。這是教育人的事情，得從小事情抓起。否則，老師怎樣會在孩子心目中會那樣敬畏?你們家長的話為什么有時會沒有作用?而且隨著孩子年齡的增大，你們的話會越來越不靈驗。我想，其中的原因就在于此。)對待孩子說謊，有的家長一旦發(fā)覺孩子做錯事就打，孩子為了避

14、免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就能夠削減一次“災難”。但是孩子說的謊話，往往站不住腳，很簡單被家長發(fā)覺。為了處罰孩子說謊，家長的態(tài)度會更加強硬;而為了躲避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時候，我們必需要留意恰當地引導。如：能夠給孩子三次機會，第一次說理，第二次提示，第三次再處罰也不遲。這樣，給孩子改正錯誤一個緩沖，一個過程，孩子就不會有可怕恐驚的心理了。 其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。對父母，對老師，對同學，對生活他懂得感恩了，必需會把學習搞好。我提倡孩子在家要做家務活。勞動能讓人心思細膩，能讓人懂得辛苦學會生活，有這

15、么多的好處，你們家長為什么必需要包辦呢?這是在塑造人，塑造一個勤快的、善解人意的人!這樣的人誰不喜歡?哪樣的社會不歡迎? 二、幾點推薦： 家長的善導是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，準時抓好教育，才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的職責，更是家長們的職責。學生來到學校理解教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。因此我期望家長朋友多費點心思，協作我們做好以下幾個方面的工作： 1、幫忙培育孩子的職責心。 前蘇聯聞名教育家蘇霍姆林斯基說過：人的最大的不幸往往是從遺忘自我的職責開頭的，最初是在小事情上，然后就會在重大事情上。孩子們沒有職責心的問題，我隨時隨地都能夠看到或聽到

16、孩子們不負職責的事情。如：忘了帶學習用具，作業(yè)沒做完就玩去了;做清潔，掃把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當老師幫忙教育時，孩子們都是一個理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是全部的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是：我們的孩子沒有被培育起職責心?？蓱z天下父母心，每一天都有父母把孩子遺忘的東西，眼鏡、校服、書、本子，送來。家長的寬容縱容了孩子職責感的缺失。自我能解決的事情自我做，學會擔當必需的家庭職責。 2、培育孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。首先，讓孩子快速開頭。有些同學在坐下開頭做作業(yè)時，常表現出不能連忙進入全神貫注

17、學習狀態(tài)的特征：或東找西找學習用品;或東翻翻語文，西翻翻數學;或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話時間就不知不覺地過去了。我想這個問題只要你固定他的時間和地點，那是很簡單解決的。其次，要求孩子集中留意力。你能夠協助孩子排解外界物質誘惑，使內心寧靜下來。不要在孩子做作業(yè)的時候批評、教育孩子，一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導致作業(yè)與煩人的數落聯系在一齊，從而厭惡做作業(yè)。 3、培育孩子的耐挫力。此刻的孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現為：聽得進表揚聽不進批評，

18、間或考試成果不佳便會經受不起，失去自信念。為此，家長有必要培育孩子的耐挫潛力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，并鼓舞他自我克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實槍與孩子干，第一回孩子或許輸了，但第二回，第三回情形或許會出現變化，孩子也會想盡方法應付父親，表面看來好像贏了一盤棋，實際上培育了孩子不僅僅贏起得起，更輸得起的好品質，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。 4、培育孩子的“肚量”。現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而簡單出現“氣量小”的毛病，常常表

19、現為心中只有自我而無他人，往往只看自我優(yōu)點，只看別人缺點，甚至拿自我的優(yōu)點比別人缺點。因此，家長務必耐心地培育孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴一齊游玩，活動。在活動中培育孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格。孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋苦惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。 5、教育學生遵守校規(guī)校紀和班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學們健康成長的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠構成一個良好的班級，才能夠全面提高自我的水平。加強紀律觀念，做到禮貌守紀，就顯得非常必要。要教育學生明白，一個懂得法規(guī)，并且自覺的遵守法

20、規(guī)的人，才能夠時刻根據法規(guī)辦事，才能夠使自我進步。 6、針對學生的狀況，準時和老師聯系，準時溝通。班內學生比較多，班主任和各位家長的聯系不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。因此期望家長們多和老師們主動取得聯系，一方面能夠使老師的工作更加具有針對性，另一方面，也能夠對學生構成一種前進的壓力和動力。此刻，有個別的學生，家長老師兩頭瞞，自我落得一個逍遙自在，結果可想而知。期望我們以后進一步多溝通、多交流。 三、幾點期望： 1、關注學生專心學習的態(tài)度： 家長要經常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果。開學來我在許多布置的回家任務的反饋中感受到各個家庭對孩子的重視程度的確有很大差異，比如：有的孩

21、子經常有少做、漏做，甚至不做作業(yè)的狀況，可我們的家長卻絲毫不知情，或者明白了就干脆就之任之了。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在那里我想請各位家長給孩子樹立一個做事專心的形象，在無形中賜予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學校教育無法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。我們班學生托教的比較多，期望家長每一天在學生回家以后都要看看學生的作業(yè)，看看對錯，了解動態(tài)，再簽上自我的名字。學生每一天的熬煉等都要落實好，要和學生同成長。 2、關注學生學習效率： 作業(yè)問題一向是一個敏感的問題，我理解每個當父母的心情，期望自我的孩子能歡樂簡潔。其實作業(yè)問題是一個全社會共性的問題，作業(yè)時

22、間的問題體現了學習潛力和學習效率的問題。我比較贊同這個觀點。憑心而論，學校的作業(yè)不是許多，每次作業(yè)的布置老師都事先估計了時間。理解潛力強速度快的學生很可能在學校就已經做好了，而有些速度慢的習慣不是很好的，單門功課在一個半小時以上，都是很正常的。同樣的作業(yè)，而有些家長說孩子要做2個小時甚至3、4個小時的作業(yè)，這就要問問孩子的學習效率了?我們允許個體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學習潛力、學習效率上有問題。在家要為學生創(chuàng)造一種良好的學習環(huán)境，做作業(yè)時盡量給他一個寧靜的環(huán)境，盡量避免別人影響，尤其在家不要搓麻將，打牌等，這對孩子的學習影響是非常大的。 3、關注學生的交友： 休息時間盡量

23、避免孩子單獨外出，最好家長能夠伴隨。教育孩子慎重交友，平常少與同學電話聯系;少給孩子零用錢，以免孩子養(yǎng)成亂花錢的習慣。 4、關注學生的時間： 此刻早晨到校時間7:357:50(掃地7：257：35)，中午2:152:25 (掃地2：052：15)，家長要簽學生到家和離家時間，夏令時要督促孩子睡午覺并簽字。此刻下午4：30放學，家長要把握時間，要求孩子按時上學、回家，不要在外逗留、玩耍。 最終，我想用一段話，與各位家長朋友們共勉： 兒童在生活中所學到的，與其生活環(huán)境有關：假如兒童生活在批評的環(huán)境之中，他就學會指責;假如生活在敵意的環(huán)境之中，他就學會打架;假如生活在嘲笑的環(huán)境之中，他就學會難為情;

24、假如生活在羞辱的環(huán)境之中，他就學會內疚;假如生活在忍受的環(huán)境之中，他就學會忍耐;假如生活在鼓舞的環(huán)境之中，他就學會自信;假如生活在贊揚的環(huán)境之中，他就學會抬高自我的身價;假如生活在公正的環(huán)境之中，他就學會主見正義;假如生活在安全的環(huán)境之中，他就學會具有信念;假如生活在贊許的環(huán)境之中，他就學會自愛。 我期望每個家長： 多一份職責，少一分放任 多一分鼓舞，少一分訓斥 多一份關心，少一分隨便 多一分理解，少一分責怪 多一分賞識，少一分自棄 因為緣份，我們將同行一路。為了一個共同的目標，我們將齊心協力。這天的這次家長會，算是我們的一次握手吧!想和您探討的東西許多，限于時間關系，不能詳盡敘述，但相信隨著

25、彼此了解的深入，我們還會有更多次的不一樣形式的握手，書信，面談，電話都能夠。再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一齊努力吧!這天我要講的就是這些。講得不當之處，請各位海涵。多謝大家! 四年級學生家長會班主任發(fā)言稿第3篇 尊敬的各位家長朋友： 你們好！我是四年級一班班主任，首先，請允許我代表四年級一班的全體任課教師，對你們的到來表示熱情的歡迎！今日，你們能在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我校組織的家長會，單從這一點，就可以看出，你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。同時我也代表我班全體同學感謝大家的到來，為什么這么說呢？因為對于學生來講，只要自己的家長身在其中，來參與會議對他們來講就是

26、驕傲，就是幸福。他們就會體會到父母對他們的關心。并且更加努力的學習，去實現自己的抱負。 召開這次家長會的目的，是為了在教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁，相互交流一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育自己的子女。我期望也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！ 一、期中考試成果 從以上成果中，我們不難發(fā)覺，偏科的現象比較嚴重，咱們知道小學語文、數學、英語、科學、社會五門功課，假如在出現偏科現象，那以后上初中又該怎么辦呢？從另一個角度分析，我們班成果排布上來看，成果的起伏、跳動不是太大的。全班有部分同學有明顯的退步，

27、也有幾位同學有明顯的進步，這些不穩(wěn)定因素也會帶來諸多不確定。 首先，我們班一共58人。但其實每一位同學的內心都是積極向上的，或多或少的期望自己能在這次考試中有較大的突破，所以在本次考試過程中都能專心對待。平常稀里糊涂的同學，到了這關鍵時刻，都緊繃了每一根神經，可是，我覺得這并不是我們班的成果，換句話說，我們一班的實力遠不止這些，許多同學在私底下都在加油用功！在學習上問題是學習方法。絕大部分同學所用的學習方法，都是：“老師怎么說，我就怎么做；老師不說，我就不做”。逼著學，我經常也與他們朋友似的談心，覺得他們成了“學習的奴隸”，發(fā)覺他們學習的很累，我對他們學習的建議，其實很簡潔，“珍惜時間，做好每

28、一道習題”。因為課堂是40分鐘時間，上課鋪張多長時間是彌補不過來的。 二、學生狀況 本班現有學生58人，其中男生36人，女22生人。班風正、學風濃，也很聽老師的話但學生的基礎不是很抱負！語文教學中學生最難的就是閱讀和寫作上，那這方面就要求家長多多管教，多多協作，讓孩子多看書，多給他買一些豐富自己內心世界的書籍，而且還有和孩子多多的交流，因為說，是為了寫而起步，時不常的和孩子拉拉家常，講講學習以外的話題，有時候這對孩子也是一種幫助，一種學習。我期望家長與我一起共同教育學生，學會做人，健康成長。你們應當知道，父母是孩子的第一任老師。 作為班主任我的工作思想是：一切以提高學生素養(yǎng)動身，不求榮譽，只求

29、學生自身素養(yǎng)的提高。能夠讓學生熬煉的，盡量讓學生熬煉。在學習方面，我不以成果論英雄，只要孩子今日比昨天表現好些，進步一點點就鼓舞，準時表揚。在我這一年的努力下，現在我們班形成了比、學、趕、幫、超的學習局面，班級學生集體榮譽感很強，當然班級也存在一些問題，需要和家長共同攜手來解決。比如：打掃衛(wèi)生不準時，遲到、還有個別同學不按時完成作業(yè)。 我將班級孩子大體分為四類： 第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，他們是（孩子姓名在此省略），我為這些孩子的家長自豪，你們培育了一個優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長賜予更大的關心，

30、不要給他們施加更大的壓力。 第二類學生，他們努力學習，但基于多種原因，如：基礎不扎實，學習方法不正確，這些學生成果不拔尖，但他們也有期望，他們是（姓名省略），這些學生就是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將擦肩而過，面對這樣的學生，家長不僅需要賜予關心，有時也需要賜予必要的幫助與督促，在孩子的成果中，不僅有老師的培育，學生的努力，更有家長的汗水。 第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份抱負的成果，他們和善懂事，但成果始終不抱負，以致自己信念都大打折扣，這些學生有（姓名省略），我能理解家長面對孩子成果不抱負的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責怪

31、，他們更多的需要鼓舞，需要你的關心和支持，盡管他們成果不是秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來在某個領域做出一番成就是完全可能的。 第四類學生是我平常關注最多的孩子，他們活潑好動，布滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，成果也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的協作，引導孩子走正確的路不僅是我的心愿，更是家長的心愿，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說：“哎呀，老師我忙，我沒時間！”假如因為我們老師和家長的疏忽，對孩子疏

32、于教育，如果真的發(fā)生了不良的后果，作為我們都有推脫不了的責任，家長還要擔當一些心靈上的苦痛。我這樣說，不是說我們的孩子就是不可救藥的問題孩子，而是說，我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。 一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有許多家長會認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成果好，而有的學生學習成果差一些呢？這其中關鍵在于家庭教育。我們當中可能有的家長，在今日來之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說老師叫什么名字了。那么如何能做一個稱職的家

33、長，在品德，性格，學習方面對孩子進行良好的教育和影響呢？ 我想： 一、家長要留意培育孩子良好的品德習慣，對孩子的道德品德、良好習慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要準時地預防和矯治。所以期望家長監(jiān)督學生上網、玩游玩、看課外讀物等現象。更要留意孩子與人交往，星期天除了做作業(yè)外的行為，準時發(fā)覺苗頭加以制止。 二、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿意家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。 往往一個學生學習的動力來源于家長的期望，家長要經常性的了解學生的學習狀況，在學校地表現，和學生共同制訂學習目標。家長要投入更多一點的精力關心學生的學習，對學生的學習過程進行管理，了

34、解孩子什么時間該上學，什么時間放學，一天學習多長時間，有沒有完成老師布置的作業(yè)。有些家長來找我，讓我對他家的孩子好好管一管，上課多提問，課后多找他談話。依據家長對學生的關心程度就可以大體推斷得出對自己子女的關心程度，比如有的家長甚至不知道學校放學的詳細時間，不知道每天學生的作業(yè)量應當什么時間完成。有的家長總是說，工作太忙，我說，家長再忙，又是為了什么？現在有很多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個，為孩子攢哪個，那你有沒有想過用你現在的精力去為孩子攢個大學文憑，攢個孩子將來吃飯的好飯碗。再說你一生又能有多少時間用來陪子女呢？ 三、要給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。 可能家長要問，你讓我們更多

35、的關心孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們有使不上勁，這不是犯難我們么？我說不是這樣，學生學習的好壞關鍵是我們能不能給他供應一個好的學習環(huán)境。 四、在學生的學習方面多與教師進行交流。 家長了解學生的學習狀況往往不如教師了解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。 五、不要過分嬌慣孩子 我覺得過于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長的共性。況且你有沒有想過，像這樣的孩子，眼前的確是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎么辦？面對竟爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將

36、來能在社會中站穩(wěn)腳跟嗎？并且學生手里的零用錢多了，往往會用于上網、打游玩，等。所以對孩子的零用錢家長要有所掌握。家長同志們，我們的目標是統(tǒng)一的，我們的任務是全都的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培育成學習勤奮，品質優(yōu)良的優(yōu)秀人才，最終，歡迎家長多多來校交流狀況，帶來你們珍貴的意見和建議。 四年級學生家長會班主任發(fā)言稿第4篇 尊敬的各位家長： 大家好!很快樂在這里又和你們相見。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的四十五名學生向你們表示深深的謝意!說實在的，孩子的教育一直都是我們特別關心的問題，把孩子培育成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。學校召開

37、家長會的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也期望和家長們交流孩子在家的表現，便利老師在教育孩子時做到因人而異。現在，我趁這次難得機會就開學四周來的班級工作向各位家長匯報： 一、熟悉四年級 各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不非常清晰。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開頭。既要教給他學問，又要培育他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要把握的學問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)覺：四年級的試卷上除保

38、留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子轉變詞序但不轉變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學生成果普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開頭埋怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成果的下降。其實這是對老師的一種誤會。相信經過我剛才的解釋，大家已經對四年級有了新的熟悉。 二、匯報班級工作。 我們班共有四十五名學生，大部分同學學習積極努力，成果優(yōu)異，學習熱忱高。作為班主任和語文老師，我對我的學生布滿信念。但也不可否認，孩子究竟還

39、是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師親密的協作起來，共同打造您孩子的美好明天! (一)品德方面：我應當很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里沒水，他們會爭先恐后的去門衛(wèi)傳達;誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他;誰生病了，準會有幾個同學去看看;見到老師都能主動問好總之，在班里已經形成了積極向上的好風氣。 (二)學習方面：我們平常常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全

40、班四十四同學，學習很好的約18人，較好的約12人，一般的約10人，較不抱負的約5人。 (1)表揚學習優(yōu)秀的同學。例如萬添一、楊瑩、宦文涵、黃可佳、沈溢、郁慧敏等同學學習一直讓家長和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。 (2)表揚聽講用心，發(fā)言積極的同學。謝宇軒、顧瑜萍、鄒涵、張?zhí)祆?、姜迎昱、何晨、馮揚等同學 (3)書寫專心、字型美麗的同學，做作業(yè)較好的同學。曹可欣、萬添一、楊瑩、宦文涵、沈溢、郁慧敏、王鋮等同學 (4)當然，還有個別同學學習習慣較差，平常聽課簡單分心，課堂學習效率較低。個別作業(yè)寫不完;有的常遺忘做：還有部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。 會后，家長們也可以相互交流，學習他們好的經驗與方法。 (三)規(guī)范方面： 1、班里許多同學自我約束能力較強，行為習慣好。如： 2、部分同學聽講不專心，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。 3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。 4、部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。 二、對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解： 您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學問與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點進