同安中學(xué)心理咨詢工作總結(jié)

1、同安中學(xué)心理咨詢工作總結(jié) 同安中學(xué)心理咨詢工作總結(jié) 同安中學(xué)心理咨詢工作總結(jié) 201*-201*年 學(xué)校心理健康教育是現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)志,學(xué)校心理健康教育應(yīng)該是全方位、多形式的綜合性心理健康教育形式。教育局明確指出：“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升心理素養(yǎng)，健全人格，加強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下： 一、我校自開展心理健康教育以來，利用一切學(xué)生們喜聞樂見的形式，如團(tuán)隊廣播室、校內(nèi)板報宣揚(yáng)欄等向全體學(xué)生宣揚(yáng)中學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)，即： 1、具有優(yōu)良的熟悉自己，按納自己的心態(tài)與意識；2、能調(diào)節(jié)控制自己的情緒，使之堅持愉悅；3、能承受挫折； 4、能較

2、正確的熟悉四周環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境，改造環(huán)境；5、人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群，同情，愛心，助人的精神；6、具有健康的生活方式和生活習(xí)慣；7、思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力； 8、有積極的人生態(tài)度，道德觀，價值觀和優(yōu)良的行為規(guī)范。 二、我校設(shè)置心理信箱，成立心理咨詢室，有兩名心理咨詢教師。學(xué)校在三樓開設(shè)了心理咨詢室，咨詢室的環(huán)境溫馨、舒適，有關(guān)心理健康方面的教育書籍及不同種類不同用途的測量量表，并請心理專家 為老師和學(xué)生們心理咨詢輔導(dǎo)，輔導(dǎo)教師運用心理學(xué)的專業(yè)知識和相應(yīng)技術(shù)，針對學(xué)生的心理現(xiàn)狀或問題作出分析、建議和輔導(dǎo)。同時還開設(shè)了心理健康網(wǎng)頁，學(xué)生在咨詢過程中充分傾訴，教師遵守尊重、通情、保密的原則，理解

3、、接納、疏導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。通過心理信箱讓學(xué)生匿名反映不便啟齒的問題，教師則通過講座、黑板報、墻報等手段解決其中的典型問題。 三、潛在的心理素養(yǎng)教育。學(xué)校物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境對學(xué)生的心理發(fā)展有著很大的作用，健康的校園環(huán)境可使學(xué)生在潛移默化、從眾行為中逐步形成健康的心理。在活潑、上進(jìn)的氣氛中，學(xué)生能堅持較高的學(xué)習(xí)熱情，敢于發(fā)表見解，樂與人處。合理的競爭，可激發(fā)學(xué)生激烈的求知欲，激發(fā)上進(jìn)心，正確對待挫折，主動調(diào)節(jié)情緒。每年開展豐富多彩的藝術(shù)、文化、體育、智力、班團(tuán)隊活動，培養(yǎng)了學(xué)生的心理素養(yǎng)。 四、動員家長和社會力量配合，共同對學(xué)生進(jìn)行心理教育。環(huán)境、社會特別是家庭對學(xué)生心理素養(yǎng)的發(fā)展具有不可低估的重大

4、影響。我們非常重視家庭與社會對學(xué)生心理健康發(fā)展的影響。在學(xué)校每學(xué)期召開的家長會上，校長就目前中學(xué)生心理健康普遍存在的問題進(jìn)行了深入的剖析，要求家長正確引導(dǎo)，創(chuàng)造學(xué)生心理健康發(fā)展的寬松的優(yōu)良外部環(huán)境。如生活上要求家長關(guān)心而不嬌慣；正確對待子女的考試成績；讓孩子學(xué)會關(guān)心孝敬父母等等。平常，班主任依據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，及時與家長溝通，了解問題產(chǎn)生的原因、背景，與 家長共同研究解決問題的方法。事實證實，我校的這一做法在心理健康心理中取得了優(yōu)良的效果。 五、舉辦心理健康教育講座、普及心理學(xué)知識。 為了普及心理學(xué)知識，我們采納集體教育方式舉辦系列心理健康講座，每學(xué)期邀請心理教育方面的專家和學(xué)校的心理健康老

5、師有計劃的進(jìn)行一至兩期的專題講座。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了正確熟悉與評價自我，對自己的優(yōu)缺點有了清楚的了解，使學(xué)生對自己充滿自信。在碰到問題的時候，不再是沒精打采，而是比較快的調(diào)整自己，堅持優(yōu)良的心理狀態(tài)。 總之，成績已成為過去，不夠與教訓(xùn)需要我們努力改正。本學(xué)期心理健康工作已經(jīng)進(jìn)入末期階段，相信只要按著心理程序，保持科學(xué)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，抓住主要環(huán)節(jié)，扎扎實實開展心理健康教育工作，我校的心理健康工作一定會取得更加的成功 同安中學(xué)心理咨詢中心 201*年12月 擴(kuò)大閱讀：心理咨詢室工作總結(jié) 心理咨詢室工作總結(jié) 201*-201*年度第二學(xué)期201*年7月 土左民中附小 民中附當(dāng)心理咨詢室工

6、作總結(jié) 本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹市、旗關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，依據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑持續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。在本期的心理咨詢工作中，我深深體會到了這一工作的重要性，尤其是在解決學(xué)生心理問題方面有了自己的一套方法，怎樣的問題都能很快地給咨詢者以較滿意的答案，并收到了優(yōu)良的效果。同時也激勵我不斷的去研究、去學(xué)習(xí)心理學(xué)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的心理特點等理論知識，使我受益匪淺。一、問題顯然，類型多元： 現(xiàn)在小學(xué)生雖然從小生活條件優(yōu)越，但升學(xué)的壓力，家庭的變故，以及社會價值觀念多元化等問題，使他們

7、在成長過程中有的孩子形成了這樣或那樣的心理偏差和行為異常，他們所咨詢的問題表現(xiàn)為：抗挫折能力差，不合群，唯我獨尊，自私自利，厭學(xué)，攻擊性強(qiáng)等心理問題。而我以學(xué)生朋友的身份出現(xiàn)，與他們平等對話交流，與學(xué)生建立互相信賴、互相依存的關(guān)系。高年級同學(xué)感到學(xué)習(xí)壓力重如問考試怎樣才干考好，怎樣才干治好“笨病，中低年級普遍存在的是自我情緒、情感、人際交往上的疑惑如問怎樣克服自卑感，我的朋友愛偷東西怎么辦，為什么老師總不叫我發(fā)言等等。那一句句熱情洋溢的話，或激勵孩子不斷努力，或舒解煩悶，啟迪心靈。給學(xué)生的心靈帶來了貼心、有實效的溫暖。 二、真誠以助，調(diào)整心理： 1、幫助低年級學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)

8、習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；教他們?nèi)绾蜗矏叟c老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。 2、幫助中、高年級學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提升學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參加活動的能力。三、不斷總結(jié)，施行提升： 心理咨詢是提升學(xué)生心理健康水平，促成其積極健康人格的一種行之有效的途徑。在咨詢過程中，我盡量做到以下幾點： 1、以真誠、信任、激勵、平等、接納的態(tài)度對待每一位咨詢者，使其接納和信任自己。形成

9、一種和諧、互相信任的氣氛，使咨詢者毫無保留地吐露真情，反映真實思想和狀況。 2、對咨詢者的具體狀況和問題，實事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。3、對單親家庭的咨詢者進(jìn)行各別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)，并做好回訪與 4、通過與咨詢者談心，傾聽他們的心聲，幫助他們，使他們的身心得到松弛，減輕心理負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)、生活的自信心，逐漸恢復(fù)了健康向上的精神狀態(tài)。 總之，心理咨詢工作不是一朝一夕的事，需要我和同事們不斷學(xué)習(xí)，掌握過硬的理論知識，在施行中不斷總結(jié)提升，持之以恒，保持不懈，方能達(dá)到“

10、潤物細(xì)無聲的境界。我將一直朝著這個目標(biāo)邁進(jìn)。 心理咨詢室工作總結(jié) 201*-201*年度第二學(xué)期 土左民中附小201*年7月 心理咨詢室工作總結(jié) 本學(xué)期，在全體師生的共同努力下,我們學(xué)校的心理咨詢工作開展得有聲有色，取得了顯然成效。主要做了以下工作: 一、開展心理健康教育，從整體上提升學(xué)生心理素養(yǎng)。 為使學(xué)生的心理素養(yǎng)得到整體性提升，我們面向全體學(xué)生，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)。 一輔導(dǎo)的主要形式 1.我們依據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并依據(jù)一些班級的實際狀況，制定相應(yīng)的心理健康班會課，心理咨詢室配合班主任做好學(xué)生工作。分別進(jìn)行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個體心理輔導(dǎo),

11、并作好了相應(yīng)記錄。 2.進(jìn)行個體咨詢。采用多種方式來滿足學(xué)生的要求。開拓了面面咨詢、心理咨詢信箱咨詢。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，心理咨詢信箱天天按時打開，心理咨詢師認(rèn)真、仔細(xì)地分析每一封來信，給每個來信的學(xué)生一個滿意的答復(fù)。 3.進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的心理素養(yǎng)。二輔導(dǎo)的主要內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會計劃學(xué)習(xí)，運用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力。 2.青春期前輔導(dǎo)。讓學(xué)生了

12、解自己，提前學(xué)會克服青春期的煩惱，正確面對青春期，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動。3.情緒輔導(dǎo)。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響，掌握克服消極情緒的方法，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。 4.人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會人際交往的技巧，強(qiáng)化師生、生生、學(xué)生與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學(xué)會正常交往；形成優(yōu)良的禮儀素養(yǎng)，提升人際交往能力，培養(yǎng)優(yōu)良的人際關(guān)系。 5.悅納自我輔導(dǎo)。強(qiáng)化學(xué)生自我熟悉，客觀地評價自己，能夠揚(yáng)長避短；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提升自信心。 6.生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和

13、消費觀，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費的不切實際的心態(tài)。 7.貧困學(xué)生輔導(dǎo)。貧困學(xué)生一是要面對從鄉(xiāng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會分外自卑。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻、沉默、敏感，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理；這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視。三具體輔導(dǎo)狀況 1.與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學(xué)知識，便于學(xué)校開展心理健康教育。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，采用朋友式的心靈對話，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理疑惑，提升心理素養(yǎng)。 2.請班主任協(xié)助，做好心

14、理診斷性的評價工作，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀，掌握學(xué)生確切的征兆，篩選學(xué)生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展。 3.做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學(xué)生，了解個他們的心理疑惑，適時地和學(xué)生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。 4.開設(shè)“悄悄話信箱，及時回信，做好各別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個案地收集整理工作，對輔導(dǎo)的學(xué)生和個案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。二、開展問卷調(diào)查，進(jìn)行分析統(tǒng)計。 為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況、對學(xué)生心理狀況作出客觀地評價，心理咨詢室在班主任

15、的配合下，對學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計、建檔。三、針對不同類別，對學(xué)生心理問題進(jìn)行分析指導(dǎo)。 當(dāng)前學(xué)生主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問題以及網(wǎng)絡(luò)迷戀等方面。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也迅速增加，我們的學(xué)生，許多家庭生活條件并不寬裕，卻唯我獨尊，貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識不強(qiáng)，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差。主要針對以下5種類型進(jìn)行了分析指導(dǎo)：厭學(xué)心理。一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平常不努力，不及時完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的學(xué)習(xí)失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良 心理產(chǎn)生。2人

16、際交往上的障礙。學(xué)生成長過程中，受家庭、社會、學(xué)校、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響，許多學(xué)生心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長批評指責(zé)時，不能正確對待，偏激，產(chǎn)生不滿情緒，甚至是敵對情緒。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生，不能正確處理好與同學(xué)、老師、家長的關(guān)系。3缺乏自主性，自制能力差，辯別是非能力差。4貧困生還存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。5在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿足的學(xué)生，便到網(wǎng)絡(luò)世界中尋找解脫，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，無原則地聊天，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。 - 心理咨詢室工作總結(jié) 201*-201*年度第一學(xué)期 土左民中附小201*年1月 心理咨詢室工作總結(jié) 201*-201*年度第二學(xué)期 土左民中附小201*

17、年7月 當(dāng)心理咨詢室工作計劃 為了貫徹教育部下發(fā)的關(guān)于強(qiáng)化中小學(xué)心理健康教育的假設(shè)干看法及中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，提升學(xué)生心理素養(yǎng)，構(gòu)建“以人為本的和諧校園。以保持育人為本，依據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生優(yōu)良的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。再結(jié)合本校的實際狀況特指定以下的工作計劃：一、目標(biāo) 小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提升全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：了解自我。培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、促進(jìn)人格的健全發(fā)

18、展。努力使小學(xué)生成為一個自信，自立，自強(qiáng)的合格的小學(xué)生。并對孩子的學(xué)習(xí)有個好的支持作用。二、實施方案 1、依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對性地實施教育； 2、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的熟悉，使心理素養(yǎng)逐步得到提升； 3、關(guān)注各別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價值，依據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提升他們的心理健康水平；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合；5、面對全體學(xué)生與關(guān)注各別差異相結(jié)合；6、預(yù)防和矯治相結(jié)合； 7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參加相結(jié)合；8、助人

19、與自助相結(jié)合 9、心理教育宣揚(yáng)和心理輔導(dǎo)相結(jié)合三、具體時間安排周一至周五：下午活動課 (其它時間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約) 心理咨詢室工作計劃 (201*-201*年度第一學(xué)期) 土左民中附小201*年9月 心理咨詢室工作計劃 (201*-201*年度第一學(xué)期) 土左民中附小201*年9月 心理咨詢室工作計劃 (201*-201*年度第二學(xué)期) 土左民中附小201*年3月 心理咨詢室工作計劃 (201*-201*年度第二學(xué)期) 土左民中附小201*年3月 心理咨詢室工作計劃 當(dāng)前小學(xué)生的心理健康狀況正越來越受到全社會的關(guān)注，小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)、生活上碰到的疑惑，如果無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時，確實需要教師的及時引導(dǎo)，以幫助他們解除疑惑，矯正不良心理傾向。學(xué)校心理咨詢室正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實施全面素養(yǎng)教育服務(wù)，友愛小學(xué)心理咨詢工作室特制訂如下工作計劃：一、指導(dǎo)思想 以貫徹教育部頒發(fā)的中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，全面推動素養(yǎng)教育，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助的教育效果。二