試論如何構(gòu)建高效的小學(xué)音樂(lè)課堂

1、    試論如何構(gòu)建高效的小學(xué)音樂(lè)課堂    汪達(dá)摘 要：小學(xué)的音樂(lè)課堂當(dāng)中要想提升教學(xué)效果和質(zhì)量，當(dāng)前階段作為教師還需要不斷的對(duì)此進(jìn)行努力和探索。音樂(lè)是培養(yǎng)學(xué)生情操和素質(zhì)的重要措施，當(dāng)前階段教師在實(shí)施音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，需要積極的利用各種不同的有效途徑，促使學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。本文主要對(duì)構(gòu)建高效的小學(xué)音樂(lè)課堂進(jìn)行了分析，希望為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展提供一些有益的幫助。關(guān)鍵詞：高效課堂；小學(xué)音樂(lè)；構(gòu)建一、前言小學(xué)音樂(lè)是我國(guó)進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的普及教育，也是提升學(xué)生審美情趣和音樂(lè)基本素質(zhì)的關(guān)鍵所在。因此，在小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中教師需要大力的倡導(dǎo)高效課

2、堂的構(gòu)建，從而為學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和個(gè)人能力培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。下面將對(duì)如何構(gòu)建高效的小學(xué)音樂(lè)課堂進(jìn)行詳細(xì)的分析。二、創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)環(huán)境好的環(huán)境對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分必要的，也是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。因此在小學(xué)音樂(lè)高效課堂的構(gòu)建上，教師首先要做的就是積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更加適合他們的教學(xué)環(huán)境和氛圍，促使學(xué)生能更好的參與其中。興趣是開(kāi)展高效課堂當(dāng)中的主要引導(dǎo)，要想讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，那么教師則需要在環(huán)境設(shè)置上更加看重學(xué)生的特點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)引導(dǎo)教學(xué)，促使學(xué)生的內(nèi)心愉悅性和積極性能得到提升。同時(shí)，教師可以通過(guò)興趣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)涵，讓學(xué)生能逐漸的發(fā)現(xiàn)音樂(lè)當(dāng)中的獨(dú)特美感，從而領(lǐng)悟教學(xué)旋律。教師可以

3、根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)來(lái)為學(xué)生進(jìn)行故事講解或者是旋律播放等，讓學(xué)生能充分的感受到歌曲當(dāng)中的美妙意境，從而主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。三、積極結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際小學(xué)生由于年齡比較小，因此他們所接觸到的社會(huì)環(huán)境也比較少，對(duì)于一些新鮮的事物是會(huì)抱有好奇心的，并且接受能力也比較強(qiáng)。因此，在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展當(dāng)中教師需要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際心理情況進(jìn)行教學(xué)的合理安排和設(shè)計(jì)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)方案的規(guī)劃，促使教學(xué)整體效果能得到有效的提升。音樂(lè)教學(xué)本身是比較生動(dòng)化的，學(xué)生只有積極的融入其中才能產(chǎn)生更好的效果。因此教師需要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行教學(xué)拓展，不斷的對(duì)學(xué)生感興趣的方面進(jìn)行利用和總結(jié)。例如教師可以在

4、教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟シ艅?dòng)畫(huà)片，并在當(dāng)中穿插音樂(lè)等，讓學(xué)生的興趣能得到有效的提升，從而強(qiáng)化的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。四、采取不同的教學(xué)方法在小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師需要積極的利用各種不同的教學(xué)方法，來(lái)讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)的豐富。例如使用多媒體設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)等。在進(jìn)行葡萄樹(shù)與黃鸝鳥(niǎo)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以用多媒體將蝸牛與黃鸝的故事進(jìn)行播放，讓學(xué)生能在頭腦中對(duì)這樣的畫(huà)面有所印象，并讓學(xué)生能對(duì)此有所感受，知道是什么樣的場(chǎng)景，從而強(qiáng)化他們對(duì)于該首曲目的學(xué)習(xí)積極性。從某種意義上來(lái)將，音樂(lè)教師在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中需要抓住學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，然后結(jié)合他們的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而保證教學(xué)的方法應(yīng)用效果能得到提升。五、提升學(xué)生的主體性傳統(tǒng)

5、的音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中主要是以班級(jí)為單位進(jìn)行實(shí)施的，教師需要按照音樂(lè)課程的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定，并開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這樣的教學(xué)模式下導(dǎo)致學(xué)生的思維發(fā)展受到了一定的阻礙，同時(shí)也導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)性受到了影響。這樣的教學(xué)模式在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中是十分常見(jiàn)的，教師一個(gè)人在講在唱，學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識(shí)。因此，在小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中教師需要及時(shí)的改變這種傳統(tǒng)的方法和形式，要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況來(lái)采取靈活多樣的教學(xué)方法，保證教學(xué)中能遵循“以人為本”的原則，讓學(xué)生能真正的成為學(xué)習(xí)的主體，從而激發(fā)他們的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生需要個(gè)性化的發(fā)展，在教學(xué)當(dāng)中還需要充分的展現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性化，擺正師生之間的關(guān)

6、系，成為學(xué)生的合作伙伴和成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者，從而讓學(xué)生能真正的參與到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中去。六、提升教師個(gè)人素質(zhì)教師是教學(xué)中的重要引導(dǎo)者，教師的個(gè)人魅力和教學(xué)能力將直接的影響到教學(xué)的有效性。只有教師在學(xué)生面前展現(xiàn)出比較有魅力的一面，才能讓學(xué)生受到感染，并產(chǎn)生崇拜感，逐漸的融入到教學(xué)環(huán)境當(dāng)中去。同時(shí)，作為教師要學(xué)會(huì)正確的駕馭課堂，摒棄傳統(tǒng)的文化眼光來(lái)看到每一位學(xué)生，積極的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從而讓教學(xué)更加的活躍化，提升教學(xué)的有效性。作為教師在當(dāng)前還需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，借鑒更多優(yōu)秀的教學(xué)方法，從而為自己的個(gè)人素質(zhì)和能力的提升做出保障。小學(xué)音樂(lè)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和綜合素質(zhì)的重要組成部分。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中教師要想實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，還需要從多個(gè)角度進(jìn)行綜合性的分析，要積極的改變傳統(tǒng)教育方式，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)來(lái)建立起更加適合的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)要采取多種不同的措施來(lái)實(shí)施教學(xué)，從而促使學(xué)生能在音樂(lè)教學(xué)中得到更好的發(fā)展及，為高效課堂的構(gòu)建提供基礎(chǔ)性的保障。參考文獻(xiàn)：1鄧敏.音準(zhǔn)趣味練習(xí)法在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用j.小學(xué)生（多元智能大王），2017（02）：7