高中英語(yǔ)閱讀理解的教學(xué)淺析

1、    高中英語(yǔ)閱讀理解的教學(xué)淺析    張峰摘 要：英語(yǔ)在高考中占有較高比重，而其中閱讀理解是英語(yǔ)試卷中得失分最容易的一部分。因此，如何有效提升閱讀理解的解題能力是教師著重需要思考的地方。對(duì)高中英語(yǔ)閱讀理解的教學(xué)策略上進(jìn)行分析，提出幾點(diǎn)有效建議：擴(kuò)大詞匯量，擴(kuò)大閱讀量，掌握解題方法。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);閱讀理解;教學(xué)策略一、激發(fā)興趣，擴(kuò)大詞匯量高中英語(yǔ)試卷中有較多生僻詞匯，這成為學(xué)生在做閱讀理解題目中最大的攔路虎，因此，按照新課標(biāo)的要求掌握更多的詞匯是提高閱讀理解題正確率的基礎(chǔ)。采用趣味性教學(xué)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高詞匯的學(xué)習(xí)效率。老師在詞匯課上可以

2、通過(guò)趣味教學(xué)的方式，例如discussing和group-work.在小組討論中，老師可以在課前布置討論的主題，旅游、讀書(shū)、愛(ài)好、朋友等等，學(xué)生感興趣且有話可說(shuō)的話題，這樣，學(xué)生們就有充足的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備和記憶不熟悉的生詞。例如，在談?wù)摗癹ourney”（旅行）這個(gè)topic時(shí)，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，the country i want to travel most is france.（我最想去旅行的國(guó)家是法國(guó)）小組的其他同學(xué)會(huì)問(wèn)為什么呢，他就會(huì)舉例法國(guó)的著名建筑eiffel tower（埃菲爾鐵塔）等等，還會(huì)說(shuō)出法國(guó)的風(fēng)格和個(gè)性，如romantic（浪漫），love freedom（愛(ài)自由）等等。如果

3、以后出現(xiàn)關(guān)于法國(guó)的閱讀理解時(shí)，對(duì)這個(gè)小組的學(xué)生來(lái)說(shuō)就是小菜一碟了。二、題海戰(zhàn)術(shù)，擴(kuò)大閱讀量很多學(xué)生在英語(yǔ)考場(chǎng)上，面對(duì)四個(gè)長(zhǎng)篇幅的短文，會(huì)出現(xiàn)畏難情緒：短文太長(zhǎng)，看不進(jìn)去;又是說(shuō)明文，無(wú)趣;第一段沒(méi)有看懂，不想看下去;等等。要想克服這種畏難情緒，需要學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練中，加強(qiáng)自我監(jiān)督和管理。老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)短文的長(zhǎng)度和難度，科學(xué)、靈活地設(shè)定閱讀時(shí)間和檢測(cè)題目。同時(shí)，在大量刷題的時(shí)候，可以根據(jù)文章類型，選擇自己較為薄弱的類型閱讀題目，比如簡(jiǎn)單易懂的記敘類文章，可以少做，晦澀難懂的說(shuō)明類文章，則可以加大訓(xùn)練量。學(xué)生不僅僅要多做題來(lái)培養(yǎng)閱讀理解的題感，還可以多讀課外英文雜志或讀物，不要求學(xué)

4、生弄懂每個(gè)單詞的意思，只需理解文章大意即可，這樣既能擴(kuò)大知識(shí)面，又能提高閱讀速度。在上閱讀課的時(shí)候，老師可以給學(xué)生們推薦適合高中生閱讀且有助于提高英語(yǔ)閱讀水平的課外讀物，例如“書(shū)蟲(chóng)”系列、企鵝英語(yǔ)讀物系列等等。當(dāng)然，課文后有思考問(wèn)題的就更適合學(xué)生了。這樣，學(xué)生可以在第一遍粗略閱讀時(shí)進(jìn)行read and think（閱讀和思考），第二遍重新精讀課文read and collect（閱讀和整理），找出不認(rèn)識(shí)的生詞并記錄，還可以摘抄好的句子和段落。老師也可以順勢(shì)進(jìn)行拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)的新聞話題、音樂(lè)視頻等在全班同學(xué)面前做展示，這樣不僅提高了大家對(duì)課外閱讀的興趣，還能增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，構(gòu)建知識(shí)化網(wǎng)

5、絡(luò)系統(tǒng)。三、掌握方法，提高準(zhǔn)確率不管是在平時(shí)測(cè)驗(yàn)，隨堂練習(xí)，還是在高考的考場(chǎng)上，學(xué)生們都沒(méi)辦法做到能夠認(rèn)識(shí)英語(yǔ)試卷上的每個(gè)單詞，這就要求學(xué)生需要掌握一定的解題技巧和方法。第一，猜測(cè)詞義。可以根據(jù)上下文提供的場(chǎng)景和線索，盲猜詞義;根據(jù)固定的前綴或后綴，如常見(jiàn)的否定前綴un-，dis-，il-，等。第二，關(guān)注文章和段落的開(kāi)頭和結(jié)尾。總結(jié)出題人的出題習(xí)慣，我們不難發(fā)現(xiàn)文章的開(kāi)頭結(jié)尾往往是出題點(diǎn)，學(xué)生把握好開(kāi)頭結(jié)尾，就能掌握文章大意，對(duì)完成閱讀理解有較大的幫助。第三，略讀和跳讀?？荚嚨臅r(shí)間是固定的，所以同學(xué)切不能在一個(gè)看不懂的文章上浪費(fèi)太多時(shí)間，當(dāng)看不懂某個(gè)句子或段落的時(shí)候，要大膽跳過(guò)。這里老師要教給

6、學(xué)生做閱讀理解的一個(gè)小竅門：先看題目和選項(xiàng)，帶著問(wèn)題再去文中找答案，這樣可以節(jié)省不必要的時(shí)間。在根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞義時(shí)：老師可以給學(xué)生提供三種具體方法：派生法、轉(zhuǎn)化法、合成法。例如，most seaweed is red and brown in color.其中，seaweed可以拆分為sea和weed，即意為“海草”。當(dāng)根據(jù)上下文語(yǔ)境猜測(cè)詞義時(shí)，我們的方法就更加五花八門了：定義解釋、同義詞、反義詞、邏輯關(guān)系等等，我們可以分析下面這個(gè)句子：insects would make it impossible for us to live in the world;they would devour

7、 all our crops and kill our flocks and herds其中，devour與后面的動(dòng)詞kill明顯是并列結(jié)構(gòu)，我們可以猜測(cè)其意義為“毀滅”。當(dāng)然還有一種根據(jù)常識(shí)來(lái)猜測(cè)詞義的方法：憑借知識(shí)儲(chǔ)備和生活常識(shí)來(lái)猜測(cè)詞義，例如：his name is napoleon bonaparte， and he finally became emperor of france.我們知道，拿破侖最終成為法國(guó)的皇帝，所以emperor這個(gè)詞語(yǔ)就是“皇帝”的意思。四、結(jié)語(yǔ)綜上所述，對(duì)如何提高英語(yǔ)閱讀理解能力提出了相應(yīng)的三點(diǎn)建議，老師和同學(xué)應(yīng)當(dāng)一起努力，提高高中英語(yǔ)的總成績(jī)。每一位高中英語(yǔ)教師，要盡自己所能，不斷督促學(xué)生反復(fù)地練習(xí)和總結(jié)，從而熟練地解決閱讀理解中遇到的各種問(wèn)題。參考文獻(xiàn)：1牛英鑒.談高中英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)的策略j.中國(guó)校外教育，2019（9