家訪表及家訪記錄內(nèi)容整理

1、家訪教師任教學科家訪對象班 級家訪時間家庭住址家訪目的家訪內(nèi)容家 長 的 建 議 和 要 求教 帥 給 家 長 的 建 議小學教師家訪記錄內(nèi)容整理1. 家訪記錄：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問 題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當 地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時 間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關。家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛 煉,希望學校今后也能多組織各種活動, 讓孩子

2、們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩 子健康人格。2. 家訪記錄：該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學習習慣 不是很好，比較拖拉。孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾， 學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守 著。家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會積極配合老師幫助 孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。3. 家訪記錄：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問 題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，

3、也適當 地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結合，積極參加 體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果 強加一些練習給他，他就非常的不情愿。家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛 煉,希望學校今后也能多組織各種活動, 讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩 子健康人格。4. 家訪記錄：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，但是該 孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完 成。該生在年齡上比其他學生要小的多，因此學習比較吃力，相對有些難度的習 題他就無從下手。不過該孩子平時都

4、能按時完成各科作業(yè)，其爸爸每天也會耐心 地輔導她，漸漸地她對學習也產(chǎn)生了興趣。家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮?后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。5. 家訪記錄：該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團結同學。在學習方面，學習態(tài)度端正， 學習基礎較好，但課外知識積累不夠。該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學習不夠重視，不 會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學習，成績也優(yōu)異，但是思維不夠活 躍。家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學 習和生活。6. 家訪記錄：該生在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺

5、遵守學校及班級規(guī)章制度，不 足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，只是把孩子的學習都歸咎 為老師。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良 好的學習習慣，提高學習質(zhì)量。7. 家訪記錄：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，但是該 孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完 成。該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長 工作繁忙，也無暇顧及孩子的學習情況。因此該生的學習是一落千丈

6、。家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在?后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。8. 家訪記錄：該生在校能遵紀守法、團結同學，前幾學期成績優(yōu)異。但在這學期成績下降 幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作 業(yè)的現(xiàn)象。該生的父母工作較忙，每天下午放學后都會在校園游蕩，多次向家長反映情 況，家長并未引起重視。家長表示一定積極支持學校和老師的工作， 配合老師共同管理好孩子的學習 和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。9. 家訪記錄:該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積 極

7、。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當 地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝 通。家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉,希望學校今后也能多組織各種活動, 讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩 子健康人格。10. 家訪記錄：該生在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度， 但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科發(fā)展不平衡。該生平時能自己整理自己的內(nèi)務，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務事， 生活自理能力較強。但在學習上仍然顯得不夠主動， 比較

8、好玩，在作業(yè)的完成上 有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速 的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質(zhì)量。11.家訪記錄：該生在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但 學習方法不夠正確，特別是在語文聽寫這塊，經(jīng)常會寫不出來，很容易遺忘。該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，平時都是與爺爺奶奶相處 較多，因此生活自理能力、日常行為習慣較差。在學習上也顯得不夠主動，比較 好玩，沒有進取心。希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良 好的學習習慣，提高學習質(zhì)量。12. 家訪記

9、錄：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，但是該 孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完 成。在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，該學生的父親在平常不履行任何教育孩子的責 任，其母親的知識水平有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓點學習。平時該生 的作業(yè)完成情況、學習情況，家長都一無所知。直到老師通知了，才知道自己孩 子在校學習情況。家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮?后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。13. 家訪記錄：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積 極。不善于表

10、現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當 地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝 通。家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉,希望學校今后也能多組織各種活動, 讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩 子健康人格。14. 家訪記錄：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，能積極主動 參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學習欠踏 實，因此學習也不是太穩(wěn)定。這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長過程中占主導地 位，父親只在孩子出

11、了嚴重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話，不聽從了， 也開始了反抗，也學會撒謊了。如：班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的 學生被我撕掉，我讓學生重新買。該生是這樣對其母親說的：老師說這學期要強 加練習英語書寫，因此還要再買一本。家長表示一定積極支持學校和老師的工作， 配合老師共同管理好孩子的學習 和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。15. 家訪記錄：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自 信，學習習慣不是很好，比較拖拉。孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾， 學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺

12、性不夠，需要家長守 著。家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助 孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。16. 家訪記錄：該生性格活潑、開朗，尊重老師、團結同學。積極參加學校組織的文藝演出 活動并取得好成績。在學習方面，學習態(tài)度端正。學習基礎較好，課外知識水平 相對高于其他學生。不過課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意，喜歡做小動作，愛說話, 注意力很容易分散。該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些“假小子” 敢作敢當，不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的情況，家長比較擔心，該生沒有時間 觀念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學習習慣較差。家長表示一定積極支持學校和老師的工作， 配合老師共同管理好孩子的學習 和生活，也希望學校能繼續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成 更良好的各種習慣。17. 家訪記錄：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信， 學習習慣不是很好，比較拖拉。這次是該生的作業(yè)沒做，把家長請到學校的。通過談話發(fā)現(xiàn)，父母比較寵溺 孩子，孩子需要的、想要的父母都會給予滿足。家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助 孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。18. 家訪記錄：該生在校能遵紀守法、