古詩兩首《觀書有感》課件一

1、蘇教版蘇教版 六年級六年級 語文語文 上冊上冊 學習古詩的方法： 一、知詩人 二、解詩題 三、讀詩句 四、釋字意 五、明詩意 六、賞詩句 悟詩情 朱熹，是我國歷史上繼孔子之后的又一位偉大的思想家，哲學家，教育家。宋高宗建炎四年朱熹生于尤溪縣。14歲時父病逝，19歲時，以建陽籍參加鄉(xiāng)試、貢試。榮登進士榜。 知詩人 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。觀書有感觀書有感 讀古詩 釋字意 借助工具書說說下列字詞的意思。方塘方塘 鑒鑒 一鑒開一鑒開 徘徊徘徊 渠渠如許如許 為為 半畝方塘像一面鏡子被半畝方塘像一面

2、鏡子被打開。天光和云影一齊映入打開。天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動。水塘，不停地晃動。 釋明意讀詩句說意思。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 那方塘的水怎么會這樣清澈？那方塘的水怎么會這樣清澈？因為有活水從源頭不斷流來。因為有活水從源頭不斷流來。 問渠哪得清如許？為有源頭活水來。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。四人小組合作討論全詩的意思。 半畝大小的方形池塘里的水光明清澈半畝大小的方形池塘里的水光明清澈像一面打開的鏡子，藍天和白云的影子倒像一面打開的鏡子，藍天和白云的影子倒映在池面上，仿佛悠閑自在地來回走動。映在池面上，仿佛悠閑自在地來回走動。問池塘里的水為

3、什么會這樣清澈？是因為問池塘里的水為什么會這樣清澈？是因為那永不枯竭的源頭，源源不斷地有活水流那永不枯竭的源頭，源源不斷地有活水流下來。下來。 “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，將書比作半畝方塘。書是長方形的，所以說“半畝方塘”。“一鑒開”，以鏡子作比，形容方塘極其清澈。天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動。 寫清澈方塘中倒映的美好景致。“天光”“云影”，比喻書中的內容。 賞詩句 悟詩情 本詩中應用了什么修辭手法？ “問渠哪得清如許？為有源頭活水來” ，水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。賞詩句 悟詩情 向古人一樣讀出古詩不拘一格讀古詩請選擇自己喜歡的圖片用自己喜歡的曲調唱出古詩用普通話讀出古詩用方言讀出古詩學古人一樣讀出古詩鞏固練習一、完成填空。 1、觀書有感不是一首單純的風景詩，其中還包含著詩人關于（ ）的心得體會。2、這首詩通篇以（ ）的手法，將讀書的感想化為生動的形象。3、作者把“明鏡般的方塘”比作（ ）“池水反映的天光云影”比作（ ）。4、“源頭活水”在詩中比喻的是：（ ）二、思考：觀書有感這首詩寫的是池塘里的水，可是卻用了“觀書有感”作題目，這是為什么？ 拓展延伸 說一說你知道的關于讀書、學習的名言、警句。 少壯不努力，老大徒傷悲。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。