五年級上冊計算機教案

1、第一課 播放動畫并初識FLASH MX教學目標：1、知識與技能（1）認識flash窗口（2）掌握基本的繪圖工作使用（3）能夠操作動畫播放2、過程與方法本課采用“任務(wù)驅(qū)動法”，教師適當以講解、引導學生發(fā)現(xiàn)問題。3、情感態(tài)度與價值觀通過同學之間的合作探究，培養(yǎng)學生互相幫助，增進同學之間的友好感情。教學重點：認識FLASH軟件界面窗口。教學難點：同重點教學方法：“任務(wù)驅(qū)動法”教學法教學準備：運用網(wǎng)絡(luò)機房教學課時：2課時教學過程： 一、課堂引入同學們雖然你們是第一次接觸FLASH動畫學習，但是大多數(shù)同學卻解除了不少用FLASH制作的網(wǎng)頁、游戲等內(nèi)容。教師可組織學生欣賞一些生動有趣的FLASH動畫作品（

2、可以是動畫、可以是網(wǎng)頁、也可以是游戲），從而達到激發(fā)學習興趣的目的。 二、新課講解1、打開動畫片1）雙擊macromedia flash player 圖標，打開FLASH播放器。2)執(zhí)行“文件”“打開”彈出“打開”對話框3）單擊“瀏覽”對話框中選擇4）單擊“打開”對話框的“位置”文本框中5）單擊確定按鈕2、調(diào)整播放窗口的大小1）執(zhí)行“查看”“全屏”2）ESC恢復到原來的狀態(tài)3、控制動畫的播放執(zhí)行“控制”“播放”、“后退”等命令4、對畫面進行“放大”或“縮小”。執(zhí)行“查看”“放大”、“縮小”，當鼠標指針變成手的形狀時，拖動鼠標指針到所需位置，就可以看的非常清楚。5、關(guān)閉動畫文件執(zhí)行“文件”“關(guān)

3、閉”命令。板書設(shè)計： 打開動畫片 Macromedia Flash Player 調(diào)整播放窗口大小 控制動畫的播放第2課時教學目標：同上教學重難點：同上教學準備：教師下載或制作優(yōu)秀的Flash作品。教學過程:一、復習引入我們上一節(jié)課講了怎么播放動畫，以及怎樣保存動畫，讓學生回憶其過程并回答。二、新課講解1、初識Flash mx 的工作環(huán)境執(zhí)行“開始”“程序”“Macromedia flash mx ”命令，可進入FLASH MX的工作環(huán)境。2、認識FLASH MX的工作界面主要由標題欄、菜單欄、工具箱、浮動面板、工作區(qū)、時間軸、屬性面板等組成。分別對工作界面的組成部分講解。3、推出FLASH

4、MX 方法1：執(zhí)行“文件”“退出”命令方法2：點擊標題欄上的關(guān)閉按鈕即可。板書設(shè)計： 初識FLASH MX 工作環(huán)境 認識FLASH MX工作界面課后反思：機房還沒有裝修好，這段時間都上理論課，上理論課同學們對Flash 程序陌生，沒有可以觀看的演示文稿，同學們不能夠理解這課的知識點。理論只能看書上的圖講解，學生認識的還不錯，能記住FLASH 工作界面。第二課 制作逐幀動畫教學目標：1、知識與技能（1）讓學生學會通過“文檔屬性”以及“窗口”“屬性”來設(shè)置舞臺大小、舞臺背景色。（2）設(shè)置文字效果的方法。（3）學會觀看動畫效果的方法（4）學會你保存動畫的方法2、過程與方法讓學生靈活應(yīng)用普通幀、關(guān)鍵

5、幀、空白關(guān)鍵幀。3、情感態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)學生制作FLASH 動畫的興趣（2）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鍛煉學生的思維。教學重點： FLASH動畫制作原理 各類幀的概念、各類幀的基本操作教學難點：逐幀動畫的應(yīng)用教學準備：FLASH MX系統(tǒng)教學方法：講解法教學課時：2課時教學過程：一、課堂引入從本科開始，學生將以“新春快樂”為活動主題，學會制作文字閃爍變色的逐幀動畫。FLASH動畫可以是逐幀動畫、運動漸變動畫、還可以是形狀漸變動畫。首先，教師可指導學生分析逐幀動畫的范例，如動畫新春快樂，通過分析，時學生理解FLASH動畫是由一張張靜止的圖像連續(xù)快速播放形成的，而這些靜止的圖片就叫做“幀”?！皫?/p>

6、是動畫的基本單位。它表示的是動畫序列的時間先后關(guān)系。而“逐幀動畫”是“關(guān)鍵幀”構(gòu)成的，在時間軸面板上，“關(guān)鍵幀”是以實心黑點表示的。二、重點講解學生在明確了“做什么”后，接下來就是解決“怎么做”的問題，首先，要讓學生明確：制作FLASH動畫要有清晰的步驟; 第一步：對舞臺進行設(shè)置 第二步：動畫的制作 第三步：動畫的保存 （1）對舞臺進行設(shè)置以制作動畫新春快樂為例，怎樣對舞臺進行設(shè)置?可指導學生按照教材中的操作提示實現(xiàn)舞臺的設(shè)置，設(shè)置舞臺的大小、舞臺背景色、設(shè)置每秒播放的幀數(shù)。師采用取小組成員相互檢查的方式，確保每位同學都能掌握對舞臺的設(shè)置。2、制作文字閃爍變色的逐幀動畫“新春快樂”（1）制作第

7、一幀動畫1）選擇工具箱中的“文本”工具，在舞臺上單擊鼠標，輸入文字“新春快樂”。2）單擊工具箱中的“箭頭”工具，結(jié)束文字輸入，并確保文字對象處于選中狀態(tài)，然后在“屬性”面板中設(shè)置文字效果。例如“字體、字號、顏色。（2）制作第二幀動畫單擊“時間軸”窗口的第二幀，選中該幀，按鍵盤上的F6鍵，將其設(shè)置為關(guān)鍵幀，在“屬性”面板中將文字的顏色改為綠色。（3）制作第三幀動畫單擊“時間軸”窗口的第三幀，選中該幀，按F6鍵，將其設(shè)置為關(guān)鍵幀，在“屬性”面板中將文字的顏色改為白色。3、觀看動畫效果執(zhí)行“控制”“測試影片”命令，在彈出的“測試影片”窗口中，可以到動畫效果?；虬存I盤上的Ctrl+Enter 鍵，也可

8、以測試影片。4、動畫的保存（1）執(zhí)行“文件”“保存”命令，彈出“另存為”對話框（2）單擊“保存”下拉列表框右側(cè)的下三角按鈕，在彈出的文件夾列表中，找到需要保存的文件夾。（3）在“文件名”框中輸入“新春快樂”，在“保存類型”選項中，選擇FLASH動畫的文件格式，即，fla,然后單擊保存按鈕。學生在保存文件時，特別關(guān)注那些操作困難的學生。板書設(shè)計： 對舞臺進行設(shè)置 普通幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀 輸入“新春快樂”第2課時教學目標：同上教學重難點：同上教學準備：FLASH程序和模式三機房教學過程： 一、復習總結(jié)普通幀顯示為灰色 熱鍵：F5關(guān)鍵幀 · 熱鍵：F6空白關(guān)鍵幀 。 熱鍵：F7二、布置

9、作業(yè)新建公話文件，制作文字閃爍變色的逐幀動畫“我愛我家”。顏色由自己決定。這些練習對本課知識技能的鞏固。板書設(shè)計： 我愛我家 制作文字閃爍變色“我愛我家”課后反思：第三課 在動畫中導入位圖教學目標：1、知識與技能（1）掌握打開動畫文件的方法（2）掌握插入圖層的方法。2、過程與方法采用“任務(wù)驅(qū)動”教學法3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生制作flash動畫的興趣 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鍛煉學生的思維 教學重點：（1）掌握插入圖層的方法、 （2）學會跳幀舞臺上位圖的大小和圖層疊放次序。教學難點：同上教學方法：“任務(wù)驅(qū)動”教學法教學準備：模式三機房教學課時：2課時教學過程： 一、引入怎樣在動畫中添加背景圖片

10、？讓“新春快樂”這四個字在舞臺上更漂亮。二、重點內(nèi)容講解1、打開動畫文件“新春快樂”首先，學生會接觸到文件的操作：打開已有的動畫源文件“新春快樂”，打開的方法有很多，教師操作學生掌握即可。（1）啟動FLASH MX。執(zhí)行“文件”“打開”命令，彈出“打開”對話框。（2）在“查找范圍”列表框中，選中要導入的動畫源文件“新春快樂”，單擊“打開”按鈕，即可打開格式為.fla的動畫源文件。2、在新圖層中導入位圖（1）單擊“時間軸”窗口上的“插入圖層”按鈕，在當前層的上面建立一個新圖層圖層2（2）選中“圖層2”的第一幀，執(zhí)行“文件”“導入”命令，彈出“導入”對話框。在對話框中選擇要導入的“禮花.bmp”文

11、件，單擊“打開”按鈕，圖片被導入到舞臺上。3、調(diào)整舞臺上位圖的大小。（1）選中導入的位圖，單擊工具欄中的“任意變形”工具，此時所選圖片將會出現(xiàn)縮放句柄。（2）拖動角部的句柄，縮放圖片到滿意為止。4、調(diào)整圖層疊放次序由于“圖層2”所導入的“禮花”圖像遮住了“圖層1”中的文字，我們需要調(diào)整圖層的疊放次序。選擇“圖層2”并將其用鼠標向下拖動，由此就改變了兩個圖層的疊放次序，被遮住的文字也顯示出來。按鍵盤上的Ctrl+Enter鍵，測試影片。5、保存文件執(zhí)行“文件”“另存為”命令，將動畫以“禮花綻放”為名保存起來。板書設(shè)計： “時間軸”“插入圖層” 調(diào)整圖層的疊放次序第2課時教學目標：同上教學重難點：

12、同上教學方法：自主實踐法和小組合作教學準備：模式三機房教學過程： 一、復習上一節(jié)課內(nèi)容1、在“時間軸”上“插入圖層”，可以在當前層上面建立以新圖層。2、調(diào)整舞臺上位圖大小3、調(diào)整圖層疊放次序。二、創(chuàng)作天地制作動畫“節(jié)日煙花”。要求：（1） 新建動畫文件，導入素材庫中的動畫素材“煙花.gif”文件。（2） 在新圖層中插入漂亮的文字“節(jié)日煙花”。（3） 將動畫以“節(jié)日煙花”為名保存起來。板書設(shè)計： 創(chuàng)作天地 制作動畫“節(jié)日煙花” 保存文件課后反思：第四課 繪制具有漸變色效果的圖像教學目標： 1、知識與技能（1）了解“混色器”、綜合運用Flash進行動畫創(chuàng)作。（2）掌握圖形的填充顏色設(shè)置。（3）學會

13、將圖像導出。 2、過程與方法 采用演示操作步驟講解法教學。 3、情感態(tài)度與價值觀通過同學之間的合作探究，培養(yǎng)學生互相幫助，增進同學之間的友好感情；給學生以方法、以膽量、以鼓勵、以成功，讓學生享受成就感，樹立自信心。教學重點：畫輪廓線和填充顏色教學難點：畫圖形的輪廓線教學方法：演示操作步驟講解法教學教學準備：FLASH軟件教學過程： 一、新課導入 你喜歡“荷葉似云香不斷”的荷花嗎？夏日里開花時節(jié)，荷花引得蜂飛蝶舞，引得人們駐足觀看。讓我們把這迷人的美景畫下來吧！本課，我們將利用Flash MX中的“鉛筆”、“顏料桶”等工具繪制具有漸變色的效果的圖像“夏日荷花”。二、講解新課1、畫荷花輪廓線（1）

14、選擇工具箱中的“鉛筆”工具，在“屬性”面板中進行相應(yīng)設(shè)置。（2）在工具箱的“選項”區(qū)中選擇“鉛筆模式”為“平滑”。（3）在舞臺上拖動鼠標，繪制荷花的輪廓線。注意，為便于填充顏色，繪制的圖形必須是一個完全封閉的區(qū)域，效果圖4.4所示。2、給荷花填充漸變顏色（1）選擇工具箱中的“顏料桶”工具，然后在“混色器”面板中進行相應(yīng)設(shè)置。（2）未產(chǎn)生從花心向葉尖的漸變色效果，在花心上單擊鼠標左鍵，將花瓣填充為淺黃向深粉漸變的效果。見圖4.6所示。3、在新圖層上畫荷葉單擊“時間軸”窗口上的“插入圖層”按鈕，在當前層的上面建立一個新圖層圖層2。選擇第一幀，繪制荷葉。4、調(diào)整圖層疊放次序由于“圖層2”所畫的荷葉遮

15、住“圖層1”上的部分荷花，我們需要調(diào)整圖層的疊放次序。用鼠標將“圖層2”向下拖動，改變兩個圖層的疊放次序，被遮住的荷花也完全顯示出來。5、保存文件執(zhí)行“文件”“另存為”命令，將文件以“夏日荷花”為名保存起來。6、導出圖像（1）執(zhí)行“文件”“導出圖像”命令，在彈出的“導出圖像”對話框中選擇保存文件的位置、文件名及保存類型，見圖4.9所示（2）單擊“保存”按鈕，我們繪制的矢量圖形就以圖像的形式爆粗起來，文件名為“夏日荷花”。板書設(shè)計： 繪制具有漸變色效果的圖像 畫荷花輪廓線 給荷花填充漸變顏色 在新圖層上畫荷葉 調(diào)整圖層疊放次序 保存文件 導出圖像第2課時教學目標：同上教學重難點：同上教學方法：演

16、示法，實踐操作法教學準備：準備一幅夏日荷花的圖像教學過程： 一、復習上一節(jié)課內(nèi)容1、如何給圖像填充漸變顏色2、如何調(diào)整圖層疊放次序3、如何導出圖像二、創(chuàng)作天地1、利用繪圖工具繪制自己喜歡的小卡通形象，見書上圖4.12所示。2、將繪制的圖像導出，格式分別為.gif、.bmp、.jpg。3、試著畫一個正方形，然后改變正方形的“填充樣式”為“線性”填充，見書上圖4.13所示。板書設(shè)計： 創(chuàng)作天地 繪制的圖像導出，格式分別為.gif、.bmp、.jpg 填充為 線性課后反思：第五課 形狀漸變動畫教學目標：1、知識與技能： （1） 理解創(chuàng)建形狀補間動畫的基本原理； （2） 掌握創(chuàng)建形狀補間動畫的方法；

17、（3） 能正確完成補間動畫的制作； （4） 制作作品后，能夠?qū)⒂捌瑢С?。?） 提高學生的實踐操作能力、文字理解能力和創(chuàng)新能力2、過程與方法： （1）能夠舉一反三運用所學知識制作相應(yīng)的動畫作品。（2）能通過模仿完成形狀補間動畫的制作； 3、情感態(tài)度與價值觀： （1）激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣；（2）培養(yǎng)學生自主學習和探究學習的能力； （3）培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，能夠舉一反三運用所學知識制作相應(yīng)的動畫作品。 教學重點：形狀補間動畫的創(chuàng)建方法 教學難點：形狀補間動畫的創(chuàng)建方法。教學準備： 網(wǎng)絡(luò)教室、教學實例、課件 Flash 2004。教學課時：2課時教學過程：一、情景導入：上課，同學們好！一

18、只小青蛙躍上羅裙般的荷葉，盤腿坐在上面，昂頭望著那含笑佇立、嬌羞欲語的荷花，呱呱地叫著。本課，我們制作青蛙入水激起漣漪的形狀漸變動畫。那就是我們這節(jié)課要學習的“形狀補間動畫” （出示本節(jié)課課題：形狀補間）。 二、新課講授 1、新建文件并導入圖片（1）新建動畫文件（2）導入“夏日荷花.bmp”文件。根據(jù)需要，調(diào)整導入的圖像大小。（3）將當前圖層重命名為“荷花”，然后鎖定當前層。2、在新圖層中畫青蛙（1）單擊“時間軸”窗口上的“插入圖層”按鈕，在當前層的上面建立一個新圖層并將其命名為“青蛙”。（2）選擇第一幀，在荷葉位置上繪制青蛙。3、繪制水波紋（1）在第10幀上插入關(guān)鍵幀，使青蛙坐在荷葉上的時間

19、延續(xù)。（2）在“時間軸”的第16幀上，單擊鼠標右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關(guān)鍵幀”。（3）選擇工具箱中的“橢圓”工具，設(shè)置“筆觸顏色”為白色，填充色為無色。（4）在舞臺上拖動鼠標，繪制一個小橢圓形。4、設(shè)置動畫類型選擇第10幀，在“屬性”面板中將“補間”選項設(shè)置為“形狀”選項。此時，時間軸上2個關(guān)鍵幀之間由一條帶箭頭的綠色線段相連接，表示動畫設(shè)置成功。5、制作“水中漣漪”的動畫效果 按Enter鍵，我們就回看到青蛙在荷葉上坐一會兒，然后躍入水中，變?yōu)榘咨乃y，這就是形狀漸變動畫。為真正產(chǎn)生“水中漣漪”的動畫效果，我們需要繼續(xù)制作動畫。（1） 改變對象的大小與形狀1） 選擇“青蛙”

20、圖層，單擊“時間軸”窗口的第30幀，按F6鍵，插入關(guān)鍵幀。2） 單擊工具箱中的“任意變形”工具，改變水波紋的大小與形狀。3） 單擊選定對象的外面，結(jié)束縮放操作。4） 選擇“荷花”圖層，單擊“時間軸”窗口的第30幀，按F5鍵，插入普通幀。（2）對圖形進行處理1）選擇工具箱中的“箭頭”工具，單擊第30幀上的水波紋圖形，辭職鼠標指針變成 形狀。2）執(zhí)行“編輯”“拷貝”，命令。3）執(zhí)行“編輯”“粘貼到當前位置”命令。4）單擊工具箱中的“任意變形”工具，將粘貼到舞臺上的水波紋圖形放大。用相同的方法，在第30幀上制作幾個大小不一的水波紋，效果如圖5.7所示。（3）設(shè)置形狀漸變動畫選中第16幀，在“屬性”面

21、板中，設(shè)置動畫類型為“形狀”漸變動畫。此時，按Enter鍵，可以看到“水中漣漪”的效果。動畫的時間軸窗口如圖5.8所示。6、保存畫文件將動畫文件以“水中漣漪”為名保存起來。板書設(shè)計： 制作形狀漸變動畫1、文件并導入圖片2、新圖層中畫青蛙3、制水波紋4、置動畫類型5、作“水中漣漪”的動畫效果6、存動畫文件第2課時教學目標：同上教學重難點：同上教學方法：上機實踐操作法教學過程： 一、視野拓展刪除輪廓線（1）如果想刪除繪制圖形的外輪廓線，需要選擇“箭頭”工具。（2）將鼠標指針移向輪廓線，此時鼠標指針變?yōu)?形狀。（3）三級輪廓線，當指針變?yōu)?形狀時，按DEL鍵將輪廓線刪除。二、制作“圓月”變“殘月”的

22、形狀漸變動畫，圖5.12所示的是動畫的首幀和尾幀的效果。要求：舞臺尺寸為高200像素、寬250像素，舞臺背景色為藍色。板書設(shè)計： 刪除輪廓線 制作圓月變殘月課后反思：第六課 動作漸變動畫教學目標 1、知識與技能 （1）掌握將圖片轉(zhuǎn)化為元件的方法； （2）掌握對圖片的處理各種方法：圖片的縮放、圖片的旋轉(zhuǎn)、圖片轉(zhuǎn)化為元件、設(shè)置圖片的透明度； （3）進一步掌握動作漸變動畫的原理和制作方法； （4）了解動作漸變動畫適用范圍； 2、過程與方法 （1）通過所熟悉的軟件，掌握知識遷移的方法； （2）培養(yǎng)自主探究學習的能力和創(chuàng)新精神； （3）培養(yǎng)學生以動畫方式呈現(xiàn)信息的能力； 3、情感態(tài)度與價值觀 （1）增強

23、學生愛國主義情感； （2） 通過評價和欣賞動畫作品，培養(yǎng)學生的鑒賞能力和審美觀；（3） 激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣；教學重點： 1、將圖片轉(zhuǎn)化成元件的方法； 2、對圖片的處理各種方法：圖片的縮放、圖片的旋轉(zhuǎn)、圖片轉(zhuǎn)化為元件、設(shè)置圖片的透明度； 教學難點： 圖片轉(zhuǎn)化成元件后再進行透明度的調(diào)整的操作方法； 教學準備：1、多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室；2、Flash在線學習資源網(wǎng)站；課時安排：2課時 教學過程 ：一、創(chuàng)設(shè)情景 一朵朵色彩鮮艷的荷花競相開放，引來了勤勞的蜜蜂、嬉水的蜻蜓?？矗∫恢豢蓯鄣尿唑言诤苫ㄖ酗w來飛去，久久不愿離去。這時多么動人的場景呀！本課，我們制作蜻蜓飛舞的動作漸變動畫。1、新建文件并導入

24、位圖（1）新建動畫文件（2）導入位圖“夏日荷花”并將該圖層命名為“荷花”。（3）利用工具欄中的“任意變形”工具，縮放位圖直到滿意為止。2、處理新圖層中導入的位圖（1）建立一個新圖層并將圖層命名為“蜻蜓”。（2）導入一張“蜻蜓”位圖并調(diào)整位圖大小。（3）執(zhí)行“修改”“分離”命令，將位圖打散。（4）單擊工具箱中的“套索”工具，然后在工具箱下面選項區(qū)中，單擊“魔術(shù)棒”按鈕，使其凹陷下去。（5）將鼠標指針移到“蜻蜓”圖片上單擊，此時鼠標指針變成了魔術(shù)棒樣式。選擇其中的白色區(qū)域，執(zhí)行“編輯”“剪切”命令，即可刪除圖片中的白色。3、將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為元件（1）用“箭頭”工具選中蜻蜓，執(zhí)行“插入”“轉(zhuǎn)換為

25、元件”命令。（2）在彈出的“轉(zhuǎn)換為元件”對話框中，進行如圖6.4所示的設(shè)置。（3）設(shè)置完成后，單擊“確定”按鈕，被轉(zhuǎn)化為圖形元件的蜻蜓被一個藍色的矩形框了起來。4、設(shè)置動畫類型（1）在“荷花”圖層的第24幀，按F5鍵插入普通幀。（2）在“蜻蜓”圖層的第1幀，將蜻蜓移到一片荷葉上，如圖6.5所示。（3）在“蜻蜓”圖層的第15幀插入關(guān)鍵幀，敬愛那個蜻蜓移到水面上，如圖6.6所示。（4）選中“蜻蜓”圖層的第1幀，然后在“屬性”面板中的“補間”下拉列表中選擇“動作”選項，此時“時間軸”窗口的第1幀至第15幀出現(xiàn)紫色箭頭，說明動作漸變效果已經(jīng)設(shè)置完成。（5）選中“蜻蜓”圖層的第24幀，按F5鍵插入普通幀

26、，使動畫延續(xù)到第24幀處。整個動畫的“時間軸”窗口。按Ctrl+Enter鍵，測試影片，可以看到蜻蜓從一片荷葉上飛到水面上，然后休息一下的效果。5、保存動畫將動畫文件以“蜻蜓點水”為文件名保存起來。板書設(shè)計： 制作動作漸變動畫 新建文件并導入位圖 處理新圖層中導入的位圖 將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為元件 設(shè)置動畫類型 保存動畫第2課時教學目標：同上教學重難點：同上教學方法：上機實踐法教學準備：FLASH程序+模式三教學過程： 一、知識點學習1、在“屬性”面板中的“補間”選項中選擇“動作”選項，可以設(shè)置FLASH動畫為動作漸變動畫。2、由于動作漸變動畫始終是針對同一元件而言的，多以，此類動畫的起始幀和結(jié)

27、束幀一定是關(guān)鍵幀，而且動畫對象必須是元件。二、創(chuàng)作天地制作跳動并旋轉(zhuǎn)的彩球，并將動畫以“跳動的彩球”為文件名保存起來，如圖6.11所示的是動畫中的兩個畫面。板書設(shè)計： 屬性補間動作 制作跳動并旋轉(zhuǎn)的彩球課后反思：上完本節(jié)課后，本人發(fā)現(xiàn)學生的潛力很大，積極性很高，大部分學生能完成探究任務(wù)，作品能體現(xiàn)學生的創(chuàng)造力和個性表現(xiàn)力。但還有部分同學習慣于依賴老師與教材，本人在今后的教學中還應(yīng)加強指導和引導。 第七課 制作沿“引導線”運動的動畫教學目標： 1、知識與技能： （1）了解引導層和引導線的概念、作用、特點及引導層的圖標； （2）掌握引導線的繪制方法； （3）掌握引導線動畫的制作要點。 （4）掌握將

28、對象吸附到引導線起點和終點的方法；2、過程與方法： （1）能通過模仿完成動畫的制作； （2）培養(yǎng)學生自主學習和探究學習的能力； （3）提高學生的實踐操作能力、文字理解能力和創(chuàng)新能力。 3、情感態(tài)度與價值觀： （1）提高學生Flash的學習興趣和熱情； （2）體驗成功后的喜悅； （3）培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然的情懷，學會欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美。 教學重點： （1）引導層的作用和創(chuàng)建方法 （2）引導線繪制的方法和要點 （3）引導層動畫的制作方法和要點 教學難點： （1）在引導層中繪制運動路徑（即引導線） （2）在被引導層中設(shè)置動作補間動畫 （3）如何使元件吸附到引導線的起點和終點上 教學方法：

29、任務(wù)驅(qū)動教學法教學準備：多媒體廣播系統(tǒng)、教學實例、課件。教學課時：2課時教學過程 一、導入：再碧水瑩瑩的荷塘中，三五成群的魚兒或游水底，或戲水面，可謂魚樂人亦樂。本課，我們將制作一種特殊的動作漸變動畫沿“引導線”運動的動畫“魚戲蓮間”。二、講授新課： 1、新建文件并導入位圖 （1）新建動畫文件（2）導入位圖“夏日荷花”并調(diào)整位圖大小（3）單擊第18幀，按F5鍵插入普通幀，使畫面延續(xù)到第18幀。將該圖層命名為“夏日荷花”。2、在新圖層中導入位圖并進行水平翻轉(zhuǎn)處理（1）在“夏日荷花”圖層的上面建立一個新圖層，并將圖層命名為“魚”。（2）導入位圖文件“魚”，如圖7.2所示。（3）執(zhí)行“修改”“變形”

30、“水平翻轉(zhuǎn)”命名，將位圖“魚”進行水平翻轉(zhuǎn)處理，效果如圖7.3所示。3、刪除位圖中的白色區(qū)域（1）執(zhí)行“修改”“分離”命令，將圖片打散。（2）利用工具箱中的“套索”工具，刪除為圖中的白色。4、將位圖“魚”轉(zhuǎn)化為“圖形”元件用“箭頭”工具選中“魚”，執(zhí)行“插入”“轉(zhuǎn)化為元件”命令，將選中的“魚”轉(zhuǎn)化為“圖形”元件，單擊“確定”按鈕，如圖7.4所示5、設(shè)置沿“引導線”運動的動畫（1）單擊“魚”圖層的第18幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀。（2）選中“魚”圖層的第1幀，然后在“屬性”面板中的“補間”下拉列表中選擇“動作”。（3）單擊“時間軸”窗口上的“添加運動引導層”按鈕，建立一個“引導層”如圖7.5所示。（

31、4）選中引導層的第1幀，然后單擊工具箱中的“鉛筆”工具，在舞臺上拖動鼠標繪制一條曲線作為引導線，如圖7.6所示。（5）將“引導層”鎖住，然后單擊“魚”圖層的第1幀，用鼠標拖動“魚”對象到引導線的起點，使對象中心點的黑色圓圈與引導線的起點重合，即對象中心點吸附在引導線上。如圖7.7所示。（6）單擊工具欄中的變形工具，將鼠標指針指向“魚”對象四角的控制點的外面，當指針變成 形狀是，拖動鼠標，可喲圍繞變形中心點旋轉(zhuǎn)“魚”，如圖7.8所示。（7）選中“魚”圖層的第18幀，拖動“魚”對象到引導線的終點，同樣，對象的中心點要與引導線的終點重合。（8）采用與步驟6相同的方法旋轉(zhuǎn)“魚”，產(chǎn)生魚入水面的效果，如

32、圖7.9所示。要注意對象中心點與引導線終點重合。（9）執(zhí)行“文件”“保存”命令，將動畫以“魚戲蓮間”為文件名保存起來。按Ctrl+Enter鍵，可以看到“魚戲蓮間”的動畫效果。板書設(shè)計： 制作沿“引導線”運動的動畫沿“引導線”運動的動畫“魚戲蓮間”1、新建文件并導入位圖2、在新圖層中導入位圖并進行水平翻轉(zhuǎn)處理3、刪除位圖中的白色區(qū)域4、將位圖“魚”轉(zhuǎn)化為“圖形”元件5、設(shè)置沿“引導線”運動的動畫第2 課時教學目標：同上教學重難點：同上教學方法：自主學習法教學準備：FLASH軟件+模式三機房教學過程： 一、上節(jié)課知識點總結(jié)與復習 1、我們可以為一個對象的運動制定“引導線”，使之按照“引導線”的要

33、求，在動畫中做相應(yīng)的運動。沿引導線運動和沿直線運動都至少需要兩個關(guān)鍵幀。 2、利用工具欄中的“任意變形”工具，可以對圖片進行縮放、旋轉(zhuǎn)等操作。二、創(chuàng)作天地 打開已保存的動畫“跳動的彩球”，添加引導線，使彩球沿圓周運動，如圖7.15所示的是第1幀的“彩球”元件和最后1幀的“彩球”元件吸附在引導線上。 提示：用“橢圓”工具畫一個沒有填充色的圓形輪廓線，然后“橡皮擦”工具擦去一小塊，把有缺口的圓作為引導線，讓彩球沿引導線運動。老師：展示成功的作并根據(jù)學生完成任務(wù)情況，與學生進行交流，解決學生碰到的問題?？偨Y(jié)規(guī)律性問題，作適當講解。品和出現(xiàn)問題的作品，適當點評。 學生：選一名學生進行操作演示。 老師：

34、講解和強調(diào)完成引導線動畫的操作要點和學生在自主學習時出現(xiàn)的多發(fā)性問題。 讓學生演示會讓這個學生有一種自豪感，且下面的學生愿意看，給不會做的學生予幫助。通過師生互動，使學生理解和掌握引導層的作用和創(chuàng)建方法，引導線繪制的方法和要點以及引導層動畫的制作方法和要點。 完善作品、提高任務(wù)自主學習 學生：(1)完善作品 板書設(shè)計： 利用工具欄中的“任意變形”工具，可以對圖片進行縮放、旋轉(zhuǎn)等操作 打開已保存的動畫“跳動的彩球”，添加引導線，使彩球沿圓周運動課后反思：通過這節(jié)課的學習，我們學會了用引導線制作的動畫，我們學習這幾課的目的，也是為了做出更加多元化立體的動畫來，突破一般動作動畫，顯得不那么的呆板。我

35、還別出心裁的為他們展示了一幅我精心制作的動畫，內(nèi)容也比較簡單，通過引導線的方法，做出了他們班一個同學從早上起床，出門坐校車，進校門，到班上上課的全過程，卡通又好笑，孩子們看了后都笑得前仰后合，之所以這樣做的目的是為了他們更能記住這堂課，從而也記住這堂課所學的東西。第八課制作模仿寫字效果的動畫一、教學目標 1、知識與技能：（1）能靈活運用工具箱中的“橡皮擦”工具逐幀擦除圖形；（2）理解將幀進行“翻轉(zhuǎn)”操作的目的；（3）掌握將幀進行“翻轉(zhuǎn)”操作的方法。 2、過程與方法：通過觀察思考和創(chuàng)作實踐的過程，培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新能力和實踐能力，從而形成學以致用的方法。 3、情感、態(tài)度與價值觀：體驗動畫制作的樂趣，

36、培養(yǎng)自主學習的習慣、積極向上的心態(tài)以及善于合作的精神。 教學重點：讓學生理解將幀進行“翻轉(zhuǎn)”操作的目的，并學會其操作的方法。 教學難點：利用“橡皮擦”工具逐幀逆向擦除筆畫。 教學方法：任務(wù)驅(qū)動教學法教學準備：模式三機房教學課時：2課時教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境導入新課 師：我們在前面幾節(jié)課中學習了哪幾種類型的動畫？ 生：逐幀動畫、形狀漸變動畫、動作漸變動畫和引導線動畫。 師：對。請同學們欣賞“秋”字動畫，并分析這個動畫是怎么做出來的呢？ 二、師生活動 1、設(shè)計意圖 展示寫字動畫應(yīng)用實例1“秋”字動畫，并進行分析，歸納出寫字動畫的原理。 2、結(jié)合實例進行思考，理解原理 打開實例1的源文件，分析圖層，

37、講解寫字過程的內(nèi)容及關(guān)系 3、 觀看，思考并理解 將文字轉(zhuǎn)換為圖形：（修改分離） 逆向逐幀檫除筆劃：正確選擇橡皮，逆向擦除筆劃 4、翻轉(zhuǎn)幀操作 展示毛筆字動畫應(yīng)用實例2課件展示，讓學生分析毛筆字寫字動畫的內(nèi)容，落實知識，觀察動畫源文件，運用所學知識，思考并回答兩個圖層的內(nèi)容 實現(xiàn)學習目標，遵循思維規(guī)律，提高各種能力。 三、鞏固練習 嘗試用模仿寫字效果制作出自己姓名的動畫。提高知識綜合性，培養(yǎng)學生綜合解決問題的能力 板書設(shè)計： 欣賞“秋”字動畫 修改分離制作出自己姓名的動畫第2課時教學目標：同上教學重難點：同上教學方法：上機操作教學準備：模式三機房、作品教學過程： 一、簡單復習總結(jié)上節(jié)課知識1、

38、執(zhí)行“修改”“分離”命令，可以將文字打散，從而使輸入的文字轉(zhuǎn)換為圖形。打散后的“文字”由于具備了圖形的興致，因此可以進行任意修改。2、執(zhí)行“修改”“幀”“翻轉(zhuǎn)”命令，可以將所有的幀進行翻轉(zhuǎn)處理。3、利用“橡皮擦”工具可以擦除一些不需要的線條或區(qū)域。二、創(chuàng)作天地制作一個寫字動畫：樂要求：（1）選擇舞臺尺寸為高400像素、寬400像素，背景色為淺黃色。（2）字體為隸書、字號為200號、文字為紅色。（3）將動畫以“樂”為文件名保存起來。板書設(shè)計： “修改”“分離” “修改”“幀”“翻轉(zhuǎn)” 制作一個寫字動畫：樂課后反思：第九、十課 制作神奇的遮照動畫教學目標 1、知識與技能（1）理解遮照層的概念； （

39、2）學會制作遮照動畫；（3）制作流動的“秋詩”動畫、2、過程與方法通過遮罩制作具有動畫效果的秋詩秋畫3、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生學習動畫效果的興趣，增強學習信息技術(shù)的創(chuàng)新精神。教學重點：廣告字幕動畫的制作；教學難點：帶背景音樂的“吐魯番風景”動畫的制作。教學方法：實例演示、講授法、任務(wù)驅(qū)動法。教學準備：模式三機房、作品教學過程：一、情景導入一片片落葉在秋風中高高低低地飛舞著，像不懂事的孩子，玩耍著四處飛奔。金黃的樹葉飄落在綠色的草地上，給綠色的草地一個金黃的夢。秋天是一首詩，秋天是一幅畫。本課，我們將使用“遮罩層”制作具有電影字幕效果的動畫“秋詩秋畫”。二、講授新課1、新建文件并導入位圖（1）

40、新建文件。導入位圖“秋色1”并調(diào)整位圖的大小，將圖層重命名為“秋色”。(2)選中“秋色”圖層的第40幀，按F5鍵插入普通幀，使畫面延續(xù)到第40幀位置。2、在新建圖層中輸入詩（1）在“秋色”圖層的上面建立一個新圖層并命名為“秋詩”。（2）選中“秋詩”圖層的第1幀，然后選擇工具箱中的文字工具。（3）在“屬性”面板中設(shè)置文字的隸書、字號為30號、字體的顏色為黃色。（4）在舞臺上單擊鼠標，輸入用來作為字幕的文字。3、設(shè)置文字的動畫類型（1）單擊“秋詩”圖層的第40幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀。將文字移動到屏幕的上方。（2）單擊該圖層的第1幀，在“屬性”面板中的“補間”下拉列表中，選擇“動作”命令。4、設(shè)置遮

41、罩層（1）在“秋詩”圖層的上面建立一個新圖層并重命名為“遮罩層”。（2）選擇工具箱中的“矩形”工具，選中“遮罩層”的第1幀，在舞臺上繪制一個與字幕大小一致的矩形。（3）將鼠標指針移到“時間軸”窗口中“遮罩層”的圖層名稱上，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“遮罩層”命令，使“遮罩層”下面的“秋詩”圖層稱為被遮罩層。在默認情況下，遮罩層僅遮住它下面的一層。設(shè)置遮罩層后的“時間軸”窗口。按Ctrl+Enter鍵，觀看動畫的效果。5、保存文件將動畫以“秋詩秋畫”為文件名保存起來。板書設(shè)計：第2課時教學目標：同上教學重難點：同上教學方法：教師指導上機操作教學準備：模式三機房教學過程： 一、知識了解

42、遮罩是一種特殊的圖層。當把遮罩層覆蓋到其他圖層上以后，其他圖層（被遮罩層）上的內(nèi)容只有通過在遮罩層上開得“窗口”才可以顯露出來，其余的部分都被遮住了。遮罩層和背著遮罩層中的對象即可以是靜態(tài)的，也可以是動態(tài)的。 二、創(chuàng)作天地1、制作遮罩動畫“秋夢”（1）欣賞素材庫中的動畫“秋夢”。（2）分析源文件，然后制作遮罩動畫“秋夢”。提示：用文字“秋夢”作為遮罩中的對象。秋天的圖片在被遮罩層中?？梢栽O(shè)置遮罩層中的文字對象或被遮罩層中的圖片對象做運動漸變動畫。板書設(shè)計：課后反思：遮照層動畫是動畫制作中的難點。 1、遮照層和普通層有何區(qū)別。（遮照層不透明，普通層透明） 2、遮照動畫分兩類： 遮照層元件運動；

43、被遮照層元件運動。 對此，可以借助實物演示完成（硬紙板剪出一個圓形洞，后面放一本書）第十、十一課 影片剪輯動畫 教學目標： 知識與技能： 1、練習創(chuàng)建圖形元件、導入音樂、影片剪輯元件；制作出流暢的動畫。 2、使用影片剪輯，制作出下雪的動畫3、使用FLASH創(chuàng)作完整的動畫過程與方法：教師給學生提供各樣的雪景圖片，引導學生仔細觀察雪花的結(jié)構(gòu)特點和運動特點情感目標： 與科學學科相整合，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛環(huán)保。 教學重點： 綜合使用導入音樂、影片剪輯元件，制作出流暢的動畫。 教學難點： 綜合使用導入音樂、影片剪輯元件，制作出流暢的動畫教學方法：任務(wù)驅(qū)動法教學準備：提供各樣的雪景圖片，多媒體室教學時

44、間：2課時 教學過程： 一、整合科學課，問題導入： 師：冬天什么景色最美？對！是下雪的景色。今天我們就來動手制作出自己心中的下雪場景吧！ 根據(jù)下雪的場景需要那幾個環(huán)節(jié)，學生的回答，讓學生自由發(fā)揮。 歸納：雪花、雪花飄，（在旋轉(zhuǎn)的過程中落地后漸漸消失）。 二、新課： 執(zhí)行插入新建元件： 1、繪制雪花圖形元件，在制作過程中，要注意畫好的雪花瓣，要用任意變形工具選中，把中心點必須下移到雪花瓣的底端，然后用變形中的復制并應(yīng)用變形。 2、制作雪花飄飄影片剪輯元件，用雪花圖形元件制作出下落動作漸變動畫，旋轉(zhuǎn)效果；設(shè)置透明雪花必須選中雪花元件選擇顏色中的ALPHA，調(diào)整百分比。 3、單擊場景1，返回場景1，

45、拖入雪花飄飄影片剪輯。 4、導入素材雪景圖片作為背景到圖層2，調(diào)整圖層位置。 5、插入圖層，將音樂文件導入到庫然后直接拖入到，新插入的圖層。 三、小組內(nèi)交流，互相欣賞作品 四、交流：可以制作下雪場景了，還能做一些什么動畫呢？仔細觀察我們周圍的環(huán)境，有什么發(fā)現(xiàn)？對！秋天落葉。 板書設(shè)計：第2課時教學目標：同上教學重難點：同上教學方法：實踐操作法、小組學習法教學過程： 一、復習上一節(jié)課學習的知識，1、一個元件創(chuàng)建之后，就可以在動畫中多次使用，如在場景中拖放多個“費伍雪花”影片剪輯元件，實際上只是一個元件而已。2、當動畫制作完整后，可以將動畫源文件保存起來，也可以執(zhí)行“文件”“導出影片”命令，將動畫

46、作為影片導出，導出影片的擴展名為。Swf。創(chuàng)作天地： 制作一個星星閃爍的晚景動畫。板書設(shè)計：課后反思：對于課程設(shè)計，我們應(yīng)該將它細化，給合美術(shù)教學，強化學生的創(chuàng)作能力，強化學生審美意識，專門培養(yǎng)動漫專業(yè)方面的人才，立足動漫界。讓培養(yǎng)的學生真正地體會到實踐與理論的緊密結(jié)合，將學校所學的很好地融入到生活中去 第十二、十四課 使用動作命令控制動畫的播放和用按鈕控制動畫教學目標 知識與技能：1、了解按鈕的作用； 2、學會用按鈕對同場景動畫進行簡單控制，如play,stop； 3、學會用按鈕對不同場景進行切換和控制。 過程與方法：通過上一節(jié)課的學習，制作動畫，這節(jié)課來學習控制動畫的播放，采用小組合作學習

47、的方法來學習。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神，增強學生的學習興趣。 教學任務(wù)：1、為“森林里爬行的瓢蟲”增加停止、播放按鈕并分別設(shè)置play、stop腳本； 2、制作三個場景，用按鈕控制場景的切換。教學方法：分組分享法、實例演示、講授法、任務(wù)驅(qū)動法。教學重點、難點：給按鈕設(shè)置腳本。教學課時：2課時 教學過程：一、教學引入 觀看一個flash動畫。說明按鈕的常見作用。 分享活動一、制作動畫“森林里爬行的瓢蟲” 二、為“森林里爬行的瓢蟲”增加停止、播放按鈕 1、演示動畫效果。 2、操作步驟： 1）打開動畫源文件。新增“按鈕” 層，鎖住其它層，將“按鈕”層放在最上面。 2）單擊菜

48、單“窗口”-“公用庫”-“按鈕”，將公用庫中的按鈕元件拖入“按鈕”層舞臺。 分享活動二：如何將公用庫中的元件引入舞臺 分享活動三：測試影片，觀察按鈕是否起作用。（沒有，這是因為“按鈕”必須通過腳本命令才能起控制作用。） 3）給按鈕編寫腳本。 選擇按鈕層中的“停止”按鈕，右擊鼠標選擇“動作。在動作面板中設(shè)置它的控制腳本，依次點擊“Actions”->“movie control”，雙擊“stop”即可將“stop”語句添加，作用是單擊鼠標時動畫停止。 4）選擇按鈕層中的“播放”按鈕，右擊鼠標選擇“動作”。在動作面板中設(shè)置它的控制腳本，依次點擊“Actions”->“movie con

49、trol”，雙擊“play”即可將“play”語句添加，作用是單擊鼠標時播放動畫。 分享活動四：“play”與“stop”的作用 測試影片，這時按鈕就可以控制瓢蟲的爬行了！ 二、進階練習 分享活動五：制作小球在桌子上彈跳的動畫。為該動畫添加停止、播放按鈕并分別設(shè)置play、stop腳本。 三、課堂小結(jié) 本堂課主要學習了按鈕動作play和stop的添加。按鈕主要用來控制動畫的播放。 板書設(shè)計;第2課時教學目標：同上教學重難點：同上教學方法：實例演示、講授法、任務(wù)驅(qū)動法教學準備：模式三機房教學過程： 一、創(chuàng)作天地 1、為動畫“秋聲秋色”添加動作命令。 （1）打開源文件“秋聲秋色”。 （2）在第1幀

50、上添加動作命令“gotoAndstop(30),”測試動畫效果。 （3）將添加的動作命令刪除。（4）在動畫的第1幀添加動作命令“stopALLSounds()”,測試動畫效果。 2、制作一個有聲有色的動態(tài)按鈕。 3、在自編的多場景動畫中，添加可以控制場景跳轉(zhuǎn)的個性化按鈕。板書設(shè)計：課后反思：本堂課教學內(nèi)容，學生對按鈕功能比較感興趣。存在的問題： 1、利用現(xiàn)有的play、stop按鈕學生容易被誤導，認為直接添加按鈕即可實現(xiàn)控制，因此要特別強調(diào)按鈕的作用必須通過添加動作語句來實現(xiàn)； 2、有學生動作語句添加混亂，play按鈕加的是stop動作，或重復添加語句，要提示學生如何自己檢查問題原因 第十三課

51、設(shè)計升旗多場景教材簡析 設(shè)計升旗場景是制作升旗動畫一課的后續(xù)。本課主要指導學生如何對動畫場景進行設(shè)計，以及靈活地使用混色器。要求學生有一定的觀察能力和美術(shù)基礎(chǔ)。為了防止學生在設(shè)計制作動畫時出現(xiàn)盲目性、隨意性，因此，這節(jié)課的教學主要采用“任務(wù)驅(qū)動教學法”與“協(xié)作學習”相結(jié)合，充分將信息技術(shù)知識的學習與美術(shù)課程進行整合，這樣既提高了學生學習信息技術(shù)知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學生制作動畫的能力，為下節(jié)課的教學打下良好基礎(chǔ)。 教學目標 知識與技能：1、了解動畫制作中如何進行場景設(shè)計； 2、能夠比較靈活地使用混色器。過程與方法： 讓學生學會設(shè)計動畫場景，掌握使用Flash工具繪制旗桿，通過學生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的自主學習、協(xié)作學習的能力；情感態(tài)度與價值觀：1、通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。2、通過知識的