大班科學(xué)活動的優(yōu)秀教案

1、大班科學(xué)活動的優(yōu)秀教案 幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。因此，我們應(yīng)從幼兒的興趣入手，尊重幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)特點，激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣，培養(yǎng)探索精神。今天我在這給大家整理了一些大班科學(xué)活動的優(yōu)秀教案，我們一起來看看吧! 大班科學(xué)活動的優(yōu)秀教案1 設(shè)計思路： 動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機(jī)會，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習(xí)性，同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。 活動目的： 1.了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。 2.樂意

2、與同伴交流經(jīng)驗，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。 3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。 4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。 5.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒和動物午睡PPT2、地面游戲棋，篩子活動過程： 一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢嗎?觀看PPT，幼兒講述 講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著 二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，并模仿) 1.觀看PPT，觀察動物特殊的睡覺方式并講述。 蝙蝠：倒

3、掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。 丹頂鶴：單腳站立睡覺。 貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。 小金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。 馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。 烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。 小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因為它的鼻子特別珍貴，所以要好好保護(hù)。 小貓：貓是側(cè)著

4、頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。 2.集體討論：動物為什么這樣睡覺? 逐個講述小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。 3.動物睡覺方式一樣嗎? 哪些是站著睡覺的?馬、鴛鴦?wù)l倒掛著睡?蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓 三、游戲棋活動動物睡覺的秘密。 (1)出示游戲棋教師：今天，黃老師還帶來了一副關(guān)于動物睡覺的秘密游戲棋，你們想不想玩? (2)認(rèn)識游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識起點終點，行徑路線游戲棋規(guī)則：走到有小動物圖片的格子里時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進(jìn)一個，

5、模仿的不對的請后退或停止。 四、結(jié)束活動組織幼兒討論：我們?yōu)槭裁匆缢?教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動物睡覺的方式。 五、延伸活動請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認(rèn)識。 教學(xué)反思： 動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇

6、的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過同伴之間的經(jīng)驗分享交流，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿，并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解，目標(biāo)達(dá)成。 大班科學(xué)活動的優(yōu)秀教案2 一.活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)四季分別主要開的花 2.主動探索各種花的特征及顏色 3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 4.初步了解其特性。 二.活動重點 1.能夠認(rèn)識春夏秋冬四季的花 2.能夠說出指定花的特征及顏色 三.活動準(zhǔn)備 1.分別準(zhǔn)備與春夏秋冬各自相關(guān)的圖片 四.活動過程 (一)導(dǎo)入部分以談話的形式導(dǎo)入教師：小朋友們在操場里玩的時候有沒有看到過各種各樣的花呢?現(xiàn)在，讓我們一起來探索它們的秘密吧。 (二)展

7、開部分 1.指導(dǎo)幼兒觀察第一頁ppt中的各種各樣的花，探索，發(fā)現(xiàn)花的特征。 教師：小朋友們，有誰可以說出這張圖片里花的名字下面老師帶小朋友們來一個一個認(rèn)識它們 2.指導(dǎo)幼兒分別觀察四季各種花的形狀和主要顏色 (1)教師小朋友們，誰能告訴老師，這朵花是什么顏色 它有幾朵花瓣像什么?(讓小朋友帶著問題依次觀察這四種花并進(jìn)行小組討論，幼兒討論時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒一邊觀察，一邊討論。) (2)小組討論結(jié)束，請幼兒坐好，圍繞顏色，大小，形狀等方面的問題進(jìn)行自己探索 3.請自己探索完的小朋友回答老師留下的問題然后告訴小朋友們這種花叫什么，是那個季節(jié)盛開的。 (三)結(jié)束部分請小

8、朋友們依次說出這幾種花的名字,顏色,及盛開的季節(jié) 四.活動延伸引導(dǎo)小朋友唱春天到了，桃花開了。 夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了 梅花開了 。 教學(xué)反思： 花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。 這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手

9、段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。 不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論)，當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。 總的來說，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。 大班科學(xué)活動的優(yōu)秀教案3 活動目標(biāo) 1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象; 2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的

10、不同方法，發(fā)展探索精神; 3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實驗，培養(yǎng)合作能力。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。 活動準(zhǔn)備人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。 活動過程一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。 二、活動過程(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象? 1.幼兒嘗試。 2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。 教師總結(jié)： 石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料

11、吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。 (二)教師提出嘗試性問題：怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上? 1.幼兒嘗試。 要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。 2.嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上 (三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底? 1.幼兒嘗試。 要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。 2.嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底(四)教師提出嘗試問題： 小班的小弟

12、弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來? 幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。 教師實驗演示，驗證答案。 活動延伸： 老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動結(jié)束后，小朋友可以來繼續(xù)進(jìn)行嘗試。 教學(xué)反思 1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學(xué)常識課，主要通過實踐來了解，讓孩子們在實踐中找到答案，用玩的方式讓他們更好的感覺到學(xué)科的樂趣，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，使他們樂于觀察、樂于嘗試，發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。 2、每一個孩子都能積極的加入到活動中，可以很好的從各個角度發(fā)現(xiàn)問題。 3、在今后做活動要準(zhǔn)備多些設(shè)

13、備，讓每個孩子都有機(jī)會動手做，讓他們對學(xué)習(xí)感到興趣。 4、如果讓我重新上這節(jié)課我將會將實驗物品換一換，再讓它們嘗試更多，孩子們更深一步了解沉與浮。 大班科學(xué)活動的優(yōu)秀教案4 活動目的: 1、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。 2、讓幼兒具體感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見,摸不著的,只能感覺到。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。 4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。 5、主動參與實驗探索。 活動準(zhǔn)備: 1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化。 2、一把扇子,每人一個氣球,碎紙屑許多,小風(fēng)車每人一個。

14、3、有關(guān)風(fēng)的課件。 活動過程: 1、談話:這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動,紅旗飄,水面起波紋,你們知道是誰引起的嗎? 2、讓幼兒感知空氣流動形成風(fēng)。 (1)教師引導(dǎo)幼兒玩氣球,通過玩氣球親自感受空氣流動形成風(fēng)。 (2)幼兒自己動手做小實驗:讓幼兒用自己的小手扇動空氣,使空氣流動形成風(fēng)。 (3)小結(jié):空氣流動形成風(fēng),哪里有空氣流動,哪里就有風(fēng)。 3、了解風(fēng)的特性。 (1)讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子,扇動空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):扇的快,空氣流動的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動的慢,風(fēng)就小。 (2)老師給小朋友扇扇子,請小朋友試一試能不能抓住

15、風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)? 小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。 4、玩紙屑。 (1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰最聰明,想的玩法多。 (2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動的。 5、了解風(fēng)的好處與壞處。 幼兒討論,教師講解。 (1)(看課件)風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電。 可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船這樣的風(fēng)很可恨。 (2)小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提前預(yù)報風(fēng),這就減少了風(fēng)給

16、人們帶來的危害。 6、玩風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲。 幼兒每人一個風(fēng)車,想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后,幼兒自由玩風(fēng)車。 帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動。 教學(xué)反思： 這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。 大班科學(xué)活動的優(yōu)秀教案5 活動目標(biāo)： 1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。 2.樂于發(fā)現(xiàn)，會比較生活中事物

17、的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 3.樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。 5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1.稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片。 2.各種種子的PPT。 3.認(rèn)識一些植物的種子。 活動過程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。 師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的種子大聚會，你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。 二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子

18、，有的話在后面打，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點評，但不作判斷。 師：我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來了，那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。 三、探索種子在哪里1. 向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt2.探索蘋果的種子(點擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。 師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt3.花生