小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)大全

1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)丁作能以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以 改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以學(xué)校語(yǔ)文教研組教研課題為中心, 突出四年級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合木班實(shí)際情況，嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計(jì)劃順利開展。在教學(xué)中 注重培養(yǎng)學(xué)生各方而的能力，使素質(zhì)教學(xué)主體上，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)口己才能的舞臺(tái), 讓他們?cè)谶@里找到自己的自信；找到自己的興趣；學(xué)到自己的知識(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié) 如下：一、深入鉆研教材積極參與教研活動(dòng)、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住 主線、明確重、難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握關(guān)鍵。粹心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有s有明 確的教學(xué)

2、目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法; 冇合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要捉前兩天備課。課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué) 生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)最。 堅(jiān)持寫教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失涙；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改 進(jìn)教法，不斷提高。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱上的要求，把大綱作為自己教學(xué)的準(zhǔn)繩，嚴(yán)格 按照大綱上的要求進(jìn)行教學(xué)工作。同時(shí)，充分地體現(xiàn)在課堂z上。把每一個(gè)學(xué)生放到學(xué)習(xí)的 為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注 重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。二、

3、利用課余時(shí)間到圖書室閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使白己能夠更好地掌握教材的屮難 點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。教師，在教學(xué)中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng) 教，與他們共同討論教材，共同研究教法。我積極參與本學(xué)期“教學(xué)節(jié)活動(dòng)”，此次活動(dòng)教師 參加面廣，做課的每一位教師都認(rèn)真地學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì) 教學(xué)方案。我認(rèn)真聽好每一節(jié)課，課后，所有老師又同時(shí)評(píng)課，從屮找出先進(jìn)的教學(xué)理念和 方法，集體理解、消化、吸收，達(dá)到了提高教學(xué)能力的目的。課后乂作了占我教學(xué)反思。內(nèi) 容包括：（1）本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理；（2）是否給學(xué)生足夠的空間，是否為學(xué)綸捉供了表現(xiàn) 的機(jī)會(huì)；（3）是否改進(jìn)了教學(xué)方

4、法；（4）學(xué)生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。實(shí)踐證明，每一次 認(rèn)真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身捉高三、學(xué)好新課標(biāo) 領(lǐng)會(huì)深刻內(nèi)涵。三、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，語(yǔ)文是人類文化的重要組成部分，其對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響 是深廣的，因此應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。那么，作為語(yǔ)文 教師，我們用什么去影響并感染學(xué)生？毫無疑問，主要憑借的是課文，是課文的字里行間蘊(yùn) 涵著的深刻的人文內(nèi)涵。而這種內(nèi)涵，是要靠教師去深入地領(lǐng)會(huì)并挖掘的。在教學(xué)落花生 這篇課文時(shí)，當(dāng)講到“在當(dāng)今時(shí)代中，我們應(yīng)該做落花生那樣的人，還是做蘋果.石榴那樣的 人”時(shí)，同學(xué)們進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論。有同學(xué)認(rèn)為要做像落花生那樣樸實(shí)無華而對(duì)

5、別人卻很有 用的人；有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該摒棄以前那種傳統(tǒng)思想，外表美有何不好，在當(dāng)今社會(huì)沒有吸引 人的外表就很難有進(jìn)一步的發(fā)展，再也不能回到只有穿中山裝的時(shí)代了。是啊，學(xué)生能爭(zhēng)論 是好事，最終得出一個(gè)結(jié)論：在現(xiàn)今時(shí)代，我們耍做一個(gè)既講體面，又對(duì)人們有用的人。在 習(xí)慣以往教學(xué)中對(duì)課文價(jià)值固定甚至僵破的把握z后，突然發(fā)現(xiàn)對(duì)課文原來還可以冇否定冇 超越，而其形式是那么生動(dòng)活潑，其結(jié)論又是那么辨證合理。我不禁為之心動(dòng)，心想這應(yīng)該 就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的發(fā)揮師生雙方創(chuàng)造精神和尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)特體驗(yàn)的表現(xiàn)。四、課外閱讀講求方的過程。所有的教師在這次活動(dòng)中無論是理論水平，述是教學(xué)水平 都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，許

6、多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在如何“讀”的問題上，并不很明確。如 冇的只憑興趣，凡冇生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；冇的讀了好的文章，也不懂得積累知識(shí), 吸取技巧，用到作文上。因此，要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會(huì)“讀"，要讀得更好 更有收獲。我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行z有效的讀書方法。一是選讀法, 即根據(jù)自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部 分，以便學(xué)以致用。二是測(cè)覽法，即對(duì)所讀的帖報(bào)，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地 觀其概貌。川這種方法閱讀，對(duì)于愛讀書報(bào)，卻無充分時(shí)間細(xì)嚼慢咽的學(xué)生來說，是i分可 取的。三是精讀法，即對(duì)書報(bào)上的

7、某些重點(diǎn)文章，集屮精力，精細(xì)地讀。比如閱讀教材推 薦的有關(guān)文章，我常常使用這種方法，讓學(xué)主在校內(nèi)外的課余時(shí)間或回家z后，去反復(fù)閱讀, 并按我預(yù)先捉出的思考題去思考、去解答。四是摘讀法，即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的 方法去讀。這是我在課外閱讀指導(dǎo)中常用的一種方法。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本, 美其名口大海拾貝。每當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，我就要求學(xué)生翻翻自己的大海拾貝，從中 選用資料，以豐富白己的寫作內(nèi)容。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風(fēng)氣持續(xù)下去，發(fā)揚(yáng) 下去，我經(jīng)常圍繞課外閱讀開展i些為學(xué)牛爲(wèi)愛的活動(dòng)，并且把這些活動(dòng)與閱讀教學(xué)緊密結(jié) 合起來。回顧我開展的這類活動(dòng)，可以歸納為“四會(huì)"、

8、“三賽”、“一展評(píng)”?，F(xiàn)分述如門 所 謂的“四會(huì)”，即故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、讀書心得會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)。所謂的“三賽”，就是速 讀賽、朗誦賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽。所謂的“一展評(píng)”，即展出并評(píng)比好的讀書筆記，期末進(jìn)行了 集體展評(píng)。由于學(xué)生的課外閱讀興趣不斷被激發(fā)，因此各種各樣的讀書筆記也越來越多，越 來越扎實(shí)，在展評(píng)中，都能顯示出新的特色。如有的摘抄型筆記，分門別類，簡(jiǎn)明扼要；有 的歸納型筆記，歸納得當(dāng)，概括有力；有的感想型筆記，聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)深刻。學(xué)生在展評(píng) 讀書筆記過程中，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)課外閱讀的興趣有進(jìn)一步得到強(qiáng)化。在新世紀(jì)里, 課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€(gè)全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展一種重要精神

9、資源。做為一名教 冇者，我們應(yīng)充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室，沖 出校園，走向牛活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無 止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，吋代在詢進(jìn)，學(xué)綸的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有 責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的頌感性和口覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管 理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們 肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書冇人的道路上我付出的是汗水和淚水, 然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的 情去培育

10、我的學(xué)綸，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。訃我把一生矢志教育的心愿化為熱 愛學(xué)生的一團(tuán)火，將口己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明fi定能 盛開絢麗的花朵。小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的 教學(xué)工作屮總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)木學(xué)期的 語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)求知欲望，增 強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的, 尤其是教師木身

11、對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的人背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能 力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式己成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課 堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí) 的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。(1)規(guī)范學(xué)牛的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包 括以下兒方面： 漢語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。 字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的牛字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。 課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、h

12、 由讀、有感情讀、分角色讀等方式，対學(xué)牛進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。 閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀 水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀最，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱 讀訓(xùn)練。 為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一木摘抄木, 將所學(xué)課文，課外閱讀小看到的優(yōu)美詞句，爲(wèi)歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高 學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。（2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)屮，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很人程度上與 學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積

13、累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平冇關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的 理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥, 以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì) 利導(dǎo)，訃學(xué)牛對(duì)問題充分思考后，學(xué)牛根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì) 有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí) 空間，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。二、重知識(shí)遷移，山課內(nèi)向課外拓展以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延 仲和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成冇

14、序、冇趣、冇力、冇效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué) 的整體效益。在語(yǔ)文教學(xué)中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不 能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了対學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn) 行一個(gè)圖片展，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì)，把學(xué)過課的文可以延伸到家庭, 說說自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生 既于到知識(shí)又品質(zhì)良好發(fā)展。三：備好課，做好充分準(zhǔn)備教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)牛，乂要備教法。備課不充分或者備 得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)人量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真 真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值

15、得的。一堂準(zhǔn)備充分的課, 會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具, 確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加 工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常'好的作丿乩相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí) 候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效來不好，學(xué)牛也沒興趣聽課，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十 分重要。四、積極參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。這學(xué)期的教學(xué)工作町以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，積極參加各種教研活動(dòng)。五、存在問題學(xué)牛在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方血都存在以下兒點(diǎn)不足:1、漢語(yǔ)拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非；2

16、、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)牛的獨(dú)立閱讀能力差，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解。3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范?！耙环莞?，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子 們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)， 讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道了習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!光陰似箭，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作乂結(jié)束了。本學(xué)期，我繼續(xù) 擔(dān)任五年級(jí)3班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期自己的語(yǔ)文教學(xué)工 作，我感慨頗多，在此做一個(gè)總結(jié)，以便在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短， 做得更好。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂效率。課堂

17、是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我繼 續(xù)在這一方面狠下工夫。為了提高40分鐘的課堂效率，我課前認(rèn)真 鉆研教材，吃透教材，與平行班老師一起探討、研究教材，并結(jié)合本 班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 課堂上我注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，要么采用小組合作學(xué)習(xí)， 讓他們?cè)诮涣饔懻撳形蛑R(shí)；要么讓他們自由朗讀，讓他們?cè)谧x屮 領(lǐng)悟知識(shí)；要么集中學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谥v解中理解知識(shí)等。同時(shí)我還運(yùn) 用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合課文，對(duì)他們進(jìn) 行思想教育。此外，我還注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，課堂上提供更多的機(jī)會(huì)給 他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生

18、非常喜歡上 語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣濃厚。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期，我結(jié)合自己上學(xué)期申報(bào)的課題農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語(yǔ) 文課前預(yù)習(xí)的案例研究，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。為 了提高預(yù)習(xí)的效果，我教給了學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，要求學(xué)生預(yù)習(xí)吋做到 “讀、思、查、抄、做”五步，我還培養(yǎng)了小老師，與老師一起檢查 學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。一學(xué)期下來，收到了較好的效果。因?yàn)閷W(xué)生預(yù) 習(xí)充分，老師在第一-課時(shí)的教學(xué)時(shí)，就節(jié)省了初讀課文的吋間，能充 分的指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。本學(xué)期我還重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀的習(xí)慣。學(xué)期 初，我根據(jù)本班實(shí)際情況，制定了課外閱讀計(jì)劃，每周利用早讀繼續(xù) 誦讀經(jīng)典小學(xué)生必備古詩(shī)70首和三字經(jīng)，結(jié)合課文海倫 凱勒和只揀兒童多處行，分別推薦學(xué)生閱讀了假如給我三光 明和寄小讀者，還根據(jù)本冊(cè)教材要求，推薦學(xué)牛閱讀了上下 五千年，另外我還推薦學(xué)生閱讀了楊紅櫻的校園小說系列五三班 的壞小子，對(duì)于這本書，全班學(xué)生都很喜歡，因?yàn)槲覀円彩俏迦? 我們