除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)_第1頁(yè)
除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)_第2頁(yè)
除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)_第3頁(yè)
除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、單 元五課 題除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法計(jì)劃練習(xí)5 7課時(shí)主備人丁桂蘭復(fù)備人商是一位數(shù)的筆算除法是這部分知識(shí)的重點(diǎn),包括用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整教案十?dāng)?shù)的除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)三部分。通過(guò)本堂課的練習(xí),讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法,并在熟練掌握筆算方法的基礎(chǔ)上,逐步提高計(jì)算的正確率。內(nèi)容分析教案目標(biāo)教案重難點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備1、 復(fù)習(xí)除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法的試商方法。2、 在熟練筆算的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)驗(yàn)算的能力。重點(diǎn):根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)能比較靈活、正確地試商。難點(diǎn):培養(yǎng)根據(jù)具體情況采用不同方法試商的能力。練習(xí)題課件、練習(xí)本、習(xí)題卡片教1、 通過(guò)復(fù)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生很快試商,組織學(xué)生交流,讓學(xué)生說(shuō)怎樣想出填幾。由

2、此學(xué)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)想商方法的認(rèn)識(shí)。設(shè)2、 讓學(xué)生做調(diào)商的基本練習(xí),鞏固調(diào)商的方法。組織學(xué)生進(jìn)行搶答,增加趣味計(jì)性,吸引學(xué)生積極參與。思路1、 通過(guò)解決實(shí)際應(yīng)用的題目,讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題,鞏固計(jì)算方法,從而體會(huì)計(jì)算的意義和作用。1 / 4教案環(huán)節(jié)教案內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題情境,提1、出示習(xí)題卡片,完成練習(xí)。出問(wèn)題( 1) 括號(hào)里最大能填幾?30×( ) 92 60×() 45026 ×( ) 90 72( ) 320( 2)列豎式計(jì)算420÷ 60 118 ÷21 305 ÷ 4778÷

3、; 31 305 ÷ 68 540 ÷ 57二、自主二、自主學(xué)習(xí),合作探究學(xué)習(xí),合1、 引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié):我們?cè)谟?jì)作探究算除數(shù)接近整十?dāng)?shù)和筆算時(shí),可以用什么方法?投影出示教材第86頁(yè)第 2 題,讓學(xué)生根據(jù)試商的情況很快說(shuō)出準(zhǔn)確商。2、投影出示第 5 題。( 1)提問(wèn):這組題的數(shù)字有什么特點(diǎn)?適合用什么方法試商?( 2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)試商的過(guò)程和計(jì)算過(guò)程。1、 投影出示第9 題。獨(dú)立完成練習(xí),匯報(bào)計(jì)算結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。在老師的引導(dǎo)下歸納小結(jié):除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的數(shù),根據(jù)數(shù)字特點(diǎn)靈活試商。1、確定商,進(jìn)行交流,說(shuō)說(shuō)用“四舍五入”法試商的過(guò)程。2、( 1)回答問(wèn)題后,從題目中任選

4、兩題獨(dú)立完成。( 2 )說(shuō)說(shuō)試商的過(guò)程和計(jì)算過(guò)程,寫出驗(yàn)算過(guò)程。3、( 1)觀察題后回答問(wèn)題。( 2 )注意什么情況下試大商復(fù)習(xí)回顧,引入新課鞏固試商的方法,結(jié)合具體的題來(lái)提高試商能力( 1) 這四個(gè)算式分別適合用什么方法試商?( 2) 通過(guò)計(jì)算,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)被除數(shù)的前兩位和除數(shù)很接近時(shí)要試大商。3、投影出示第87 頁(yè)第 7 題。( 1 )引導(dǎo)學(xué)生讀題,分析數(shù)據(jù)和所求問(wèn)題,并列出算式。( 2 )指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算,并寫出驗(yàn)算過(guò)程,然后集體訂正答此題是開(kāi)放題,練習(xí)時(shí)可讓學(xué)生自1、( 1)從題目中收集信主選擇,獨(dú)息,列出算式。2 / 4案。( 2 )計(jì)算并寫出驗(yàn)算過(guò)立解答,再程。相互交流思路三、

5、匯報(bào)交流,評(píng)價(jià)質(zhì)疑1、第 88 頁(yè)第 12 題引導(dǎo)學(xué)生讀題,分析數(shù)據(jù)和所求問(wèn)三 、 題,獨(dú)立解答,然后互相交流。匯報(bào)交( 1)學(xué)生試做,匯報(bào)作法。流 , 評(píng) 價(jià)2、可以有幾種實(shí)衣服的方法?分質(zhì)疑別怎樣列式?討論交流后解答。185÷ 29 611(元)185÷ 49 338(元)3× 2638 29 9(元)( 1 )在教師的引導(dǎo)下讀題,分析數(shù)據(jù)和所求問(wèn)題,獨(dú)立完( 2 )可以任選其中一種衣服購(gòu)買,也可以選擇兩種都買。相互交流這節(jié)課的學(xué)習(xí)心得,并提出練習(xí)中遇到的困難進(jìn)一步對(duì)所練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)練習(xí),掌握靈活試商的技巧,提高試商速度作 家長(zhǎng)出十道除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法練業(yè) 習(xí), 做完后讓家長(zhǎng)批閱 .設(shè)計(jì)可附3 / 4個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)頁(yè)除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法練

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論