音樂(lè)說(shuō)課稿(高分,精品),采一束鮮花

1、精品教學(xué)教案采一束鮮花說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，上午好！我是5 號(hào)考生。（鞠躬），名人米爾說(shuō)過(guò)母愛(ài)是時(shí)間最偉大的力量。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是采一束鮮花。（板書）我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等五個(gè)方面闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一教材分析歌曲采一束鮮花選自人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第1 課. 歌曲旋律優(yōu)美，情感真摯，以“歌唱祖國(guó)”為主題，通過(guò)歌唱采一束鮮花送給媽媽，抒發(fā)少年兒童對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)和贊美。附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏在歌曲中起重要作用，將音樂(lè)情感進(jìn)一步升華。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生整體樂(lè)感較強(qiáng)，在歌唱、合作探究、音樂(lè)理論知識(shí)等方面有一定的基礎(chǔ)，樂(lè)于參與各種演唱、演奏活動(dòng)并對(duì)自己和他人

2、作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。但視唱水平較弱，音高掌握不夠扎實(shí)。教育家杜威說(shuō)過(guò)：“教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中起著重要的作用，是教育者從事教學(xué)活動(dòng)的指南?！备鶕?jù)以上分析和學(xué)段年齡特點(diǎn)我制定以下三維目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受歌曲采一朵鮮花送給媽媽的真實(shí)情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。將此目標(biāo)放在首位是音樂(lè)學(xué)科獨(dú)有的特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法： 通過(guò)探究合作、 表演等活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力、 創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3、知識(shí)與技能：把握附點(diǎn)四分音符，用輕快的聲音演唱。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我把重點(diǎn)設(shè)為：理解歌曲的音樂(lè)內(nèi)容，用輕快的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)為 ;附點(diǎn)四分音符的演唱。教具準(zhǔn)備：我選用鋼琴、多媒體、碰鐘、學(xué)生自制伴奏

3、樂(lè)器沙錘、小碗等。三、說(shuō)教法學(xué)法方法既為道路， 要達(dá)目的地需要道路的指引， 因此我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，多媒體輔助教學(xué)。我用興趣引入、探究合作、游戲互動(dòng)等多種方式相結(jié)合讓學(xué)生在玩中學(xué)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)音樂(lè)的持久興趣、陶冶情操。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程精品教學(xué)教案為了全面實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值和課程目標(biāo)，以音樂(lè)為本，以學(xué)生為本。我設(shè)計(jì)了以下過(guò)程：（一）師生互動(dòng)、激趣導(dǎo)入課程基本理念第一條指出，以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。因此我將用口風(fēng)琴歡快的吹著本課歌曲，進(jìn)教室與學(xué)生問(wèn)好。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂。學(xué)生模唱一兩句旋律，這樣既做了發(fā)聲練習(xí)又間接熟悉了歌曲旋律。這時(shí)

4、我（創(chuàng)設(shè)故事情境）通過(guò)圖片切入課題。( 二 ) 教學(xué)新授、合作探究此環(huán)節(jié)我會(huì)分為以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。1 ：聆聽(tīng)感受。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，<音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn) >總目標(biāo)指出，要發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)與欣賞能力。此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)多次聆聽(tīng)，讓學(xué)生從感受歌曲的情緒、節(jié)拍（動(dòng)作示范）到隨音樂(lè)做律動(dòng)（邊唱邊做示范）逐步感受體驗(yàn)音樂(lè)。這樣既解放學(xué)生的手腳，又發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力。聽(tīng)后我們一起對(duì)其作出梳理，同時(shí)板書。（44歡快的）音樂(lè)教學(xué)重視教師的示范作用，因此聆聽(tīng)時(shí)我會(huì)鋼琴?gòu)棾臼赘枨?。學(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)容有了一定的了解后。我選用鋼琴?gòu)椬喙潭ü?jié)拍，輔助學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。及時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的節(jié)奏困惑。2 ：合作學(xué)習(xí)。

5、學(xué)生手指樂(lè)譜通過(guò)聽(tīng)歌曲范唱、隨琴演唱等方式學(xué)習(xí)歌曲， 中間我會(huì)加入情感引導(dǎo)并留意學(xué)生對(duì)樂(lè)譜的把握，如頓音、休止符等。遵循教為主導(dǎo)學(xué)為主體， 由學(xué)生指出不足， 引入難點(diǎn)，小組互相學(xué)習(xí)提高。（板書）師者傳道、授業(yè)解惑。由此我會(huì)對(duì)本課難點(diǎn)進(jìn)一步展開(kāi)，和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)：我將運(yùn)用趣味模擬的方式解決節(jié)奏難點(diǎn) ) 。 例如：（示范）音高不準(zhǔn)時(shí)，我運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)輔助學(xué)生完成歌唱。例如：（示范）最后開(kāi)動(dòng)小火車活動(dòng)，進(jìn)行師生接唱練習(xí)、小組練習(xí)鞏固歌曲。這一環(huán)節(jié)創(chuàng)造一種相互交流、默契配合的教學(xué)關(guān)系和愉悅、和諧的課堂氛圍。步驟 3：音樂(lè)實(shí)踐組織學(xué)生利用口風(fēng)琴?gòu)椬?（）、自制樂(lè)器（）、肢體律動(dòng)等表演歌曲，為音樂(lè)增添色彩。這樣既提高了學(xué)生的創(chuàng)造力表現(xiàn)力，又體會(huì)了的情感內(nèi)涵，與文本共鳴。（三）拓展延伸、創(chuàng)造表現(xiàn)完成本首歌曲的學(xué)習(xí)后，請(qǐng)學(xué)生以繪畫、詩(shī)歌、短文等綜合藝術(shù)手段表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。并通過(guò)“小小藝術(shù)家”展演活動(dòng)匯報(bào)展示。此活動(dòng)重在參與，并多元評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生。這樣既體現(xiàn)音樂(lè)姊妹藝術(shù)，又提高學(xué)生參與活動(dòng)的熱情和藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力。（四）課程小節(jié) . 回歸生活精品教學(xué)教案音樂(lè)應(yīng)像空氣一樣彌漫在學(xué)生周圍，因此訪談式結(jié)課請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲后，課下我要求學(xué)生去生活中搜集（發(fā)現(xiàn)）。課程在歌聲中收尾。以上是