外語(yǔ)組公開(kāi)課評(píng)比總結(jié)

1、外語(yǔ)組公開(kāi)課評(píng)比總結(jié) 為加強(qiáng)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，我校根據(jù)本期工作安排，組織了教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全校教師進(jìn)行評(píng)比，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)表現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)打分評(píng)價(jià)，教研組及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。本次活動(dòng)時(shí)間前后一個(gè)多月,授課教師都能以積極的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課，把公開(kāi)課看成學(xué)習(xí)研究的過(guò)程，看成是自我鍛煉、自我素質(zhì)提升的過(guò)程。能夠精心準(zhǔn)備，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案， 現(xiàn)對(duì)教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下： 一、評(píng)比結(jié)果： 一等獎(jiǎng)：田霞 二等獎(jiǎng)：李素麗 陳冬彥 三等獎(jiǎng)：任曉麗 賈建梅 李玉君 二、課堂

2、教學(xué)中的亮點(diǎn) 1、教學(xué)理念。授課教師大多能深入理解課改理念，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向。注重以學(xué)生開(kāi)展為本，注重學(xué)法指導(dǎo)的理念，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的融合，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望，以及主動(dòng)探究的意識(shí)。并努力創(chuàng)設(shè)出平等、和-諧的師生關(guān)系。 2、教學(xué)行為。 （1）大多數(shù)教師能夠較準(zhǔn)確地把握教材，貫徹新課改精神，根據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生認(rèn)知特征確定三維目標(biāo)，在教學(xué)中不但重視知識(shí)和 技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更加重視了過(guò)程和方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，尤其是加強(qiáng)了情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 （2）參賽教師大多能做到面向全體學(xué)生，充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位

3、，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長(zhǎng)需求、開(kāi)展需求，積極創(chuàng)設(shè)寬松、民-主的課堂教學(xué)氣氛。 （3）積極探索和采用多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)課堂教學(xué)效率，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考探究，注重學(xué)法的指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展延伸，體會(huì)運(yùn)用。教學(xué)進(jìn)程順暢，結(jié)構(gòu)層次清楚，根本符合學(xué)科的特征和要求。如：田霞用目光傾聽(tīng)：選擇喜歡的段落自主朗讀；重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)、朗讀與表演相結(jié)合；設(shè)計(jì)表演活動(dòng)將朗讀與學(xué)生的體會(huì)緊密結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。抓住了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的推敲和體會(huì)，讓一位學(xué)生進(jìn)行表演，形象直觀，效果不錯(cuò)。 陳冬彥奇異的激光：通過(guò)表格的歸納引領(lǐng)新知學(xué)習(xí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，直觀、有效果。充分聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)圖片展示、文本閱讀、

4、聯(lián)系實(shí)際舉例探究等等多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，并進(jìn)行知識(shí)視野拓展，有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解根底知識(shí)，并為問(wèn)題的設(shè)計(jì)和探究學(xué)習(xí)奠定良好的根底。 3、教學(xué)特色。一局部教師不僅教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，教學(xué)方法靈活多樣，還有著良好的語(yǔ)言表達(dá)和課堂調(diào)控能力，表現(xiàn)出良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，逐步形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。 李素麗凡卡：注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動(dòng)中全面鍛煉學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。 任曉麗車(chē)的世界：能夠根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特征，用童話般的語(yǔ)言構(gòu)建課堂教學(xué)的情境，同時(shí)通過(guò)講故事、放松操以及分組比賽、開(kāi)火車(chē)、找朋友認(rèn)讀拼音等多樣化的手段調(diào)控課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣強(qiáng)烈

5、，能夠始終跟著教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，師生有效互動(dòng)，課堂氣氛生動(dòng)活潑、充滿情趣，學(xué)習(xí)效果良好。表達(dá)了教師良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)能力。 三、存在的問(wèn)題： 1、教學(xué)過(guò)程熱鬧但并非真正的生動(dòng)：有的教學(xué)環(huán)節(jié)看似熱鬧，師生問(wèn)答很順利，但教師所提出的問(wèn)題缺乏深度和啟發(fā)性，還不能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和思維品質(zhì)，敢于獨(dú)立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣以及從多方面思考問(wèn)題，多角度解決問(wèn)題的能力等。 2、個(gè)別教師的語(yǔ)言表達(dá)還需要優(yōu)化。有的教師語(yǔ)速較快，學(xué)生反響跟不上，好似教學(xué)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，學(xué)生不用教就該會(huì)；有的教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)還不到位，效果并不明顯。教師用語(yǔ)言調(diào)控課堂的能力也有待提高。 四、改良措施： 1、貫徹

6、課改理念，立足課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，能夠從宏觀上駕馭教材，超越教材，合理利用和開(kāi)發(fā)各種課程資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，有效的突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。注意知識(shí)結(jié)構(gòu) 的整合和線索規(guī)律的總結(jié)，合理地進(jìn)行拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和時(shí)間能力。 2、在課堂教學(xué)過(guò)程中，保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的工作態(tài)度，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題，并能夠及時(shí)準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評(píng)價(jià)。 3、注重教學(xué)語(yǔ)言，提高講解藝術(shù)，注意學(xué)科語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)性，做到精準(zhǔn)、簡(jiǎn)明、生動(dòng)并富有啟發(fā)性和感染力，形成教學(xué)特色和風(fēng)格。 總之，在整個(gè)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，大家既感受到了各位參賽教師的努力和進(jìn)步

7、，同時(shí)也看到了一些缺乏，因此，在以后的教學(xué)工作中，還要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平。 xx秋英語(yǔ)組公開(kāi)課總結(jié)xx-03-31 14:05 | #2樓 往中xxxx學(xué)年度上學(xué)期英語(yǔ)組校本“公開(kāi)課”教研活動(dòng)總結(jié) 本次“公開(kāi)課”活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,我們英語(yǔ)組共10人參加，每級(jí)根據(jù)自己年級(jí)組學(xué)生特點(diǎn)分別從對(duì)話和語(yǔ)篇教學(xué)入手選課、備課、上課。并由任七（5）的王玲和八（5）的韋仕珍兩位新秀展現(xiàn)課堂教學(xué)技能技巧，現(xiàn)小結(jié)如下，希與大家共勉，望多提珍貴意見(jiàn)。 一、共同優(yōu)點(diǎn)如下： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣. 從本次課型設(shè)計(jì)上來(lái)看：各位老師均能在自己的課中不同程度的運(yùn)用

8、情境教學(xué)，為自己的課量身設(shè)計(jì)了不同的情境、游戲、chant或活動(dòng)，引發(fā)了學(xué)生的求知興趣。 七年級(jí)的王玲老師為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生描述相關(guān)人物外貌來(lái)學(xué)習(xí)該單元，本節(jié)課中課堂氣氛活潑，學(xué)生能根據(jù)課堂話題切合自己生活實(shí)際來(lái)探討，從而練習(xí)了本課所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也訓(xùn)練了孩子們的說(shuō)話能力，增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也彰顯了執(zhí)教者的扎實(shí)的教學(xué)功底及老師在高端課堂教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用。 八年級(jí)的韋仕珍老師課前的games和free talk為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了做家務(wù)時(shí)的情景話題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并討論“如何保持健康”這一話題，扎實(shí)的訓(xùn)練了本科所學(xué)短語(yǔ)及句型，學(xué)生的展示也很精彩，足以見(jiàn)得兩位老師至開(kāi)學(xué)以來(lái)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)習(xí)慣的

9、'培養(yǎng)，可以說(shuō)兩位老師的授課風(fēng)格不同，精彩紛呈。 （二）運(yùn)用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 從本次備課來(lái)看：各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教材重、難點(diǎn)，充分利用身邊的資源，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的課件內(nèi)容，化抽象為具體、直觀展示所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中得到新知識(shí)的訓(xùn)練，形象而直觀地突破了教學(xué)難點(diǎn)，突出了英語(yǔ)教學(xué)以聽(tīng)、說(shuō)、讀、演為主的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能快速地記憶單詞，進(jìn)入情境進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 （三）結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 從本次上課目的來(lái)看：兩位老師均能將課堂教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，到達(dá)了英語(yǔ)教學(xué)的目的之一，即：實(shí)用性。從熟悉的生活環(huán)境和語(yǔ)境導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，而后又回歸

10、生活；且以日常生活用語(yǔ)為主，從生活需要出發(fā)，使英語(yǔ)知識(shí)生活化，口語(yǔ)化。拉近了學(xué)生與文本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)，用英語(yǔ)的能力，同時(shí)也突顯了人文教育。 二、值得互學(xué)的閃光點(diǎn)： 各位老師均有各自不同的教學(xué)風(fēng)格，值得大家相互學(xué)習(xí)。 1、韋仕珍老師的課上得輕松自如，環(huán)節(jié)間過(guò)渡自然、緊密，每句導(dǎo)語(yǔ)都在為下一環(huán)節(jié)做鋪墊、打伏筆，新授課是在free talk中復(fù)習(xí)相關(guān)舊知識(shí)自然呈現(xiàn)，穩(wěn)固訓(xùn)練也是層層深入，錯(cuò)落有致，不管是聽(tīng)說(shuō)還是讀寫(xiě)均到達(dá)了預(yù)期的效果，可以說(shuō)是把高效課堂的“高效”發(fā)揮的淋漓盡致。 2、王玲老師的課是優(yōu)雅的典范，上課時(shí)表情及肢體語(yǔ)言豐富，口語(yǔ)清晰，語(yǔ)調(diào)優(yōu)美，贏得了同事和學(xué)生的喜歡。 3、王玲和韋仕珍老師的課激-情高漲，對(duì)課堂知識(shí)把握到位，學(xué)生興趣盎然。 4、韋仕珍老師的課很