短文兩篇日月學(xué)案

1、沂源縣歷山中學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案（八年級(jí)上）編號(hào)：16課題：短文兩篇 主備人：杜兆玲 審核人：唐傳娟教學(xué)目標(biāo)1、了解文學(xué)常識(shí)以及寫作背景  2、理解短文的思想主題3、體會(huì)作者對(duì)人生對(duì)生活的希望和信念，培養(yǎng)追求積極奮發(fā)、堅(jiān)韌向上的理想人格。自主預(yù)習(xí)1、給加點(diǎn)的字注音旸（  ）谷      姮（   ）娥   浸（   ）在油中     瞬（    

2、）間 皓（    ）月 撮（    ）2、了解作者巴金 原名（ ），字（ ），現(xiàn)代著名的（ ），代表作品有激流三部曲（ 、 、 ）愛情三部曲（ 、 、 ） 日月兩篇短文原載于散文隨筆 ，寫于1940年至1941年。3、了解寫作背景結(jié)合寫作時(shí)間，談?wù)劗?dāng)時(shí)中國(guó)的局勢(shì)，、 自主學(xué)習(xí)一、在朗讀課文，整體感知文章的主題1、在日一文中，作者通過（ ）（ ）事例，贊美他們（）的精神，表達(dá)作者自己（ ）2、月主要通過我對(duì)冷月的（ ）寫現(xiàn)實(shí)世界的（ ）贊頌了（ ）精神。合作討論1、人們常說“飛蛾撲火自尋死路”，飛蛾長(zhǎng)得既丑又渺小，又

3、不自量力，為何作者卻對(duì)它大加贊美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者為什么卻異常的“懷戀”？2、在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么作者筆鋒忽然一轉(zhuǎn)，說起了“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命？”3、在日中，作者并沒有具體描繪太陽(yáng)，卻去寫“飛蛾撲火”、“夸父逐日”，且對(duì)飛蛾、夸父進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)，這與太陽(yáng)有關(guān)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?、“月的光是死的光”，既如此，作者在末尾處為何引用“姮娥奔月”的傳說？5、月亮在文中帶給作者的突出感覺是什么？你是通過哪些描寫體會(huì)出來的？這里所表現(xiàn)的意境，能使你聯(lián)想起古詩(shī)文中的哪些詩(shī)句？ 6、在日中，作者主要寫光和熱，同時(shí)提到了冷；在月中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱；把兩文

4、貫通起來，你對(duì)作品的主題有什么深意層的理解？ 拓展理解7、如何理解“沒有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎？”8、“月亮的光是死光”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 9、文中寫道：“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！甭?lián)系特定的時(shí)代背景，你如何理解作者的這種人生追求？ 10、如何理解“日”、“飛蛾”、“夸父”、“姮娥”等的象征意義？總結(jié)理解日表現(xiàn)了巴金激情澎湃的一面；而月集中體現(xiàn)了巴金細(xì)膩幽靜的另一面。雖然風(fēng)格不同，但作者的感情卻是一以貫之的。無論是撲向燈火的飛蛾，還是渴死在旸谷的夸父，還是希望可以用自己的一己之力改變現(xiàn)狀的姮娥，他們都代表著一種力，一種向上的、不屈不撓的

5、力，是作者對(duì)人生、對(duì)生活的一種希望和信念。 拓展積累積累寫日和月的詩(shī)詞名句。作業(yè)與預(yù)習(xí) 你喜歡滿月還是殘?jiān)拢孔屑?xì)觀察一下其情景，將其描寫下來。教師寄語人經(jīng)過努力可以改變世界，這種努力可以使人類達(dá)到新的、更美好的境界。沒有人僅憑閉目、不看社會(huì)現(xiàn)實(shí)就能割斷自己與社會(huì)的聯(lián)系。他必須敏感，隨時(shí)準(zhǔn)備接受新鮮事物；他必須有勇氣與能力去面對(duì)新的事實(shí)，解決新問題。(美國(guó)總統(tǒng) 羅斯福. F.)2 / 4閱讀練習(xí) 被遺忘的稻草那碼得整整齊齊的一垛稻草被人遺忘了，堆在田埂上，像一只澆了冰后丟在堤岸上的桶。收完了谷，那堆在田里的捆捆稻草就被人們拖回家去，墊欄或者喂牛，灶里的濕柴燃不著時(shí)，也會(huì)抽一把塞進(jìn)去，然后哄的一聲

6、躥出火苗但是這一垛稻草卻被人們遺忘在田埂上了?；蛟S是一板車拖不下了，那板車上的稻草已經(jīng)裝得像一座山。人們預(yù)備著過幾日再來將這些稻草挑回去。但是那塊田已耕好，油菜也栽上了，人們?cè)撁Φ囊呀?jīng)忙完，那一垛稻草卻仍然堆在田埂上。    在清寒的晨氣中，秋天的陽(yáng)光抹在田野，也抹在這一垛稻草上，于是那枯黃的稻草透出一層明黃，像已經(jīng)熟透了的季節(jié)。耕牛從田埂上一路啃食而來，這一垛稻草就會(huì)興奮地在微風(fēng)中顫動(dòng)她的枯草，似蜻蜓抖動(dòng)金色的翅膀。然而那耕牛的嘴一路啃來，對(duì)著那顫栗的稻草望也不望，因?yàn)榈膛缘厣系狞S草比她有汁漿。   田里的油菜栽上了，又一天天地生長(zhǎng)

7、，枯瘦的油菜葉漸漸豐腴而肥碩，田里的草也長(zhǎng)了出來。終于盼來人們到田里為油菜除草說不定人們會(huì)發(fā)現(xiàn)這一垛被遺忘的稻草。人們歇息時(shí)，會(huì)從稻草堆上抽一把稻草墊在堤上，坐下來抽一根煙，或者吃著送到田里的午飯，這時(shí)才突然記起來似的說：“噢，還有一垛稻草!”稻草便會(huì)為人們記起她而高興，墊在堤上的稻草會(huì)咔咔作響，讓人們墊坐得更舒適一些。然而人們留下一些煙灰，撒下幾粒米飯，散著一團(tuán)稻草，走了就再也不見蹤影。    那一垛稻草已為人所遺忘。風(fēng)吹，雨淋，金黃的稻草漸漸變得灰白。夜降的霜突然而至，那堆稻草仿佛一夜間白了須眉。無遮無攔的稻草，就在田埂上腐爛。高高的如盼望著什么的稻草堆也消磨

8、下去。一場(chǎng)大雪，欲將大地履如平地。然而那一堆尚未被消磨盡的稻草，卻將壓了厚厚一層雪的田埂撐起一個(gè)曲線，如一顆不屈的心，欲破雪而出。冰雪消融，堤土長(zhǎng)出了如針的新草。春天到了，田野還是一片淡青色，但在那堆著稻草的地方，腐草中已伸出了一朵油菜花，像一只金色的喇叭，高高地昂向天空，報(bào)曉這春天的到來。1·文中的哪些具體內(nèi)容可以說明稻草被人遺忘了?請(qǐng)用自己的話概括回答。2·第段中加點(diǎn)的詞語“顫栗”在文中是什么意思?     3、大雪之后，稻草“將壓了厚厚一層雪的田埂撐起一個(gè)曲線”說明了什么?4、文章第段寫道：“高高的如盼望著什么的稻草堆

9、也消磨下去?！苯Y(jié)合全文內(nèi)容，說說稻草都在盼望些什么。  5、作者在文章結(jié)尾寫“腐草中己種出了一朵油菜花”的目的是什么?溪流我愈來愈愛著生我養(yǎng)我的土地了。就像山地里縱縱橫橫的溝岔一樣，就像山地里有著形形色色的花木一樣，我一寫山，似乎思路就開了，文筆也活了。甚至覺得，我的生命，我的筆命，就是那山溪哩。雖然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可憐，細(xì)得傷感的一股兒水流。我常常這么想：天上的雨落在地上，或許會(huì)成洪波，但它來自云里；溪是有根的，它涼涼地扎在山峰之下。人都說山是莊嚴(yán)的，幾乎是死寂的，其實(shí)這是錯(cuò)了。它最有著內(nèi)涵，最有著活力；那山下一定是有著很大很大的海的，永遠(yuǎn)在蘊(yùn)涵的感情，

10、永遠(yuǎn)是不安寧，表現(xiàn)著的，恐怕便是這小溪了?；蛟S，它是從石縫里一滴兒一滴兒滲出來的；或許，是從小草的根下一個(gè)泡兒一個(gè)泡兒冒出來的。但是，太陽(yáng)曬不干、黃風(fēng)刮不跑的。天性是那么晶瑩，氣息是那么清新；它一出來，便宣告了它的生命，尋著自己的道路要流動(dòng)了。正因?yàn)閷ぶ约旱牡缆?，它的步伐是艱辛的。然而，它從石板上滑下，便有了自己的銅的韻味的聲音；它從石崖上跌落，便有了自己白練般的顏色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可測(cè)的深沉。它終于慢慢地大起來了，要走更遠(yuǎn)的道兒；它流過了石川，流過了草地，流過了竹林，它要拜訪所有的山嶺，叩問每一次石頭，有時(shí)會(huì)突然潛入河床的沙石之下去了呢。A于是，輕風(fēng)給了它的柔情，鮮花給了它的芬芳，竹林給了它的涼綠，那多情的游魚，那斑斕的卵石，也給它增添了美的色彩。它在流著，流著。它要流到哪里去呢？我想，山既然給了它的生命，它該是充實(shí)的，富有的；B或許，它是做一顆露珠兒去滋潤(rùn)花瓣，深入到枝葉里了，使草木的綠素傳送；或許，它竟能掀翻一坯污泥，拔脫了一從腐根呢。那么，讓它流去吧，山地這么大，這么復(fù)雜，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。我是這么想的，C我提醒著我，我鼓勵(lì)著我，我便將它寫成了淡淡的文字，聊作這本小書的小序了。 試?yán)沓鑫闹袑?duì)于山溪描寫的順序。