冬陽童年駱駝隊語文教案優(yōu)秀模板 冬陽童年駱駝隊優(yōu)秀教案

1、冬陽童年駱駝隊語文教案優(yōu)秀模板 冬陽童年駱駝隊優(yōu)秀教案寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點，因材施教。下面就是小編給大家?guī)淼亩柾犟橊勱牐Ｍ軒椭酱蠹?篇一：冬陽童年駱駝隊教學目標：1、認識本課3個生字，會寫9個認識的字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的喜愛，想象課文描寫的童年生活畫面，體會作者對童年生活的懷念之情。3.背誦喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。有興趣的同學可以讀讀小說城南舊事。教學重難點：能從作者回憶童年生活的幾個片斷中，通過重點詞句的理解體會童趣，感受作者的懷念之情。理解課文最后兩段話。教學

2、方法和教學手段：1.情景教學法。2.自主、合作、探究法。教材分析：本文是小說城南舊事的序言。作者以樸實純真的筆調(diào)，夢境般的語言，把我們帶到一個特定的環(huán)境中，去看一個孩子童年時的回憶，特別是駱駝隊，它們脖子上的鈴聲，是童年中美妙的音響。就在這種淡淡的回憶中，我們真切地感受到了作者對童年的魂牽夢縈，對早已走遠的童年的戀戀不舍。選編這篇文章，目的是使學生在讀中體會作者的思想感情，領悟這種感情是怎樣表達出來的，并積累語言。學情分析：本文教學的重點之一是讓學生入情入境地讀，唯有充分調(diào)動學生的讀書興趣，才能體會童年的美好，感受作者的情感，領略語言的特點。因此，可采用以下思路展開教學：第一，激發(fā)興趣，喚起學

3、生讀書的欲望。第二，充分自讀，讀熟課文，了解內(nèi)容。第三，品賞朗讀，感悟語言，體會真情。學生活動：同興趣的同學自愿結(jié)合小組，互相交流、探討。學法指導，課件設計(使用多媒體教學的學?；虬嗉?：查找工具書或資料，第3題小組討論;多媒體課件。篇二：冬陽童年駱駝隊教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.基本讀懂課文，感受作者對童年的懷念之情。教學重點從作者憶童年生活的幾個片斷中體會童趣，感受作者的懷念之情。教學難點：理解課文最后兩段。教學時間：一課時教學準備1.教師多媒體課件2.學生收集作者的相關信息教學過程(一)歌曲激情，解釋課題1.上課前，咱們先一起來聽一支歌，會唱的跟著一起唱，認真聽注意歌詞

4、。(課件播放歌曲：童年)2.誰能說說歌詞都寫了什么?(生自由說，師板書題目)3.這個題目與我們平時學過的課文題目有何不同?(題目的三個詞語中間有兩個間隔符號)。 老師讀題目，請同學們閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面?(在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊從遠處走來，駝鈴聲悅耳動聽，童年的我站在旁邊靜靜地看著。 ) 這個題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會令我們產(chǎn)生許多遐想。每個人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧，齊讀課題。(二)交流信息，簡介作者與背景1.全班交流課

5、前收集的相關信息。2.教師總結(jié)，出示：冬陽下的駱駝隊是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個畫面。林海音是我國現(xiàn)代著名作家。她原籍臺灣，1918年出生于日本，童年時隨父母回國住在北京城南，1948年舉家遷回臺灣。林海音女士根據(jù)在北京生活的點點滴滴寫成了城南舊事一書，深受讀者喜愛。冬陽?童年?駱駝隊一文正是城南舊事這本書的序言。(三)初讀課文，理清思路。(四)深入感悟課文內(nèi)容, 體會作者思想感情1.學習學駱駝咀嚼的片斷反復讀第4自然段，細細地品味，畫出自己感受最深的詞句，簡單地寫出自己的體會感悟，然后帶著自己的理解試著練習有感情地朗讀本段。課件出示：我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的

6、臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。全班交流。(從駱駝咀嚼的樣子中體會作者觀察仔細、描述生動;抓住最后一句從作者學駱駝咀嚼，體會童真童趣、體會我的傻樣)總結(jié)學法：反復讀、品味→畫詞句寫感受→有感情朗讀。篇三：冬陽童年駱駝隊一、創(chuàng)設情境，引入課題1、播放電影城南舊事片斷，配歌曲送別，了解小說城南舊事。這是根據(jù)我國當代作家林海音的小說城南舊事拍攝的電影城南舊事的片斷，這是一部怎樣的小說呢?閱讀課文后面的資料袋。2、電影中的主題曲是送別，唱出的不僅僅是對離去的

7、朋友的不舍，也唱出了對美好童年的深深依戀。今天，我們來學習課文冬陽;童年;駱駝隊。3、讀課題，閉上眼睛想一想，說說你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。二、成果展示自由讀課文，把課文讀通順，讀準課文中的生字和新詞的讀音。2、說說課文寫了作者童年時的哪些事情?并個別朗讀相應的課文。(1)看駱駝咀嚼。 (2)看駱駝脫皮毛。 (3)關于鈴鐺的遐想。 (4)懷念駱駝隊。 3、再讀課文，覺得最好玩，最有趣，最有意思的部分多讀幾遍。三、精讀感悟(一)1、作者的童年生活中最有意思是什么?在課文中找出有關的句子讀一讀。2、課堂交流，隨機指導。(1)我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的

8、態(tài)度;我看呆了，自己的牙齒也動起來。讀讀這個句子，從這些描寫中可以體會到什么?(我觀察很仔細：他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯著磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。 )(我看的時候很投入：我看呆了，自己的牙齒也動起來。 )(我很喜歡駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜;而且我愿意長時間的看著它。) 想一想，在什么情況下，你會呆呆地看一樣東西，會不由自主地動起來，你有過這樣的經(jīng)歷嗎?同桌相互說一說。(2)我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對爸爸說：&不是的;增加一些行路的情趣。;讀讀這段話，想一想：我為什么會有和大人們不同的想法。學生可以從不同的側(cè)面去理解和體會，但一定要

9、在課文中找到依據(jù)，比如：(我很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險，他是不會遇到狼的。我很同情駱駝，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。我可能把自己也當作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思。 )比較句子我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法。 我幼稚的心靈中有一個和大人們不同的想法。課文中為什么用充滿而不用有一個?充滿說明什么?(說明我常常在想這個問題。 說明我已經(jīng)想了很久，深思熟慮了。 )有感情地朗讀這段話。 (3)駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦!;因為太不整齊了。讀讀這句話，從這句話里你又看出了什么?(我很關心駱駝。 我很喜歡駱駝。 我很善良。 )

10、有感情地朗讀這句話。(二)繼續(xù)品讀，感悟童年1、自由朗讀課文，思考：到底是什么讓我如此的想念童年和童年的生活?在課文中找出有關的句子朗讀體會。2、學生品讀感悟，在學習小組內(nèi)交流自己的想法或者看法。3、課堂交流，隨機指導。(1)童年可以有漫無邊際的想法。找出有關的句子。(不是的，爸!他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上;增加一些行路的情趣。) (我真想拿把剪刀替他們剪一剪，因為太不整齊了。)有感情地朗讀這些句子。(2)童年可以做自己喜歡的事。找出有關的句子。(我站在駱駝面前，看他們咀嚼的樣子;)(冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。)把兩句話聯(lián)系起來，你心里有一種什么感覺，體會到什么?(童年的傻事多么美好。 我的心中充滿了留戀。 )有感情地朗讀這兩個句子。(3)童年很快就過去了，過去就不會回來了。找出有關的句子。(夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。我默默地想，慢慢地寫，又看見