兩位數乘兩位數筆算乘法教學設計

1、兩位數乘兩位數筆算乘法教學設計教學內容：數學書63頁例1及相關練習。教學目標：通過自學發(fā)現兩位數乘兩位數（不進位）的計算方法的全過程, 理解每一步筆算的算理。能準確筆算兩位數乘兩位數的不進位乘法。還要在和同學們的合 作交流學習中，善于發(fā)現自己和同學的錯誤，并幫忙改正。教學重點：學會兩位數乘兩位數的筆算方法。教學難點：理解每一步筆算的算理教學用具：投影儀，多媒體課件教學過程：一、口算比賽23X2=23X10=23X12=今天，老師想考考大家的口算水平，看看誰最快說出結果。1、你是怎么想的？今天我們一起來學習兩位數乘兩位數筆算乘法（板書）二、揭示學習目標本節(jié)課的學習目標是什么呢？請看：出示課件三、

2、出示主題圖看圖，已知什么？求什么？怎樣列式？ 24X12二過渡：我們學過嗎？要學會本節(jié)課的學習內容，還要靠大家認真自 學，怎樣自學呢？請看自學指導。四、自學指導認真看課本63頁例1兩位小朋友是怎樣想的？主要看小紅是怎么想的？完成自學指導中的填空題五、后教1、自學指導中的填空題（學生更正）：教師指導：發(fā)現錯了的請舉手！點名讓學生更正。（為什么錯，錯 在哪里？）提示：用紅色粉筆改。讓一位學生再說說筆算的算理。2. 教師講解。討論筆算過程的每一步。 邊講解邊板演再讓學生復述一遍。六、課堂練習過渡：下面，大家就使用新知識來做檢測題（二）吧，有信心做全對、 字寫端正的同學請舉手？1、列式計算：看誰1分鐘

3、能做得又對又快。 、找出兩位學生的計算結果上臺投影。 、讓全班學生找出錯的地方，說一說為什么錯，怎么改正 、筆算時要注意什么？2、數學醫(yī)院：醫(yī)院來了兩個人，請同學們幫它們診斷一下有什么 ??？ （ 3分鐘） 、同桌間交流并一起找出病因，怎樣解決？ 、讓一位學生匯報結果。 、讓其他學生匯報結果時也說一說筆算的算理。3、解決問題：誰來幫他們算一算有多少？ 、找出已知條件，問 題。 、怎樣解決？七、全課小結小結：同學們，咱們學習了兩位數乘兩位數不進位的筆算方法，會 做的請舉手，請說說計算時，要注意什么？（學生說對，教師不必 重復） 相同數位對齊，先從個位乘起。 用第二個因數的個位去乘第一個因數的每一位，積的末尾和個位 對齊。 用第二個因數的十位去乘第一個因數的每一位， 積的末尾和十位 對齊。 再把兩次乘法得的積相加。八、課后練習和作業(yè)練習：63頁做一做余下的題作業(yè)：64頁 2題 3題九、板書設計筆算乘法（不進位）筆算乘法不進位的計算方法： 相同數位對齊，先從個位乘起。 用第二個因數的個位去乘第一個因數的每一位