微博對高校思想政治教育的影響與分析

1、微博對高校思想政治教育的影響與分析 微博對高校思想政治教育的影響與分析 摘要：高校大學生是微博的重要用戶群體之一，分析微博平臺為高校思想政治工作教育的展開帶來的機遇和挑戰(zhàn)，并提出運用微薄的優(yōu)勢開展思想政治教育的舉措，同時防止其可能帶來的消極效果，提高思想政治教育工作的針對性和有效性。 關鍵詞：微博 思想政治 高校教育 微博的誕生為社交帶來了巨大的變革，為廣闊用戶提供了一個更加自由的交涉平臺。在這個平臺上，用戶可以作為信息的瀏覽者同時也是信息的發(fā)布者。微博信息具有一定的字數(shù)限制，因此也就具備了簡練的特點。在發(fā)表文字的同時，用戶也能夠上傳圖片、視頻等多媒體載體來表達自己的想法、觀點等等。通過微博平

2、臺構(gòu)建出了一個極大的社交群體，同時微博平臺也是一個信息量龐大的網(wǎng)絡交流平臺，具有高速的信息傳播功能，已經(jīng)滲透到了生活中的每個角落。從當前微博的用戶群表達狀來看，大學生是“絕對的生力軍，微博通過其獨有的特性讓大學生的信息獲取方式以及社交模式較以往出現(xiàn)了很大的改變，與此同時大學生的生活、學習方式也出現(xiàn)了一定的變化，這也就對高校思想政治教育提出了新的要求。 一、微博應用概述 自從微博誕生以來就受到了人們廣泛的關注，2021年開始微博在我國進入了一個高速開展時期。如今微博已經(jīng)成了社交網(wǎng)絡的重要組成局部，同時也帶來了巨大的媒體影響力。微博開展之初實際上是將其定義為一種社交效勞，其效勞宗旨是為了讓用戶與朋

3、友、家人以及社交圈當中的成員進行隨時的交流。隨著移動通訊行業(yè)的蓬勃開展給微博也帶來了巨大的促進作用【1】?，F(xiàn)在用戶可以借助 、智能平板電腦以及計算機隨時隨地更新、發(fā)布微博信息，這也就讓微博的滲透力得到了極大的加深。以往，微博的主要形式還是以文字內(nèi)容為主，并且有一定的字符數(shù)限制，但是隨著微博的開展，用戶已經(jīng)可以在微博上上傳圖片，視頻等多媒體元素，這樣微博平臺也就變得更加飽滿、更加多元化了。從當前來看，微博已經(jīng)與E-mail、音樂、網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡視頻節(jié)目、搜索引擎等元素形成了緊密的結(jié)合，成為了綜合性的信息交流平臺，這讓我們的日常工作、生活、學習得到了很大的改變。從當前的微博現(xiàn)狀來看，微博平臺主要有

4、以下幾個特點：傳播主體身份的相對真實性。隨著我國對網(wǎng)絡環(huán)境的大力整治，微博也開始使用了實名制，這樣就從一定程度上減少了網(wǎng)絡匿名的弊端，這也就讓微博環(huán)境變得相對透明也更加平安。微博信息具有高度的共享性。微博平臺讓信息發(fā)布與信息傳播變得極為迅捷，在智能通訊平臺的共同作用下信息傳播的范圍和速度較傳統(tǒng)的信息傳播方式有了極大的提高，同時這些信息具有高度的共享性【2】。微博傳播方式具有擴散性的特點。微博信息傳播與傳統(tǒng)的信息傳播模式有著很大的區(qū)別。比方 短信一般是“點對點的傳播模式，而微博信息傳播那么是“點對面甚至是“面對面的傳播方式，即便是相同的信息，也可以借助于微博獨有的轉(zhuǎn)發(fā)功能同時發(fā)送多個用戶，這種擴

5、散式的傳播特點進一步加大了微博信息的傳播范圍。微博信息內(nèi)容包含了各種多元化元素，其內(nèi)容具備了多樣性【3】。 二、微博時代高校大學生思想政治教育面臨的機遇 高校大學生是微博的重要用戶群體之一，在使用微博的過程中，微博也逐漸滲透到了這些大學生的生活與學習當中，借助微博平臺高校思想政治教育工作的展開也邁向了一個新的高度。在這個背景下微博平臺也為高校思想政治工作教育的展開帶來了新的機遇。主要表現(xiàn)為以下幾個方面【4】。 1.微博平臺為思想教育帶來了暢通的信息渠道 微博傳播信息較傳統(tǒng)媒介信息傳播更為迅捷、高效。大學生在平時的生活當中可以借助微博平臺隨時發(fā)表自己對于日常生活中、學習中的一些問題的看法，而教師

6、通過微博平臺能夠?qū)W生所發(fā)表的內(nèi)容進行掌握，并加強對學生的關注度，從而對學生進行針對性的思想政治教育。而高校微博平臺也可以被用于發(fā)表各種校園信息，這樣就能夠為思想政治教育工作的開展提供一個通暢、高效的平臺，讓高校思想政治教育工作得到進一步地深入。在政治思想教育開展的過程中，其他的校園信息也被高度整合起來，這無疑為學生帶來了便利。 2.微博平臺提供了一個高度透明化的平臺 微博為高校大學生、教師提供了一個透明化的交流平臺，這樣也就讓高校政治教育的交往性能夠得到充分的發(fā)揮。在微博平臺上，師生之間可以暢所欲言。借助于微博平臺，師生之間的交流也變得更加平等。另外微博平臺的開放性也有助于高校政治思想工作的

7、開展，教師可以讓學生去關注一些名人的微博，讓這些名人成為學生思想的引導者，讓學生的思想與名人的思想產(chǎn)生共鳴，這對于學生的成長是十分有利的。與此同時教師可以通過定期更新微博將自己的一些思想以及人生哲學授予學生，通過這種互動的方式讓學生與教師之間能夠形成一道橋梁，這對于思想政治教育有著巨大的促進作用【5】。 3.微博讓思想政治教育更加具有針對性 從用戶層面上來看，大學生是微博的主要使用群體之一，在日常的生活中，很多大學生都是通過微博平臺進行溝通交流。學生利用微博可以抒發(fā)自己的一些感想還可以記錄平時的所見所聞，而教師在獲取這些信息之后能夠更加清晰地掌握學生的情況，如果發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)什么問題便可以協(xié)助學

8、生解決，這樣也就是讓思想政治教育更加貼近學生，增進了思想政治教育的人性化。在這個過程中教師還能夠了解到學生普遍關注的熱點問題以及他們的一些看法，在這個根底上，教師可以根據(jù)教師不同的情況進行針對性的引導和教育，這樣也就讓整個政治思想教育變得更加有效。 三、微博時代高校大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn) 在微博平臺與政治思想教育結(jié)合的過程中，事實上還是存在著一些缺陷，這也是在微博環(huán)境下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)如下： 1.局部教師對微博了解不夠透徹，在微博應用水平上還不夠 大多數(shù)的大學生都能夠十分輕松地駕馭微博，而一些教師卻不能夠順暢地使用微博甚至不會使用微博，這就讓基于大學生思想政治教育的微

9、博應用出現(xiàn)了一定的局限性。 2.微博用于大學生思想政治教育缺乏相應的機制進行引導 由于微博是一種新興的信息媒介，國家在這個方面缺少相應的法律機制進行管理，同時目標機制也存在著很大缺陷，在微博反應工作上也存在著一定的問題，這對于思想教育工作都會帶來負面影響。 3.利用微博開展思想政治教育的人力資源較為匱乏 很多高校教師對于校園微博并沒有給予應有的重視，而在校園微博的管理上也出現(xiàn)了一定的問題，造成這樣的主要原因就是因為缺少專門的微博思想政治教育工作人員。這也就讓微博思想政治教育僅僅停留在形式上，沒有落到實處。 4.很多學生對微博的交流產(chǎn)生了依賴性 很多學生由于養(yǎng)成了微博交流的習慣，從而導致他們的現(xiàn)

10、實社交能力出現(xiàn)了一定程度的下降，甚至出現(xiàn)了一定程度的依賴性，長此以往局部學生那么會出現(xiàn)一定的心理障礙，這對于學生的成長是極其不利的。在這種情況下，學生的日常交際出現(xiàn)了較大的局限性，局部學生甚至迷失在虛擬化的交流平臺中，這都不是我們希望看到的。 四、微博應用于大學生思想教育對策分析 1.加強微博教育應用于大學生思想教育的重視程度 首先應該讓高校師生能夠了解到“微博教育的優(yōu)勢，特別是對于某些高校教師更應該讓他們能夠充分掌握微博的使用，并形成使用微博的習慣。在當前的高校校園中，計算機以及智能 的普及程度已經(jīng)很高了，這也就從側(cè)面上為“微博教育提供了潛在的環(huán)境。正是上述的這種優(yōu)勢為高校思想政治教育提供了

11、極大的施展空間。通過微博學生與教師也就從一定意義上突破了空間的束縛，而教師可以隨時隨地向?qū)W生提供多元化的教育內(nèi)容，這讓整個思想政治教育的覆蓋面得到了極大的擴充【6】。另外，學校通過構(gòu)建微博平臺可以發(fā)布一些校園動態(tài)信息，這將為學生提供便捷的效勞；高校教師通過自己的微博使得師生之間的交流不再局限于課堂，同時教師可以更加深入地去傾聽學生的心聲。當然微博信息也存在著一定的局限性，較為明顯的就是字數(shù)限制，在這種情況下教師可以采用一些小技巧比方發(fā)布一些網(wǎng)絡鏈接或者使用網(wǎng)絡及時點播等功能讓學生能夠充分獲取政治思想教育的內(nèi)容。總之，要讓微博與思想政治教育形成有效的銜接首先應該讓這種教育模式得到師生的認可并得到

12、他們的重視，這樣“微博教育才能夠得到有效地開展。 2.加強高校官方微博的建設 通過強化高校官方微博的建設可以為高校思想政治教育工作提供更好的平臺。學校可以利用官方微博發(fā)布校園信息，充分發(fā)揮微博的作用，從而為學生提供優(yōu)質(zhì)的效勞。在此根底上高校的管理功能也能夠得到一定的強化。微博具有很大的信息承載量，同時信息更新快、信息傳播便捷，正是這種特性能夠使得各種人性化效勞得以實施。比方高校圖書館可以通過微博發(fā)布圖書信息、學術報告信息、借閱信息等；學校通過微博平臺可以讓學生以及教師對高校建設進行探討并進行投票，從而獲取一些具有實質(zhì)性的建議與意見，這將能夠促進高校的整體性建設【7】。 3.加強高校教師、輔導員

13、與學生的“微博互動 高校教師與輔導員可以建立個人的微博，甚至可以建立一個微博群，通過將自己的人生經(jīng)歷、人生感悟以及一些教學研究成果等內(nèi)容以多媒體、文字等多元化方式傳遞給學生，以此來加強高校政治思想教育的效果。建立具有層次性的微博管理系統(tǒng)，從而構(gòu)建出一個良好的微博互動環(huán)境。在微博互動環(huán)節(jié)上教師應該對學生進行有利的引導，通過加強微博互動能夠讓師生之間的情誼得到進一步地加深，并且教師也能夠通過學生所發(fā)布的信息更進一步地了解學生，也就能夠更好地“因材施教。 4.加強監(jiān)督機制 思想政治教師和輔導員應該充分發(fā)揮出自己的監(jiān)督職能，對學生使用微博的情況進行監(jiān)督。這樣可以防止局部學生出現(xiàn)“微博上癮的情況。通過強

14、制性的實名注冊并添加非法關鍵詞自動過濾以及落實人工審核來為學生提供一個健康、積極、和諧的“微博環(huán)境。 五、結(jié)論 在微博平臺與高校思想政治教育的結(jié)合過程中，我們看到了微博平臺為思想教育帶來了暢通的信息渠道，同時還為學生與教師提供了一個相對開放、公平、公正、公開的交流平臺，這也讓高校政治思想教育工作變得更加具有針對性；同時我們也看到了在兩者結(jié)合過程中所帶來的一些負面影響和實際問題，特別是局部學生過于依賴微博平臺來進行交流從而讓他們的心理健康受到了一定程度的影響。在當前這個信息爆發(fā)的年代，高校教育工作者應該盡量發(fā)揮微博平臺的積極效用并克制微博平臺所帶來的負面影響從而為學生提供一個綠色、自由的溝通環(huán)境，同時讓思想政治教育能夠更好地發(fā)揮其作用，讓高校大學生能夠形成健康、積極的人生態(tài)度，讓他們能夠新時代的人才。 參考文獻： 【1】楊曉峰.“微博給大學生思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)與機遇J.華北水利水電學院學報.2021：144-146 【2】趙聰銳.微博時代大學生思想政治教育探析J.山西高等學校社會科學學報.2021：83-85 【3】郭靜虹.微博視角下的大