數(shù)字鐘(鬧鐘+秒表+整點報時+校時)13頁

1、總結設計報告數(shù)字鐘2017-3-16自動化B魯宇軒設計內容簡介數(shù)字鐘的主要由74160計數(shù)器、7447譯碼器和顯示電路來實現(xiàn)基本功能，而校時、整點報時、秒表和鬧鐘電路實現(xiàn)其擴展功能。整個電路的秒脈沖（即1HZ）由事先封裝好的分頻電路產生，秒脈沖送入74160計數(shù)器，秒分時的計數(shù)器分別送到對應的譯碼器，然后再將信號送到顯示電路顯示時間。本次數(shù)字鐘的設計計時周期為24小時制，顯示滿刻度為23時59分59秒，星期顯示方面為周一周六+周日。擴展功能的校時電路為自動校時，在校準分時顯示后，可以在這個數(shù)的基礎上繼續(xù)運行，在整點報時功能中，當數(shù)字鐘運行至整點前4秒時（例：23時59分56秒）即開始報時，持續(xù)

2、5秒后停止，整點報時功能不可手動關閉。秒表功能方面，設計給定脈沖為100HZ，為4位顯示，最大設計計時為60.99秒，可以手動暫停/開始和清零。最后是鬧鐘功能，鬧鐘設計響應時間為60秒，并且可以手動開啟/關閉鬧鐘。設計框圖單元模塊設計一、秒電路 秒電路由兩片74161計數(shù)器加秒脈沖來實現(xiàn)60進制的計數(shù)，再通過兩片7447譯碼器將信號給到顯示模塊來實現(xiàn)秒的功能。二、分電路分電路和秒電路一樣為60進制，由兩片74160計數(shù)器和秒進位脈沖來實現(xiàn)分功能，再由7447譯碼器將信號給至顯示電路三、時電路時電路和秒分電路有所不同，時電路為24進制，可由兩片74160計數(shù)器和分進位脈沖實現(xiàn)時功能，再由譯碼器將

3、信號給顯示電路。四、星期電路 基本功能中星期顯示最為復雜，因為計數(shù)器默認初始值為0，可能導致下載至實驗箱初始星期顯示為0，另外根據(jù)要求需顯示星期一、二、三、四、五、六、日，又加大了星期電路的設計難度，為解決上述問題，此處采用邏輯門通過一些邏輯關系來實現(xiàn)星期功能。QD QC QB QAD C B A(0) 0 0 0 0 0 0 0 1 (1) (1) 0 0 0 10 0 1 0 (2)(2) 0 0 1 00 0 1 1 (3)(3) 0 0 1 10 1 0 0 (4)(4) 0 1 0 00 1 0 1 (5)(5) 0 1 0 10 1 1 0 (6)(6) 0 1 1 01 0 0

4、0 (8)通過真值表對應的關系，畫出卡諾圖，化簡得到A、B、C、D與QA、QB、QC、QD對應的邏輯關系，雖然邏輯電路比較復雜，但是很好的解決了計數(shù)器默認初始值為0導致星期顯示存在0的情況，并且實現(xiàn)了周六到周日到周一的完美跳轉。五、校時功能當重新接通電源或走時出現(xiàn)誤差時都需要進行校正，本次校時電路采用的是自動校時，校準對象為分時星期。初始QN端口數(shù)據(jù)為1在沒有進位脈沖和校時需求的情況下，校時取非（位0）再與1與非為1，校時（為1）與進位端（為0）取與非為1，兩個1信號再取與非后為0，輸出信號給到低位的置數(shù)端，此時0信號使其既不計數(shù)也不校時。而在有進位脈沖而沒有校時需求的情況下，校時端取非（為0

5、）再和1與非為1，校時（為1）與進位端（為1）取與非為0, 此后1再與0取與非得到1，此時1信號使其計數(shù)直到進位脈沖消失（即計數(shù)一個脈沖）。最后在有校時需求的情況下，由于T觸發(fā)器的作用，使校時翻轉為0，校時取非（為1）再和1與非得到0，另外無論進位信號是1還是0和校時(為0)取與非均為1,此后0再和1與非得到1，自動校時功能打開，再次給T觸發(fā)器脈沖即可關掉校時。六、整點報時功能一般電子鐘都具有整點報時功能，即在時間出現(xiàn)整點時，電子鐘會自動報時，以示提醒。其作用方式為秒計數(shù)的個位和十位以及分計數(shù)的個位和十位都為零時，觸發(fā)發(fā)聲器，即其全部為0000的時候，將這16位全部接到非門，將低電平轉換成高電

6、平，然后兩兩相與，最后輸出接上發(fā)聲器，即可實現(xiàn)正點報時功能，本次報時時間延長至5秒從56秒時蜂鳴器便發(fā)出聲響直至整點。七、秒表功能秒表功能實現(xiàn)計時，最大計時時間為60.99秒八、鬧鐘功能鬧鐘功能的實現(xiàn)運用了8位數(shù)字比較器74688，來比較鬧鐘設定時間和當前數(shù)字鐘運行時間，當其一致時觸發(fā)蜂鳴器。 當前鬧鐘功能和秒表均可單獨運行，但需讓其能夠在屏幕上顯示，就涉及到屏幕復用的問題，要讓屏幕能夠實現(xiàn)數(shù)字鐘和鬧鐘秒表的切換，且切換至秒表鬧鐘功能后數(shù)字鐘仍在后臺運行，就要運用到8位2選一數(shù)據(jù)選擇器：經過鬧鐘、秒表、校時擴展功能的添加，導致實驗臺按鍵不足，key1、key2、key3分別校時分、時星期，ke

7、y4用來手動清零秒表，key5是開始和暫停秒表計時，key6和key7原計劃用來設定鬧鐘的時間，key8切換屏幕顯示，這樣一來鬧鐘功能就無法關閉，一旦到了設定的時間便會持續(xù)響一分鐘，這顯然是不符合常理的，所以決定添加按鍵復用，通過將key1和key8通過一些邏輯關系，實現(xiàn)了在數(shù)字鐘顯示時key1用來校準分電路，而當切換至秒表和鬧鐘功能時，key1又可以用來調整鬧鐘的分鐘位，相應的將key2和key8聯(lián)合，實現(xiàn)了在數(shù)字鐘顯示時key2為時校準按鍵，切換至秒表和鬧鐘功能時，key2同樣可以調整鬧鐘的時，至此key6和key7按鍵空出，再將鬧鐘開啟和關閉功能賦予于key6，這樣一來鬧鐘便可以自由開啟

8、和關閉，并且還多出一個key7按鍵，為日后增加其他擴展留下了可能。九、總結 大二上學期，我們就學習了電子技術基礎（數(shù)字部分和模擬部分），光憑課本上的知識，顯得非常的枯燥無趣，并且我們也不是很清楚這個學科的具體用途，但是通過這兩周的課程設計，收獲可謂頗多，不僅讓我學習了如何通過網(wǎng)絡去查閱自己所需要的資料，還讓我深入得運用了數(shù)電的知識去獨立設計了數(shù)字鐘，不論是結果還是過程，都十分的讓人印象深刻，通過將自己所學的知識運用到現(xiàn)實生活的物件，讓我們了解到大學所學知識的用途，這樣更加激勵我們在以后的學習中投入更多的精力。 通過這次課程設計不光有收獲，而且還有一些對以后這類課程設計的反思：設計的過程中要預先給自己將來