六年級數(shù)學上冊復(fù)習計劃

1、六年級數(shù)學上冊復(fù)習方案 期末快到了，為了更好、更有效地組織復(fù)習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的內(nèi)容，特制定本復(fù)習方案。 1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統(tǒng)和完善。 2、使學生進一步穩(wěn)固和提高所學知識，并能應(yīng)用所學知識解決一些實際問題。 3、使學生打好數(shù)學根底，提高學習能力，培養(yǎng)學習習慣，做好中小銜接準備。 1、充分調(diào)動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行和復(fù)習，提高復(fù)習能力。 2、充分表達教師的指導(dǎo)作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習效果。 3、充分表達因材施教分類推進的教育原那么，針對不同層次的學生設(shè)計不同的教學內(nèi)容和教 學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習效果。 本

2、冊的重點是分數(shù)乘除法，和分數(shù)應(yīng)用題以及圓。 1.使學生牢固地掌握本學期所學的概念，法那么、公式，能用來指導(dǎo)計算和解決一些實際問題。 2.通過復(fù)習，使學生能比擬熟練地計算分數(shù)乘法和分數(shù)除法，能正確地計算分數(shù)四那么混合運算式題。 3.能正確地解答分數(shù)應(yīng)用題，進一步提高分析判斷、推理能力。 4.認識圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長和面積、計算公式，并能正確的計算。 本冊的復(fù)習難點是分數(shù)應(yīng)用題 1、帶著學生按單元復(fù)習，穩(wěn)固根底知識。 教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習，可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理

3、解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解容許用題的能力。 2、加強計算能力的訓練 平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低，特別是一些學困生，所以在復(fù)習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復(fù)的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算;最后動筆算。 3、加強與實際的聯(lián)系 適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高 學生解決實際問題的能力。 4、講練結(jié)合 有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。 5、分層指導(dǎo) 針對學生的具體情況有針對性的進行復(fù)習，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習上提出不同的要求，復(fù)習題分層，指導(dǎo)分層。 第一階段:整體復(fù)習各個單元根底知識和能力的復(fù)習(書上總復(fù)習) 1、分數(shù)乘、除法及其四那么混合運算 2、稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題 3、比和按比例分配 4、圓的周長和面積 5、負數(shù)的初步認識和可能性 第二階段:綜合練習，講練結(jié)合(綜合試卷) 給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發(fā)現(xiàn)問題，并及時進行指導(dǎo)。 第三階段：分層復(fù)習，查漏補缺 給后進生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。 復(fù)習方案制定的好壞，直接關(guān)系到復(fù)習結(jié)果。這就要求教師在復(fù)習的過