石橋鎮(zhèn)網(wǎng)吧市場(chǎng)暑期專項(xiàng)整治行動(dòng)總結(jié)(1) - 用于合并

1、石橋鎮(zhèn)網(wǎng)吧市場(chǎng)暑期專項(xiàng)整治行動(dòng)總結(jié)(1) - 用于合并 石橋鎮(zhèn)網(wǎng)吧市場(chǎng)暑期專項(xiàng)整治行動(dòng)總結(jié)(1) - 用于合并 石橋鎮(zhèn)暑期網(wǎng)吧專項(xiàng)整治行動(dòng) 工作總結(jié) 我鎮(zhèn)依據(jù)簡(jiǎn)文明辦文件精神，從201*年7月13日開始對(duì) 我鎮(zhèn)文化市場(chǎng)進(jìn)行整治工作,重點(diǎn)整治網(wǎng)吧等公眾場(chǎng)所接納未成年人的違規(guī)經(jīng)營(yíng)行為和排查、取締黑網(wǎng)吧。一、成立整治行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 我鎮(zhèn)依據(jù)簡(jiǎn)文明辦要求成立了我鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，文化、公安、工商、綜治等部門負(fù)責(zé)人為成員的整治行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。二、分別對(duì)我鎮(zhèn)文化市場(chǎng)進(jìn)行專項(xiàng)突擊檢查、嚴(yán)格執(zhí)法。 我鎮(zhèn)各相關(guān)部門分別于7月26日、8月9日及8月23日對(duì)轄區(qū)內(nèi)文納未成年人、超時(shí)營(yíng)業(yè)、登記不規(guī)范等違法行為作為重點(diǎn)，并

2、化場(chǎng)所進(jìn)行了專項(xiàng)突擊檢查，重點(diǎn)對(duì)網(wǎng)吧有未接納未成年上網(wǎng)，有無超時(shí)經(jīng)營(yíng)及上網(wǎng)登記是否完備等進(jìn)行檢查。這次專項(xiàng)整治工作把解決接從7月13日開始，采用不定期、不按時(shí)的檢查的方法，不間斷地對(duì)全鎮(zhèn)網(wǎng)吧進(jìn)行了檢查。我鎮(zhèn)相關(guān)部門結(jié)合此次整治工作，積極向經(jīng)營(yíng)業(yè)主宣揚(yáng)相關(guān)法規(guī)、政策。保證了我鎮(zhèn)文化市場(chǎng)的有序、合理、繁榮發(fā)展。三、保持不定期巡查、長(zhǎng)效管理。 規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)秩序，強(qiáng)化網(wǎng)吧管理，保護(hù)未成年人身心健康，是我鎮(zhèn)管理部門義不容辭的責(zé)任。我鎮(zhèn)將在今后的網(wǎng)吧管理工作中，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)業(yè)主的培訓(xùn)，提升網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)業(yè)主依法經(jīng)營(yíng)意識(shí)。持續(xù)加大對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)督管理力度，進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)秩序。保持不定期對(duì)文化市場(chǎng)進(jìn)行巡查

3、、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予改正。 積極配合學(xué)校和共青團(tuán)組織，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育，使學(xué)生自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，保護(hù)未成年人的身心健康。鞏固網(wǎng)吧專項(xiàng)整治工作成果，促進(jìn)全鎮(zhèn)精神文明建設(shè)。 石盤鎮(zhèn)社會(huì)事業(yè)服務(wù)中心二一一年八月二十五日 擴(kuò)大閱讀：石橋鎮(zhèn)一中201*-201*年家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié) 石橋鎮(zhèn)一中201*年201*學(xué)年 家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié) 人的一生，受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著優(yōu)良的家教傳統(tǒng)，古人對(duì)子女的教育重在“忠孝仁義的德行上，但他們?yōu)閲?guó)教子的精神，值得借鑒與弘揚(yáng)。如今家庭教育又賦予了新的內(nèi)容面臨著“兩大挑戰(zhàn)，在內(nèi)容和形式

4、上都必須進(jìn)行改革，家庭教育的好壞已直接影響到一個(gè)孩子整體素養(yǎng)的優(yōu)劣，影響到一個(gè)民族的興衰，“教先從家始，“欲治其國(guó)，先齊其家。一、以“孝道教育為基點(diǎn)，注重孝道教育的落實(shí)與施行。今年開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就確定了“花大力氣持續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育的擔(dān)子，密切配合學(xué)校，填補(bǔ)校外教育空白的思路，以把家長(zhǎng)學(xué)校辦成“家長(zhǎng)朋友的知心人、家庭教育的引路人、家校溝通的探路人的目標(biāo)，結(jié)合本學(xué)年學(xué)校德育的重點(diǎn)，狠抓傳統(tǒng)文化教育和孝道教育的落實(shí)與施行。 我校還把雙休日定為“孝敬日，要求學(xué)生每周向父母匯報(bào)一次思想、學(xué)習(xí)狀況，為父母做幾件家務(wù)活。并多次通過致家長(zhǎng)的一封信的形式，不僅向家長(zhǎng)介紹我校家長(zhǎng)學(xué)校的

5、一些制度、條例，更向家長(zhǎng)們提出了如何配合學(xué)校開展道德行為規(guī)范教育。并通過“東華孝星的評(píng)比，明確了作為一個(gè)孝子的基本要求，并懇請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督實(shí)施。如“勤奮儉樸、孝敬父母，“有學(xué)會(huì)操持個(gè)人生活，自己的衣服用品收放整齊、“主動(dòng)承當(dāng)收拾房間清掃樓道，庭院等力能所及的家務(wù)勞作和公益勞作、“外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未通過家長(zhǎng)同意，不得在外住宿等等，就要求各家長(zhǎng)開展教育、督查，有總是也可及時(shí)反饋給班主任進(jìn)行幫教。諸如此，在對(duì)子女行為規(guī)范教育上起到家教一致的作用。 隨著各村、居委會(huì)的區(qū)域化管理強(qiáng)化，又依據(jù)我校學(xué)生集中公布在城區(qū)的特點(diǎn)，我校主動(dòng)出擊，與各村、各居委會(huì)強(qiáng)化聯(lián)系，多次邀請(qǐng)居委干部或村負(fù)責(zé)人來校指導(dǎo)“

6、如何開展社區(qū)教育。在暑、寒假，我們保持“學(xué)校放學(xué)、社區(qū)開學(xué)的原則，組織學(xué)生參加社區(qū)施行活動(dòng)。經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)校一放假，學(xué)生就主動(dòng)到居委去報(bào)到，定期或不定期的常由班干部或家長(zhǎng)帶隊(duì)，在居委干部的統(tǒng)一安排下，開展“小區(qū)是我家，愛心靠大家文明樓道工程活動(dòng)。 通過學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的育人新思路的構(gòu)建與嘗試，學(xué)生在家、在假期的學(xué)習(xí)生活得到了很大程度上的積極引導(dǎo)，并能夠?qū)⒃趯W(xué)校所受的教育真實(shí)的落實(shí)的實(shí)際生活中。家長(zhǎng)學(xué)校通過“孝道教育，讓學(xué)生明白了不僅要孝敬父母，更要熱愛社區(qū)、熱愛祖國(guó)的大孝，特別是在祖國(guó)六十周年之際，家長(zhǎng)學(xué)校通過學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育模式，開展了“我為祖國(guó)獻(xiàn)大禮的活動(dòng)，取得了優(yōu)良

7、的教育效果。 二、以“交流成長(zhǎng)為主題，注重家教經(jīng)驗(yàn)的交流與學(xué)習(xí)。開設(shè)了“家長(zhǎng)論壇。邀請(qǐng)了我校優(yōu)秀畢業(yè)生家長(zhǎng)代表，分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆、“我和孩子的周末、“孩子早戀了我該怎么辦、“如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣、“讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)責(zé)無旁貸等主題入手，到處滲透對(duì)孩子的關(guān)愛，也到處彰顯孩子對(duì)父母的孝心。通過這些優(yōu)秀畢業(yè)生家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，許多聽課的家長(zhǎng)都紛紛表示收獲很大。 網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校的建立。為了更好的辦好家長(zhǎng)學(xué)校，突破家長(zhǎng)學(xué)校受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，本學(xué)年，東華初級(jí)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，在網(wǎng)絡(luò)上建立了“網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)通過上網(wǎng)登錄家長(zhǎng)學(xué)校論壇，在里面分享經(jīng)驗(yàn)，解除疑惑，求取幫助

8、，取得了較好的效果。手機(jī)校訊通的開設(shè)。本學(xué)年，我校與中國(guó)移動(dòng)通信聯(lián)系，給每一位學(xué)生家長(zhǎng)開通了“校訊通業(yè)務(wù)，班主任老師隨時(shí)將孩子的在校表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也在第一時(shí)間將孩子在家的表現(xiàn)反映給老師，家校合力，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)孩子可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。家長(zhǎng)學(xué)校也通過校訊通的形式，不定期的給家長(zhǎng)介紹育兒小訣竅、家庭教育需知等等知識(shí)，豐富了交流的渠道。建立家校溝通“熱線，讓“熱線拉近距離。家長(zhǎng)學(xué)校教師開通熱線 ，教師與家長(zhǎng)建立“家教聯(lián)系熱線，隨時(shí)解決家長(zhǎng)在家庭教育中的疑惑和疑問，目的在于用誠心去溝通家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)的信任、理解和支持，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的不斷進(jìn)步。 三、以“樹立典型為手段，注重

9、對(duì)優(yōu)秀家庭的宣揚(yáng)與學(xué)習(xí)。為了進(jìn)一步宣揚(yáng)成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步提升家庭教育的實(shí)效性，家長(zhǎng)學(xué)校提出了“當(dāng)好家長(zhǎng)的十個(gè)要點(diǎn)，“家庭教育征文參照題目，“百名好家長(zhǎng)評(píng)比辦法等等。學(xué)校重視引導(dǎo)家長(zhǎng)接受現(xiàn)代教育新理念、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，還強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)教育孩子先從自我做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響感染孩子，樹立起作為孩子首任教師的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處事上的不夠和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)必須尊重孩子的人格和尊嚴(yán)，在信任的基礎(chǔ)上再循循善誘，激發(fā)孩子的自信心，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。 學(xué)習(xí)研究型家庭的構(gòu)建。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，很多學(xué)生家長(zhǎng)渴求孩子

10、認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，但是，由于缺乏科學(xué)的家庭教育方法，很多家長(zhǎng)碰到了“望子成龍心切、教子成才無方的難題。而在實(shí)際的家庭教育中，也會(huì)碰到一些意想不到的狀況，所以建立學(xué)習(xí)研究型家庭勢(shì)在必行。結(jié)合學(xué)?！皶阈@活動(dòng)，我們不僅僅在全體學(xué)生中開展該項(xiàng)活動(dòng)，還發(fā)出倡議，與家庭聯(lián)合，共同搞好“書香家庭活動(dòng)。學(xué)校專門向家長(zhǎng)推舉了一批關(guān)于家庭教育的書目，如不輸在家庭教育上、當(dāng)代家庭教育、成功家教啟發(fā)錄、失敗家教啟發(fā)錄、現(xiàn)代家庭教育教材、家長(zhǎng)必讀等書籍，并大力倡導(dǎo)建立“學(xué)習(xí)之家、和諧之家、孝親之家、節(jié)約之家、安全之家為內(nèi)容的“五家活動(dòng)，營(yíng)造了家校讀書氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生讀書習(xí)慣，提升了家長(zhǎng)素養(yǎng)，得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)與

11、支持。 開展“教子有方好家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)。為了提升廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的水平，研究家教中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，更好的做好家長(zhǎng)教育工作，達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)的目的，家長(zhǎng)學(xué)校每年都要開展“教子有方好家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)。向他們頒發(fā)“教子有方好家長(zhǎng)榮譽(yù)證書，讓他們向其他家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)，將家長(zhǎng)點(diǎn)滴、零散的教子經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性。 四、以“心理教育為重點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生心理問題的干預(yù)與引導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子猶如溫室的花朵不堪一擊，問題學(xué)生的產(chǎn)生一定有著潛在的家庭根源。關(guān)注家庭健康教育讓家長(zhǎng)體會(huì)心理健康教育的必要性，關(guān)心心理健康教育，將心理健康教育容入到家庭教育中，可是說是推動(dòng)心理健康教育的好方法。一個(gè)個(gè)問題學(xué)

12、生的產(chǎn)生，不單單是受社會(huì)負(fù)面因素的影響，也是有一定的家庭根源的。而家庭教育的地位與作用又是社會(huì)教育、學(xué)校教育無法代替的。為了探究一條通過提升家長(zhǎng)的心理健康及教育水平來有效促進(jìn)孩子的心理健康新路子，家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)全校家長(zhǎng)開展了心理健康教育授課活動(dòng)，受到家長(zhǎng)們的歡迎與好評(píng)，取得了一定的實(shí)際效果。 開展心理健康培訓(xùn)。本學(xué)年，家長(zhǎng)學(xué)校主要針對(duì)家長(zhǎng)開設(shè)兩堂如何做一名智慧型的家長(zhǎng)的心理專題報(bào)告，通過向家長(zhǎng)講解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況，心理發(fā)育趨勢(shì)以及簡(jiǎn)單的心理干預(yù)方法等，讓家長(zhǎng)初步掌握了一些心理知識(shí)，懂得了關(guān)注孩子的心理健康，并從自身做起，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀與價(jià)值觀等。 著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程。施行