關于音樂教學中如何設計教學環(huán)節(jié)的幾點思考

1、    關于音樂教學中如何設計教學環(huán)節(jié)的幾點思考    吳瓊【摘要】教學環(huán)節(jié)的設計是音樂教學活動中一個重要的組成部分，本文主要是根據(jù)作者在課堂中的一些實踐，談談自己的思考和做法，期望能夠在以后的教學過程中遵循學生的審美認知和審美能力，改進教學方法和手段，幫助學生更好地理解作品及所體現(xiàn)出的情感，讓學生快樂地學習音樂，從音樂中獲得快樂。【關鍵詞】音樂教學 教學環(huán)節(jié) 問題設置 梯度性g623.71 a 2095-3089（2016）05-0212-01教學環(huán)節(jié)設計的巧妙性能夠大大促進教學活動的效率。針對教學目標和教學內(nèi)容，設計教學環(huán)節(jié)，提出問題，能夠幫助學生更

2、好地理解所學知識。在我們音樂教學中，同樣如是。那么如何更好地依據(jù)三維目標提出教學問題，如何巧妙地設計教學環(huán)節(jié)、設置問題，如何幫助學生更好地理解作品，把握作品的情感呢？例如，在平時的教學過程中，很多時候?qū)W生對于老師提出的問題回答不出來，經(jīng)過反思，我做了很多預設和改進，比如可以通過一些簡單的問題一步步引導，讓學生自然而然地得出結論。接下來我就以上海市初中音樂（少教版）六年級第一學期第六課銀屏飛出的旋律一課談談我的思考和實踐。本課主要是通過欣賞和學習，讓學生了解多彩的銀屏音樂，感受影視音樂對影視作品的作用。在設計本課時，我主要選取了三個影視音樂的片段：水滸傳的主題曲好漢歌、寶蓮燈的插曲想你的三百六十

3、五天和臥虎藏龍中的配樂夜斗，通過對這三個音樂片段的欣賞，讓學生能夠了解影視音樂的三個作用：1.突出人物的性格、塑造人物的形象。2.突出主題、概括影片的主題思想，畫龍點睛。3.烘托了畫面的情緒和氣氛，加強了聽覺效果和節(jié)奏。同時我在每個環(huán)節(jié)都穿插了學生的活動與其欣賞的內(nèi)容相對應：1.學生學唱好漢歌。2.分角色為寶蓮燈配音。3.為默片夜斗配樂。這一設計也是依據(jù)學生的年齡特點來的，采用“聽覺導入、動覺切入”這種形象生動的教學方法和讓學生積極參與其中的學習方式來激發(fā)學生的學習興趣。另外，教師及時評價、及時獎勵，調(diào)動學生的積極性。我所工作的學校針對如何更好地踐行“課堂轉(zhuǎn)型”提出了12個字：“少講、多聽、善

4、識；樂思、勤議、多說”。其中“少講、多聽、善識”是針對教師層面而言的?！吧僦v”：學生能夠理解的內(nèi)容教師少講?！岸嗦牎保憾囫雎爩W生的回答，了解學生所暴露出的潛意識?！吧谱R”：善于賞識我們的學生（這也是我校的辦學特色）。“樂思、勤議、多說”是針對學生層面而言的?！皹匪肌保赫{(diào)動學生主動學習的積極性，讓學生能夠樂于思考。“勤議”：勤于討論，發(fā)揮小組的集體力量。“多說”：多多發(fā)表自己的觀點，敢于提出問題。在本課的教學活動中，我也遵循了這12個字，發(fā)揮學生的主體地位，緊緊圍繞影視音樂在影視作品中的作用這條主線，運用多種形式讓學生去感受、體驗，通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的音樂審美力、創(chuàng)作力以及自主學習的能力

5、與交流合作的能力。在音樂活動中，師生共同參與，寓教于樂，讓學生在活動中有所收獲。當把這一節(jié)課落實到教學活動中時，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說：在欣賞好漢歌的時候，教師提問：這首主題音樂對這部電視劇作品起到什么樣的作用?。恳婚_始學生可能不知道怎么回答，這時我就通過一個中間過渡的小問題：我們能否從這首主題曲當中感受到梁山好漢那種路見不平拔刀相助的英雄氣概呢？學生肯定回答能夠感受到。所以這時教師再問：主題曲對作品起到什么作用？學生就可以很容易的回答出來了。另外，在欣賞想你的三百六十五天時，因為它是動畫片中的插曲，對于六年級的學生而言，他們還是很熟悉而且也很喜歡動畫片，所以我設置了一個片名猜猜猜的環(huán)節(jié)。選

6、取了很多學生熟悉的動畫片的音樂，這樣不僅能調(diào)動學生的積極性、活躍課堂氣氛，同時也是為了讓學生能夠從這么多的動畫片的音樂當中了解到：影視音樂它確實可以反映影片的主題和思想、起到畫龍點睛的作用。同樣，在欣賞夜斗這一活動中，我也是經(jīng)過了好多次的反復試教才最后采用運用有聲和無聲影片的對比展開教學，首先直接把學生帶入一段影視默片片段中，接著教師設計讓學生分組進行自主學習探索，想象影片中的音樂，為默片配樂。通過學生自己的親身體驗，使學生進一步從實踐中體會到了音樂對影視的作用。在學生分組討論這一環(huán)節(jié)中，教師也平等地與學生一起活動、交流、評議，師生互動。最后在學生形成自己對默片“夜斗”片段選擇音樂認識的基礎上，再欣賞“夜斗”的有聲視頻，感受片中獨特的音樂效果。這樣可以很自然地讓學生得出影視音樂對影視作品的第3個作用：烘托了畫面的氣氛、加強了聽覺感受和畫面的節(jié)奏。經(jīng)過多次的反思和試教，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課學生大都都能積極地參與到課堂教學活動中，說明他們真的喜歡這種形式。但是，無論我們執(zhí)教者怎么改，都必須遵循學生的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，真正做到以學定教。隨著二期課改的推進，學生的主體地位顯得尤為地重要，我們教師再不是一味的灌輸和填鴨。更多的是引導者、合作者。俗話說的好：外行人