分析小兒癲癇患者護(hù)理中應(yīng)用健康教育的臨床價(jià)值

1、    分析小兒癲癇患者護(hù)理中應(yīng)用健康教育的臨床價(jià)值    武麗英+徐小改【摘要】目的：分析小兒癲癇患者護(hù)理中應(yīng)用健康教育的臨床價(jià)值。方法：在我院2016年1月到2016年12月收治的小兒癲癇患兒中選取64例作為研究對象，將其平均分為觀察組32例，對照組32例，對照組給予常規(guī)護(hù)理，觀察組在常規(guī)護(hù)理的同時(shí)對患兒監(jiān)護(hù)人進(jìn)行健康教育，分析健康教育在臨床中的應(yīng)用價(jià)值。結(jié)果：經(jīng)過健康教育的觀察組患兒兩個(gè)月內(nèi)小兒癲癇復(fù)發(fā)率明顯低于對照組；觀察組用藥依從性明顯高于對照組；觀察組患兒監(jiān)護(hù)人相關(guān)知識了解程度明顯高于對照組。結(jié)論：對小兒癲癇患者在常規(guī)護(hù)理的同時(shí)，加強(qiáng)小兒癲癇

2、健康教育，具有較高的臨床價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】小兒癲癇；健康教育；臨床價(jià)值r749.1+7a2095-6851（2017）08-174-01小兒癲癇是臨床上非常多見的兒科疾病。本研究旨在分析小兒癲癇患者護(hù)理中應(yīng)用健康教育的臨床價(jià)值，在我院收治的小兒癲癇患兒中選取64例作為研究對象，其中32例給予常規(guī)護(hù)理，另外32例在常規(guī)護(hù)理的同時(shí)對患兒監(jiān)護(hù)人進(jìn)行健康教育，比較兩組患兒監(jiān)護(hù)人相關(guān)知識了解程度，患兒用藥依從性以及兩個(gè)月內(nèi)小兒癲癇復(fù)發(fā)率。具體報(bào)告如下：1 臨床資料及方法1.1 臨床資料：在我院2016年1月到2016年12月收治的小兒癲癇患兒中選取64例作為研究對象，將其平均分為兩組，觀察組32例患兒中男

3、17例，女15例，年齡1.8歲9.5歲，平均（5.79±2.19）歲；對照組32例患兒中男18例，女14例，年齡1.6歲9.3歲，平均（5.82±2.21）歲。64例患兒均符合小兒癲癇診斷標(biāo)準(zhǔn)，患兒監(jiān)護(hù)人均對本研究知情同意。兩組患兒一般資料無明顯區(qū)別，具可比性。1.2 方法：對照組給予常規(guī)護(hù)理，觀察組在常規(guī)護(hù)理的同時(shí)對患兒監(jiān)護(hù)人進(jìn)行健康教育，發(fā)放小兒癲癇的相關(guān)宣傳手冊，安排小兒癲癇知識講座，講解內(nèi)容包括疾病誘因、臨床常見癥狀、基本護(hù)理方法、注意事項(xiàng)、可能出現(xiàn)的并發(fā)癥、家庭護(hù)理方法、救治方法以及健康生活對患兒疾病預(yù)后的積極意義等。其中著重教授患兒監(jiān)護(hù)人家庭護(hù)理方法，如保持規(guī)律

4、的作息時(shí)間，保證充分休息；合理安排患兒飲食，食用易消化、高營養(yǎng)、清淡的食物；合理安排學(xué)習(xí)生活，控制運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，平時(shí)避免刺激的娛樂活動(dòng)，避免高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)；遵照醫(yī)囑堅(jiān)持用藥，隨時(shí)觀察患兒病情變化等1。手把手教授患兒監(jiān)護(hù)人急救措施，告知家長疾病發(fā)作時(shí)，首先要保持沉著，切記驚慌失措，不必強(qiáng)行制止患兒抽搐，用筷子纏上布條塞入患兒牙縫，以免咬傷口舌，幫助患兒取側(cè)臥位，以防嘔吐物嗆入氣管，引起窒息，安撫患兒，讓其盡量放松，撥打急救電話，及時(shí)送往醫(yī)院救治2。對文化程度較低的患兒監(jiān)護(hù)人要詳細(xì)講解，對患兒監(jiān)護(hù)人的疑問耐心解答。告知患兒監(jiān)護(hù)人堅(jiān)持治療、定期復(fù)查的重要性。1.3 評價(jià)指標(biāo)：采用自制小兒癲癇知識考察問卷發(fā)

5、放給患兒監(jiān)護(hù)人，問卷總分一百分，以此評估小兒監(jiān)護(hù)人對相關(guān)知識的了解程度。治療護(hù)理后，觀察兩個(gè)月內(nèi)患兒癲癇復(fù)發(fā)情況。1.4 觀察指標(biāo)：觀察記錄64例患兒用藥依從性、兩個(gè)月內(nèi)小兒癲癇復(fù)發(fā)情況以及患兒監(jiān)護(hù)人對相關(guān)知識的了解程度。1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：采用spss19.0統(tǒng)計(jì)軟件分析所得數(shù)據(jù)，計(jì)數(shù)資料比較采用x2比較，以率（%）表示，計(jì)量資料比較采用t檢驗(yàn)，并以（x±s）表示，若（p<0.05）則差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2 結(jié)果經(jīng)過健康教育的32例觀察組患兒兩個(gè)月內(nèi)癲癇復(fù)發(fā)1例，復(fù)發(fā)率為3.13%，對照組32例患兒兩個(gè)月內(nèi)癲癇復(fù)發(fā)6例，復(fù)發(fā)率為18.75%，組間比較，x2=12.5208

6、，p=0.0004，觀察組復(fù)發(fā)率明顯低于對照組。觀察組患兒監(jiān)護(hù)人相關(guān)知識得分90.01±11.37，對照組患兒監(jiān)護(hù)人相關(guān)知識得分71.36±17.02，t=5.1543，p=0.0000，觀察組對小兒癲癇了解程度明顯高于對照組。3 討論小兒癲癇又稱羊癲瘋，此病即一種反復(fù)發(fā)作的神經(jīng)系統(tǒng)綜合征，主要是由于陣發(fā)性、暫時(shí)性腦功能紊亂引起的驚厥3。小兒癲癇發(fā)作快，患者常有四肢抽搐、意識模糊、口角抽動(dòng)等臨床表現(xiàn)。小兒癲癇通常發(fā)病急，癥狀危重。臨床顯示，此病如能給與及時(shí)的救治，并堅(jiān)持長時(shí)間治療，按照醫(yī)囑用藥，大多數(shù)患兒病情均能得到控制。由于大部分監(jiān)護(hù)人對此病所知甚少，病發(fā)時(shí)，監(jiān)護(hù)人大多表現(xiàn)為驚慌失措，完全不知道應(yīng)該如何應(yīng)對，因此加強(qiáng)對癲癇患兒監(jiān)護(hù)人健康教育尤顯重要4。本研究對32例患兒監(jiān)護(hù)人進(jìn)行進(jìn)行健康教育，觀其結(jié)果，健康教育可以明顯提高患兒監(jiān)護(hù)人對相關(guān)疾病知識掌握程度，降低小兒癲癇復(fù)發(fā)率，提高患兒依從性，對疾病的控制和預(yù)后均有著非常重要的臨床價(jià)值。參考文獻(xiàn)1 洪玉苗.針對性健康教育在小兒癲癇患者護(hù)理中應(yīng)用的價(jià)值探究j.中外醫(yī)學(xué)研究，2016，14（36）：95-96.2 陸正蕓.康復(fù)護(hù)理在小兒重癥病毒性腦炎護(hù)理中的應(yīng)用j.國際護(hù)理學(xué)雜志，2017，36（6）：791-794.3 聶斯露，劉國虹.小兒癲癇患者護(hù)理實(shí)施健康教育的