初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)探討

1、    初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)探討    付琳 張杰為了讓學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)以及英語(yǔ)實(shí)踐能力有所提升，教師應(yīng)該在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中更多關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生講英語(yǔ)的自信心。本文作者依據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段中學(xué)生的課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)踐情況，初步設(shè)計(jì)了一系列有效學(xué)習(xí)和訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)能力的方法。1. 英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)主要目標(biāo)課題的主要研究目標(biāo)是通過(guò)科研調(diào)查，能夠摸索出一套適合初中生訓(xùn)練并且提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的有效學(xué)習(xí)和教學(xué)方法。讓學(xué)生能夠根據(jù)已有的英語(yǔ)知識(shí)，經(jīng)過(guò)學(xué)生有意識(shí)的練習(xí)，掌握并且熟練應(yīng)用英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧，讓自己的英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)化，真正做到將所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)踐應(yīng)用包括能夠熟練

2、使用英語(yǔ)跟以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的人進(jìn)行對(duì)話交流與寫作。2. 英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)練習(xí)方法練好英語(yǔ)口語(yǔ)很難嗎？學(xué)習(xí)語(yǔ)言其實(shí)就跟蓋房子一樣，用一磚一瓦疊加在一起是蓋房子最重要的原理，同樣來(lái)說(shuō)，建立起英語(yǔ)建筑的框架也需要“磚瓦”，而單詞就是英語(yǔ)的瓦和磚。但是，對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)講，單詞量并不是最重要的。要想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，首先應(yīng)該先思考自己是如何學(xué)會(huì)用漢語(yǔ)講話的。學(xué)中文的時(shí)候我們并不是等自己的詞語(yǔ)積累到非常龐大的數(shù)量以后才開始造句的。我們都是盡力先開口講話，一邊跟別人交流一邊提高自己的詞匯量。對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)講也是一樣的。最重要的是要讓自己敢于開口講英文，每一次開口嘗試都是自己英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到提升的機(jī)會(huì)。最開始練習(xí)

3、英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)，每次練習(xí)的時(shí)間不需要太多，就用課前5分鐘或者10分鐘，讓學(xué)生把課堂教學(xué)內(nèi)容中需要掌握的英語(yǔ)單詞用來(lái)造句。在造句的過(guò)程中，學(xué)生需要講出所造的單詞句子，以此類推。重復(fù)練習(xí)。用單詞造句子的練習(xí)是學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)的一個(gè)非常高效的方法，學(xué)生在組句的時(shí)候用到了所學(xué)的單詞，同時(shí)也鞏固了已經(jīng)學(xué)到的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并激發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中的拓展。例如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生想造句卻不知道要用哪一個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的時(shí)候，該學(xué)生就可以去課下查閱資料或者尋求教師和同學(xué)的幫助。3. 訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力從基礎(chǔ)提高到一個(gè)相對(duì)不錯(cuò)的英語(yǔ)水平，只要通過(guò)一定時(shí)期的專業(yè)訓(xùn)練是很容易的。教師可以給學(xué)生推

4、薦一些基礎(chǔ)生活美劇或者英劇給學(xué)生，例如friends（老友記），劇情都是很簡(jiǎn)單的美式日常生活用語(yǔ)，學(xué)生從中可以學(xué)到很多地道詞匯以及語(yǔ)言的表達(dá)方式，例如“how am i supposed to live up to you？ its about being spontaneous.”等等。具體的訓(xùn)練方法是，做跟讀，每天一集，一周花五天時(shí)間來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，每次訓(xùn)練一個(gè)半小時(shí)。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的美劇和英劇都是25分鐘一集，所以看完一集不會(huì)花費(fèi)太多時(shí)間，避免了占用學(xué)生正常學(xué)業(yè)時(shí)間。學(xué)生每次看到一個(gè)句子，原文讀一遍，自己跟讀一遍，跟讀的同時(shí)把自己的訓(xùn)練聲音錄制下來(lái)，然后聽一遍原文，再聽一遍錄制的自己跟讀的發(fā)音，哪

5、一個(gè)發(fā)音有問(wèn)題，就重新練習(xí)。每次練習(xí)都要重新錄制自己的發(fā)音，然后和原文進(jìn)行對(duì)比。重復(fù)訓(xùn)練一段時(shí)間以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音真的有了很大提升。4. 提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力在學(xué)生的基礎(chǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)有了一定提升以后，就可以進(jìn)行高階的口語(yǔ)訓(xùn)練了，就是在現(xiàn)實(shí)生活中跟以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人進(jìn)行全英文對(duì)話交流。隨著中國(guó)文化教育的國(guó)際化，很多中小學(xué)都有專門負(fù)責(zé)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的外教。學(xué)生在每次上課的時(shí)候都應(yīng)該把握住課堂鍛煉的機(jī)會(huì)，多跟外教進(jìn)行交流。例如，談?wù)勍饨碳亦l(xiāng)的美食文化，建筑文化，即使是不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的男孩子來(lái)講也可以跟外教討論討論中國(guó)與國(guó)際的體育文化，在對(duì)話中加強(qiáng)自己對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的掌握。然而，只利用有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)提

6、高口語(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)利用自己的課余時(shí)間加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。其中一種方式就是交國(guó)際筆友。有很多國(guó)際筆友網(wǎng)站可以給學(xué)生提供一個(gè)純英文環(huán)境，讓他們和英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的人進(jìn)行文化交流。例如，針對(duì)學(xué)生的有。隨著科技快速發(fā)展，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)跟其他國(guó)家的人交流，在結(jié)交朋友的同時(shí)也可以傳播中國(guó)文化。但是，教師在給學(xué)生推薦的時(shí)候需要特別提醒注意人身安全，不要輕易相信陌生人，避免結(jié)交不良人員。除了國(guó)際筆友網(wǎng)以外，還有一些可以提供文化語(yǔ)言交流的手機(jī)應(yīng)用，例如，hellotalk，該應(yīng)用的性質(zhì)與微信騰訊qq是相似的。但是在注冊(cè)的時(shí)候會(huì)要求填寫自己掌握的語(yǔ)言以及自己希望學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，接下來(lái)系統(tǒng)就會(huì)直接按所填寫的內(nèi)容分配符合要求的頁(yè)面給用戶進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。這樣就能為學(xué)生在非英語(yǔ)環(huán)境下提供一個(gè)相對(duì)不錯(cuò)的純英語(yǔ)環(huán)境進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。5. 總結(jié)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)由繁到簡(jiǎn)的過(guò)程，學(xué)生在進(jìn)行有意識(shí)的練習(xí)時(shí)，要保持耐心、付出很多努力。但是對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)講，學(xué)生只有肯下功夫和時(shí)間，讓自己的技藝不斷精進(jìn)，才能夠使自己的英語(yǔ)發(fā)音得到很大提升，這樣才會(huì)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。1賀紅玲.優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)策略j.中國(guó)科教