初中音樂教學(xué)中融入流行音樂的路徑分析

1、    初中音樂教學(xué)中融入流行音樂的路徑分析    李菊梅【關(guān)鍵詞】初中音樂;初中生;音樂教學(xué);流行音樂;路徑近年來，初中音樂如火如荼地進(jìn)行教學(xué)改革，對(duì)提高音樂教學(xué)實(shí)效有很大的作用。將流行音樂融入初中音樂教學(xué)，符合新課改的要求，能改變傳統(tǒng)音樂教學(xué)的形式，豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。流行音樂具有通俗性和大眾性，展示一種獨(dú)特的美學(xué)特色，已經(jīng)成為初中音樂教學(xué)當(dāng)中不可或缺的一部分。初中音樂教師要積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，正確認(rèn)識(shí)流行音樂的作用，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，將優(yōu)秀的流行音樂展示給學(xué)生，拉近音樂與學(xué)生的距離。還要充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，營(yíng)造

2、唯美的音樂情境，通過多種多樣的音樂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂綜合能力。筆者根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中音樂融入流行音樂的路徑進(jìn)行探討，以期推動(dòng)初中音樂教學(xué)的發(fā)展。一、發(fā)揮流行音樂魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情現(xiàn)階段，流行音樂已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)較高的水平，各種各樣音樂電視節(jié)目層出不窮，歌手的表演方式也盡顯個(gè)性，成為初中生眼中音樂的主要載體。初中生都能哼唱很多流行歌曲，但是他們只停留在聽和唱的層面，并沒有深入了解流行音樂，這是美中不足的事情。在初中音樂教學(xué)中融入流行音樂，就是要向?qū)W生展示更全面的音樂發(fā)展歷程，開闊學(xué)生的眼界。當(dāng)代流行音樂對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了吸收和改造，以一種全新的形態(tài)展示在大眾面前，不僅出現(xiàn)了中國(guó)風(fēng)的流行音樂

3、，還出現(xiàn)了中國(guó)詩詞的流行音樂，為枯燥單一的音樂課添加了特殊的元素。初中音樂教師要善于挖掘流行音樂中的積極元素，在傳授音樂知識(shí)和技能的同時(shí)，還要向?qū)W生展示流行音樂的魅力，提升初中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。二、挖掘流行音樂內(nèi)涵，提升審美能力流行音樂也有藝術(shù)內(nèi)涵，流行音樂中民族特色唱法越來越受到大家喜愛，究其原因，主要是現(xiàn)代流行音樂與民族特色相結(jié)合，音律更加優(yōu)美靈動(dòng)，還凸顯了民族特性，讓人們?cè)谝魳分姓业矫褡鍤w屬感。初中音樂教師要重視挖掘流行音樂的內(nèi)涵，如今，我們無論走到哪里，都能聽得到流行音樂響起，這也就證明了流行音樂得到發(fā)展是必然的。鳳凰傳奇組合家喻戶曉，他們非常受歡迎。風(fēng)靡程度較高的歌曲有最炫民族風(fēng)荷塘

4、月色等，甚至外國(guó)人都將鳳凰傳奇的歌曲當(dāng)作背景音樂。音樂教師要適當(dāng)?shù)剡x取流行音樂，因?yàn)榱餍幸魳钒_萬象，里面不乏有一些不利于初中生成長(zhǎng)的內(nèi)容，必須將這些內(nèi)容摒棄，去粗取精，選擇那些積極向上的內(nèi)容，促進(jìn)初中生的健康成長(zhǎng);善于研究學(xué)生的心理，思考學(xué)生喜歡什么類型的流行音樂？這種類型的流行音樂應(yīng)該設(shè)計(jì)什么樣的引入方案？怎樣才能確保初中生全身心投入進(jìn)去？還要充分利用“明星效應(yīng)”，選擇一些學(xué)生喜愛的明星的音樂作品，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)明星很熟悉，對(duì)他們的歌曲也就更熟悉了，便于開展課堂教學(xué)。三、開展每課一歌活動(dòng)，滿足學(xué)習(xí)需求音樂教學(xué)要想取得實(shí)效，必須讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂的好感，降低他們的抵觸情緒，以新奇、有趣的事物刺激他

5、們的感官，滿足學(xué)生的音樂需求，為學(xué)生適應(yīng)音樂發(fā)展趨勢(shì)打下良好的基礎(chǔ)。此時(shí)，流行音樂就起到了不可替代的作用，音樂教師可以開展每課一歌活動(dòng)，在每堂音樂課前三分鐘進(jìn)行流行歌曲的演唱，學(xué)生自主選擇歌曲曲目，演唱完畢后學(xué)生的注意力都回到了課堂上，便于音樂教學(xué)的順利開展，讓音樂課每個(gè)環(huán)節(jié)都很精彩。為了活躍課堂氛圍，教師仿照中央電視臺(tái)開門大吉的模式，在多媒體大屏幕上給學(xué)生播放歌曲節(jié)奏，讓學(xué)生猜猜是哪首歌曲？這時(shí)學(xué)生的參與度非常高，都想將全部歌曲猜出來，班級(jí)中充滿了歡聲笑語，師生關(guān)系得到了極大的改善，學(xué)生的樂感也增強(qiáng)了。四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，刺激學(xué)生感官隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，音樂教師的教學(xué)途徑越來越多，教師

6、可以利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高學(xué)生感知的效果。多媒體以直觀、形象的方式將音樂知識(shí)展示給學(xué)生， 學(xué)生一邊觀看課件學(xué)習(xí)，一邊陶醉在優(yōu)美的音樂中，極大地提升了教學(xué)效率。初中生接觸音樂的題材是廣泛的，但是他們的理解是片面的，只對(duì)前沿音樂情有獨(dú)鐘，在一定程度上抵制教材音樂。音樂教師要想辦法讓流行音樂與經(jīng)典音樂接軌，加強(qiáng)對(duì)音樂學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)框架，處理好多媒體、音樂教材、流行音樂的關(guān)系，樹立正確的審美觀。首先，音樂教師要運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)課堂情境，將流行音樂制作成微課視頻，在課堂上播放給學(xué)生，使學(xué)生觀看后在腦海里形成畫面，然后引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見，討論流行音樂的樂理知識(shí)和表現(xiàn)方式等。其次，音樂教師要

7、運(yùn)用多媒體滲透音樂知識(shí)，把音樂與社會(huì)文化聯(lián)系起來，并且在網(wǎng)絡(luò)上搜集關(guān)于流行音樂的教學(xué)資源，在提高教學(xué)效率的同時(shí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。有些音樂知識(shí)里會(huì)包含其他學(xué)科的知識(shí)，這時(shí)音樂教師可以做好橫向拓展，幫助學(xué)生全面發(fā)展。再次，音樂教師要運(yùn)用多媒體進(jìn)行師生互動(dòng)，在多媒體上展示一些音樂小常識(shí)、樂器的圖片、流行音樂的代表人物等，讓學(xué)生舉手搶答。五、組織多彩課外實(shí)踐，發(fā)揮創(chuàng)造才能音樂課堂教學(xué)要與課外實(shí)踐相結(jié)合， 拓寬學(xué)生的音樂視野，鍛煉學(xué)生的音樂能力，發(fā)揮出初中生的創(chuàng)造才能，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)學(xué)生掌握了一定的音樂知識(shí)，音樂教師可以組織學(xué)生進(jìn)行流行歌曲演唱比賽，自己選擇參賽曲目，曲目必須積極向上、節(jié)奏明快，符合初中生的個(gè)性特點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生在舞臺(tái)上演唱的時(shí)候，音樂教師要認(rèn)真傾聽，將學(xué)生的表現(xiàn)一一記錄下來，為以后有針對(duì)性的教育做好鋪墊。音樂教師可以組織學(xué)生進(jìn)行樂器演奏會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的樂器去演奏流行音樂，學(xué)生都很興奮，有的選笛子，有的選電子琴，還有的選二胡，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合奏，學(xué)生在歡聲笑語中快速成長(zhǎng)。為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，音樂教師應(yīng)鼓勵(lì)初中生去改編自己喜歡的流行歌曲，滿足學(xué)生追逐時(shí)尚音樂的夢(mèng)想。對(duì)于改編較好的歌曲可以作為班歌，大家一起唱響它，展示出一個(gè)友愛互助、團(tuán)結(jié)向上的班