第二學(xué)期中班教研小結(jié)

1、第二學(xué)期中班教研小結(jié) 第二學(xué)期中班教研小結(jié) 第二學(xué)期中班教研小結(jié) 本學(xué)期我們教研活動(dòng)持續(xù)以更新教育觀念，深入學(xué)習(xí)游戲課程為立足點(diǎn)，積極施行、并及時(shí)加以反思。同時(shí)，深入開展探究性主題活動(dòng)、以及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等切入口開展各項(xiàng)活動(dòng)。以下我從幾個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)。 一、積極開展主題背景下的游戲活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長，提升教師整體素養(yǎng)。 1、本學(xué)期我們的教研活動(dòng)基本上能圍繞園務(wù)思想，能依據(jù)計(jì)劃的制定，以重點(diǎn)研討、勇于施行、開展主題背景下的游戲活動(dòng)為主線。力求做到每次教研活動(dòng)能合理選擇、安排學(xué)習(xí)理論內(nèi)容，如帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)前教育課程指南中的游戲活動(dòng)各個(gè)要求，并能以問題的形式組織老師們共同參加研討，積極探討如何重

2、視游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；如何積極開發(fā)游戲活動(dòng)的資源；怎樣適時(shí)介入幼兒游戲活動(dòng)的方法保證游戲的順利開展。材料的投放是否促進(jìn)了幼兒互相合作發(fā)展的需要？怎樣學(xué)會(huì)觀察幼兒游戲的行為等。通過這一系列活動(dòng)，我們的老師對新的教學(xué)理念有了很大的熟悉，并能在施行中大膽嘗試、及時(shí)反思，以此提升教研活動(dòng)的有用性，并進(jìn)行了檢查和提出建議，通過一段時(shí)間的師師互動(dòng)，互相取經(jīng)、交流、共同制作，效果優(yōu)良，為幼兒提供了多樣性、開放性并有一定的層次性的游戲操作材料，同時(shí)，在教研活動(dòng)中能積極交流游戲活動(dòng)中開展的內(nèi)容、過程及碰到的疑惑，總之，在大、小教研 活動(dòng)中，老師們都能有備而來、有獲而歸。在平日開展的主題背景下游戲活動(dòng)中，大家都能正視

3、二期課改游戲活動(dòng)的理念，勇于施行、善于探究、反思、勤于總結(jié)，尤其是在主題活動(dòng)有序的開展中，能努力做到師生共同創(chuàng)設(shè)與主題相適宜的游戲活動(dòng)的內(nèi)容。也充分熟悉到游戲活動(dòng)的內(nèi)容是主題活動(dòng)實(shí)施、施行、延伸的主要場所，有效的讓幼兒在游戲中得到各方面的發(fā)展。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中教師們深入感受到環(huán)境的制定和安排對吸引幼兒參加各種游戲起著重要的作用。作為教師要充分利用活動(dòng)室和餐廳有限空間，創(chuàng)設(shè)各個(gè)游戲區(qū)。在游戲布局時(shí)，其中各個(gè)小主題的幾個(gè)小區(qū)域盡量放在一起，便于幼兒游戲交往開展。 2、我們的教研活動(dòng)形式是多樣的，不光是學(xué)習(xí)、探討，各個(gè)方面的問題，還有施行觀摩各別教師游戲活動(dòng)并評析，教師們也多次互相觀摩各班游戲環(huán)境的創(chuàng)

4、設(shè)、游戲活動(dòng)的開展，以便在師師互動(dòng)中促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)成長，同時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)還特請進(jìn)修學(xué)院專家講座游戲活動(dòng)趨，使我們從理論角度更加明確主題背景下的游戲活動(dòng)真正內(nèi)涵。另外，我還要求我們的教師每周寫一篇觀察記錄，每月對某一案例進(jìn)行書面分析、交流。最后，每個(gè)教師還進(jìn)行了游戲活動(dòng)的小結(jié)。 3、通過學(xué)習(xí)、施行、反思、再施行，大家都感受到在游戲 活動(dòng)中必須師生共同創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。師生應(yīng)該一起討論、商量并共同收集材料，共同創(chuàng)設(shè)每個(gè)游戲區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如：“娃娃家是幼兒喜愛的活動(dòng)區(qū)教師可激發(fā)幼兒利用廢舊物品自制煤氣灶、像框、各種點(diǎn)心、小菜等，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的家庭環(huán)境。幼兒在自己動(dòng)手活動(dòng)中，更加體驗(yàn)到“娃娃家的溫馨和樂趣，

5、還有在“扇子店里師生共同收集各種扇子并制作了各種扇子，供幼兒在游戲中進(jìn)行買賣交，還有引發(fā)幼兒用各種材料制作夏天池塘了各種動(dòng)植物，這樣有效地提升了幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主動(dòng)性，以及對游戲活動(dòng)的積極性，轉(zhuǎn)載自中國教育文摘，請保留此標(biāo)記。促進(jìn)了幼兒表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及交往能力的發(fā)展。其中，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們的教師較注重空中與地面格局的統(tǒng)一性、一致性；較注重師生合作，體現(xiàn)幼兒的參加，并隱含數(shù)的排序規(guī)律等；從色彩角度，體現(xiàn)季節(jié)性，如綠色的春天到來，從而起到美化環(huán)境的作用。在游戲活動(dòng)中教師力求體現(xiàn)最多的觀察、最少的干預(yù)，較體現(xiàn)幼兒的施行性、自主性、開放性。 二、積極創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境的主人。

6、在學(xué)習(xí)、施行、互相觀摩、交流以及反思中，我們的教師已清醒地熟悉到，游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅僅指美化活動(dòng)室，它更應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái)，讓幼兒不僅是環(huán)境布置的欣賞者，更應(yīng)該是游戲環(huán)境布置的參加者，老師們的環(huán)境觀在不斷修整，走進(jìn)各個(gè)班級(jí)，細(xì)細(xì)的品位每一處環(huán)境，基本上已找不到老師親力親為布置環(huán)境的痕跡，取而代之的與主題相關(guān)的、幼兒構(gòu)思的、幼兒親手制作的。同時(shí)，活動(dòng)室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能圍繞探究性主題內(nèi)容 及季節(jié)、及時(shí)進(jìn)行改換內(nèi)容，材料的使用比較豐富，有幼兒的作品，有師生收集的與主題有關(guān)的資料，有照片，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值，以兒童發(fā)展為本的新教育理念。各班教師能依據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行教室環(huán)境布置，內(nèi)容較豐富，有

7、幼兒的作品，有師生及家長收集的與主題有關(guān)的資料，有照片，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值，以兒童發(fā)展為本的新教育理念。 三、積極帶領(lǐng)組員搞好各項(xiàng)工作 目前組內(nèi)成員持續(xù)堅(jiān)持著關(guān)系融洽、教研氛圍優(yōu)良。尤其是在章瑋崢和我?guī)ьI(lǐng)下，組內(nèi)老師多次利用空班時(shí)間共同布置幼兒園的展示窗，尤其是在今年的“六一兒童節(jié)活動(dòng)中我們的老師能積極參加師生畫展這項(xiàng)活動(dòng)，從采購鏡框、輔導(dǎo)幼兒作畫、教師自己的作品以及作品擺放等，都能積極投入、出謀劃策。通過篩選陳列了八十多幅幼兒作品和四十幅教師作品，深受參觀者及家長的贊許和肯定，其中凝集著教師們辛勤輔導(dǎo)幼兒作品，也體現(xiàn)了教師的自畫美術(shù)作品的水準(zhǔn)。在六一活動(dòng)中，各班還舉行了“親子制作活動(dòng)，在

8、我們的教師激勵(lì)、引領(lǐng)下，家長們積極參加，非常用心、非常認(rèn)真地制定、制作，完成了一件件構(gòu)思構(gòu)特、制作精細(xì)的作品，得到大家的認(rèn)可，最后還為幼兒準(zhǔn)備豐盛的自助餐，全園小朋友度過了愉快的“六一節(jié)。并帶領(lǐng)教師積極觀摩園內(nèi)骨干教師的各種教學(xué)活動(dòng)及講座，以此提升教師整體業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，本學(xué)期我們對幼兒成長手冊制做了進(jìn)一步了的商討，各班都在有序進(jìn)行著，許多老師都能出謀劃策，努力把幼兒成長手冊做的更豐富、別致，尤其是各班 老師能充分利用照片形式，反映幼兒的成長軌跡，起到優(yōu)良的效果。 三、有待改善的地方 作為教師我們深感到幼教二期課改的理念發(fā)展迅速，具有開放性、我們必須不斷學(xué)習(xí)新的綱要、新的理念，并及時(shí)在施行中大膽嘗試運(yùn)用，及時(shí)進(jìn)行反思，也就是所謂的不斷學(xué)習(xí)、施行、反思。這樣，我們的教師教學(xué)水平將會(huì)不斷提升、長進(jìn)。 總之，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們的老師通過一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，但還