《《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)范文》

1、借生日教學(xué)設(shè)計(jì)范文 借生日教學(xué)設(shè)計(jì)1 【教材分析】課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。【教學(xué)要求】1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感?！窘叹邷?zhǔn)備】生日歌錄音帶、生字卡片。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容

2、，知道小云借生日給媽媽的原因。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題1、放生日歌曲，提問：誰(shuí)知道生日是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日。二、初讀課文1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。2、提問：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?我指的是誰(shuí)?3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?三、學(xué)習(xí)課文1、指名讀1、2自然段。2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字。3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。)4、指導(dǎo)朗讀：您怎么從

3、來不過生日?沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語(yǔ)氣。四、學(xué)習(xí)三、四自然段1、指名接讀三、四自然段。2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么?(大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)3、指導(dǎo)朗讀：最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。五、全文朗讀1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。2、配生日歌讀。六、擴(kuò)展活動(dòng)親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。課后小結(jié)低年級(jí)的學(xué)習(xí)貴在實(shí)字上，扎實(shí)地讀字，讀詞，讀句，讀文，能幫助學(xué)生壘好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的每一塊磚。第二課時(shí)教學(xué)目的1、正確、流利有感情地朗讀課文。2

4、、練習(xí)書寫本課4個(gè)生字。3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說。教具準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、認(rèn)讀生字。二、分小組自學(xué)生字要求：1、讀準(zhǔn)字音，注意正、怎、飯、拿等字的讀音。2、分析字形，用不同的辦法來記憶，指導(dǎo)寫字：今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。正：注意橫，豎的長(zhǎng)度，第二橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩：冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。三、復(fù)習(xí)鞏固1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題：先讓學(xué)生自己

5、說一說，提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。2、分小組比賽。3、每組選出代表，全班比賽。四、想象故事的結(jié)尾1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。2、把故事講給別人聽。五、講評(píng)小結(jié)課后小結(jié)注重各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的有效落實(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是目標(biāo)達(dá)成的前提，真正落實(shí)還需要教師在課中通過調(diào)控讓全體學(xué)生有效習(xí)得。 借生日教學(xué)設(shè)計(jì)2 【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)借生日第一課時(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、運(yùn)用聽、拼、讀的方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)在四線格中寫“今”、“正”兩個(gè)生字。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)和客觀評(píng)價(jià)的能力。4、激發(fā)學(xué)生熱愛母親的情感意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確、流利、有感情地朗

6、讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合課文朗讀識(shí)記12個(gè)生字。【教學(xué)準(zhǔn)備】磁帶、書寫課件、幻燈片、蘋果卡片、學(xué)生生字卡?！窘虒W(xué)過程】一、直接板“借”，說話導(dǎo)行板書：“借”1、請(qǐng)小朋友拼讀一下，指名讀，再齊讀。2、說話：誰(shuí)向誰(shuí)借過什么?談一談。(行為評(píng)價(jià))二、板書“生日”質(zhì)疑暢說板書：“生日”看了這個(gè)課題，你有什么想說，想問的嗎?(可以讓學(xué)生談過生日的情形，也可以提問：生日怎么借?為什么借生日?)三、聽讀課文，識(shí)記生字1、聽老師讀，看誰(shuí)聽得最認(rèn)真，同時(shí)想一想文中寫了一個(gè)什么故事?指名說，鼓勵(lì)說完整的話。(結(jié)合板書：小云媽媽)(情感評(píng)價(jià))2、自由讀課文，邊讀邊構(gòu)出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法解決： 自由讀課文。 談?wù)勀?/p>

7、碰到不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法解決。3、合作讀課文：同桌合作讀課文，會(huì)讀的同學(xué)給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)小老師，看哪個(gè)小組合作得最棒。評(píng)價(jià)一下你的同桌。4、自愿讀，哪些小朋友認(rèn)為自己讀得流利了，能勇敢地站起來讀給大家聽嗎?其他小朋友當(dāng)評(píng)委。(激勵(lì)評(píng)價(jià)) 學(xué)生評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們優(yōu)缺皆談。 結(jié)合正音。5、領(lǐng)讀：推薦一位小朋友當(dāng)我們大家的小老師，把這篇課文有感情地教讀一遍，老師給大家一個(gè)建議：拿起書本，尊重一下身邊的小老師。(評(píng)價(jià)小老師，評(píng)價(jià)自己。)6、激趣圈詞：同學(xué)們通過讀課文，認(rèn)識(shí)這么多詞語(yǔ)。(幻燈顯示詞語(yǔ)，指名讀后正音，齊讀)可是這些詞寶寶特別調(diào)皮，它們喜歡在課文里躲著，和我們一起捉迷藏，現(xiàn)在我們一邊讀課文，一邊

8、把這些可愛的詞寶寶畫上圈，把它們留住好嗎?7、小組合作認(rèn)字。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認(rèn)識(shí)這里面的12個(gè)字，比一比哪個(gè)小組認(rèn)得多、認(rèn)得準(zhǔn)。8、游戲識(shí)字： 現(xiàn)在我們一起玩“摘蘋果游戲”，選擇一個(gè)帶生字的蘋果要會(huì)讀，還要說說識(shí)記的方法，老師就把蘋果送給他。(運(yùn)用游戲的形式識(shí)記生字，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。) 這些字可以組成很多詞，現(xiàn)在我們來看卡片，拍小手。男生問，女生答。比一比好嗎?(如：這是誰(shuí)?這是放。什么放?放心的放。)四、結(jié)合插圖，再激情感1、同學(xué)們，你們真能干，會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的生字。這篇課文，不僅字寶寶喜歡你們，里面的插圖也想和你們交朋友，請(qǐng)你們欣賞一下告訴大家，你從中感受到了什么?2、學(xué)

9、生暢談。(激勵(lì)評(píng)價(jià))板書：愛3、聽音樂。好媽媽拍拍手，唱一唱。4、愛心大行動(dòng)： 找教室中的事物。(如臉盆、畫紙、發(fā)夾、毛巾等。) 看一看實(shí)物，請(qǐng)小朋友說一句愛媽媽的完整的話。(提供實(shí)物資源，愛媽媽的行動(dòng)指南。)五、書寫指導(dǎo)我已經(jīng)和字寶寶交上了朋友，還共同合作知道了許多愛媽媽的行動(dòng)。在這里面還有兩個(gè)親密的朋友想跟你回家，歡迎嗎?還給孩子個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。 借生日教學(xué)設(shè)計(jì)3 【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、兩、雨”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的

10、情感，懂得如何關(guān)心家人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。【教學(xué)準(zhǔn)備】歌曲磁帶、花盆圖片?！窘虒W(xué)過程】活動(dòng)一：我要說、我要問、我要讀。一、揭題1、播放歌曲“生日快樂”，師生一起輕聲合唱：唱完后，問：生日指哪一天?你的生日是哪一天?講講你的生日是怎么過的。2、板書課題：看了課題，你有什么問題要問的嗎?預(yù)設(shè)：生日怎么可以借?誰(shuí)向誰(shuí)借生日?有沒有借到?師：我們一起到課文中去找找答案吧!二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。2、交流。3、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理：預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎?小云把生日借給了媽媽，自己過不過生

11、日?三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感1、小組合作探究、共同解決問題：小組代表把討論結(jié)果告訴全班。集體評(píng)議、總結(jié)。重點(diǎn)抓兩處： 媽媽笑著說：“我忘了。” 小云第二次說的話(可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。)2、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀(可用多種形式)：重點(diǎn)： “您怎么從來不過生日?” 小云最后對(duì)媽媽說的兩句話?；顒?dòng)二：互相幫助學(xué)字詞。1、學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞。2、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字。3、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說說是運(yùn)用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。4、大聲朗讀生字詞。5、指導(dǎo)書寫。6、出示貼字的花盆圖片，請(qǐng)學(xué)生用“放、

12、班、正、快”等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。評(píng)選花“開”得又多又快的一組。大聲朗讀詞語(yǔ)?；顒?dòng)三：制作小禮物，寫句心里話。1、分角色朗讀全文。2、想象故事中的結(jié)尾，把課文中的故事說給大家聽。3、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母，并寫上幾句祝福的話。 借生日教學(xué)設(shè)計(jì)4 【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁“饣、牜”。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？學(xué)生各抒己見，預(yù)測(cè)學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。平日里，你們會(huì)向別人借東西，也

13、會(huì)把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于借生日的故事。（板書課題）學(xué)了之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日。（齊讀課題借生日）反思：興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段：（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。）反思：明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。、認(rèn)讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟

14、著將這個(gè)字讀遍。反思：鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。、交流識(shí)字方法：同桌互相交流一下識(shí)字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。反思：同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源。、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字：教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)的小組能得到顆星。饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。、這篇課文共有多少個(gè)自然段。（讓學(xué)生用手勢(shì)表示。）、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）反思：打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會(huì)想些什么。（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）、讀了課文，你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子？（學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一