《《圓圓的沙?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)2篇》

1、圓圓的沙粒教學(xué)設(shè)計(jì)2篇 圓圓的沙粒教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2、正確、流利、有感情、有語(yǔ)氣地朗讀課文，分角色朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。4、通過(guò)查找資料，了解沙粒變珍珠的過(guò)程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)朗讀讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”的道理。2、通過(guò)查找資料，了解沙粒變珍珠的過(guò)程。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1、同學(xué)們,在神奇的大海里,有一種美麗的珍寶,是大自然鬼斧神工的杰作,它就是珍珠（出示課件）.

2、怎么形容它?2.是啊,珍珠華麗高貴,所以有寶石皇后的美稱,深受人們的喜愛(ài).下面我們?cè)賮?lái)看看海的另一邊.這是一片海灘，許多年來(lái)圓圓的沙粒一直靜靜地和同伴們躺在海邊，（出示課件）怎么來(lái)形容它呢?3.這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這顆二、初讀課文，識(shí)記生字1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。2、這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎? 我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀讀。3、這些詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字就是我們這節(jié)課要識(shí)記的生字,下面請(qǐng)你們同桌兩個(gè)人蓋住字條上的拼音,互相考一考,記一記。4、老師可要考考你們，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。（“縫”不同讀音組詞；“逝”組詞；“嘲和潮”如何區(qū)別）5、再來(lái)讀讀課文.相信一定比剛才更有進(jìn)步了.三、精讀課文，理解內(nèi)容(一)1

3、-5自然段a、1、通過(guò)讀書(shū),你知道這顆沙粒有什么愿望嗎?2、誰(shuí)能用真誠(chéng)的語(yǔ)氣再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句話。3、讓我們一起十分真誠(chéng)地向同伴們說(shuō)（引讀第自然段）b、那對(duì)于變珍珠這件事圓圓的沙粒是怎么做的，同伴們又是什么態(tài)度呢?請(qǐng)你們根據(jù)提示在小組里合作學(xué)習(xí)。（出示提示）、誰(shuí)先來(lái)匯報(bào)一下同伴們的態(tài)度.1）“異想天開(kāi)”什么意思?2）那請(qǐng)你用這種不理解、嘲笑的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀這句話。3）因?yàn)椴焕斫?，同伴們又說(shuō)了什么呢？）想像一下，牢獄般的蚌殼里會(huì)是一個(gè)什么樣的世界？帶著這種體會(huì)自己在下面再來(lái)讀讀這些議論。我請(qǐng)女生讀第一句，男生讀第二句，好嗎？5）想到要變成珍珠就得生活在牢獄般的世界，此時(shí)此刻假如你也是海灘上的一顆沙粒

4、，你又會(huì)怎么議論呢？都在下面自己說(shuō)說(shuō)。你們剛才嘴八舌說(shuō)的情景，如果用一個(gè)詞來(lái)概括，就是“議論紛紛”。6）你們的議論，沙粒在蚌殼里聽(tīng)得清清楚楚，可是他知道要變成珍珠就要經(jīng)歷這些，從今以后，它的生活將是這樣的（出示填空）誰(shuí)來(lái)試著填一填？、面對(duì)這些困難，沙粒又是怎樣做的呢？誰(shuí)來(lái)繼續(xù)匯報(bào)？（板書(shū)）（二）6-9自然段1、就這樣，圓圓的沙粒懷著美好的憧憬，放棄了美麗舒適的環(huán)境，鉆進(jìn)了牢獄般的蚌殼里，進(jìn)入了深深的海底。一天天，一年年，時(shí)光（引讀自然段）2、那么，猜想一下，在這如此漫長(zhǎng)的歲月里，圓圓的沙粒又會(huì)想些什么，做些什么呢？3、你們說(shuō)的就是省略號(hào)省略的部分。的確，圓圓的沙粒想：一定不能半途而廢。它是這樣

5、想的，也是這樣做的，這說(shuō)明他有著堅(jiān)定的信念。（板書(shū)）（三）10-12自然段1、于是，幾十年過(guò)去了，（引讀自然段）（出示珍珠圖）2、不起眼的沙粒怎能變成如此璀璨的珍珠呢？我們一起來(lái)了解一下這方面的小知識(shí)。（出示課件）3、我們?cè)賮?lái)欣賞一下各式各樣的珍珠。（出示課件）如果你對(duì)珍珠還想有更多的了解，那么可以上網(wǎng)打入“珍珠”兩個(gè)字進(jìn)行搜索，相信會(huì)有更多的收獲。4、瞧，圓圓的沙粒變成的珍珠美嗎？快讀讀課文，找一找哪些詞語(yǔ)和句子可以體會(huì)出珍珠的美。5、文中出現(xiàn)的問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)還有省略號(hào)都表達(dá)了不同的意思和情感，所以標(biāo)點(diǎn)的作用可不小，因此，同學(xué)們今后在寫(xiě)作文時(shí)也要注意用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6、課文學(xué)到這兒，現(xiàn)在你明白這顆

6、圓圓的沙粒到底靠什么變成了美麗的珍珠嗎？7、小結(jié)：沙粒有了成為珍珠的愿望后，下定決心幾十年不動(dòng)搖，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為了有用之材。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，也只有朝著目標(biāo)，不懈努力，有堅(jiān)定的信念，才能獲得成功，成為有用之材。四、拓展延伸，升華中心1、生活中也有許多表達(dá)這種精神的詩(shī)句，我們來(lái)讀讀。2、老師就把這兩句詩(shī)送給同學(xué)們，希望你們也能象這顆圓圓的沙粒一樣成為有用之材！ 圓圓的'沙粒教學(xué)設(shè)計(jì)2 教材分析：圓圓的沙粒是三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十單元“奇妙的海底世界”的一篇童話故事，課文采用對(duì)話的形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的議論所動(dòng)搖，鉆進(jìn)蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠。說(shuō)明朝著預(yù)定

7、目標(biāo)、堅(jiān)定不移的努力就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我從網(wǎng)上找來(lái)形色各異、美不勝收的各種珍珠圖片，讓學(xué)生直觀感受沙粒與珍珠的反差，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)故事的寓意。這篇童話故事人物形象鮮明、生動(dòng)，對(duì)白極富兒童情趣，特別適合學(xué)生結(jié)合自己的生活探究性、創(chuàng)造性閱讀，我把朗讀作為訓(xùn)練重點(diǎn)，通過(guò)有層次、多種形式的朗讀讓學(xué)生入情入境，領(lǐng)悟重點(diǎn)詞“真誠(chéng)、坦然、議論紛紛、動(dòng)搖”的意思。從而使學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，形成正確的價(jià)值觀。在學(xué)生為文章中的情感、情境所吸引時(shí)，我適時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，設(shè)計(jì)“如果你是其中的一顆沙粒，你會(huì)怎么議論呀？”等發(fā)散性問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟“朝著預(yù)

8、定目標(biāo)、堅(jiān)定不移的努力就能實(shí)現(xiàn)愿望?！钡母呱衅焚|(zhì)，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)的積極態(tài)度。2、指導(dǎo)學(xué)生按分好的段落，領(lǐng)悟每段的內(nèi)容，概括段意。3、有感情有語(yǔ)氣的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、領(lǐng)悟“朝著預(yù)定目標(biāo)、堅(jiān)定不移的努力就能實(shí)現(xiàn)愿望。”的高尚品質(zhì)，2、有感情有語(yǔ)氣的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：課件（各種形狀、色彩的珍珠，沙灘景，海浪聲，）學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)描寫(xiě)珍珠的精彩詞句。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)反差，激趣導(dǎo)課：1、同學(xué)們，在神奇的大海里，有一種美麗的珍寶。你們想看看嗎？（課件出示配有音樂(lè)的各種形狀、色彩的珍珠圖片）同學(xué)們對(duì)大自然鬼斧神工的杰作贊嘆不已，你能選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)形容形容它嗎？學(xué)生看

9、了圖片激動(dòng)萬(wàn)分，紛紛用“熠熠閃光，光彩照人，光滑柔亮，絢麗奪目”等詞來(lái)形容。2、大海孕育了如此瑰麗的珍珠，真是令人叫絕，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞海邊的另一景物（課件出示沙灘圖）請(qǐng)你也用一個(gè)詞來(lái)形容形容它。充滿期待的學(xué)生看了沙灘圖后情緒一落千丈，教室一片唏噓聲，有的用“黯淡無(wú)光”，有的用“普普通通”，有的用“不起眼”來(lái)形容。3、在晶瑩璀璨的珍珠和黯淡無(wú)光的沙粒之間發(fā)生了什么事？同學(xué)們趕快翻開(kāi)書(shū)，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)童話故事圓圓的沙粒二、讀悟結(jié)合，自主學(xué)文。1、請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)初讀全文。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。想一想課文講了一件什么事？2、指明段落起止幫助學(xué)生給課文劃分段落。3、學(xué)習(xí)第一部分（19自然段）：（1

10、）、劃重點(diǎn)，迅速感悟。默讀第一部分，在文中找出寫(xiě)圓圓的沙粒的句子，并劃下來(lái)。請(qǐng)學(xué)生讀一讀劃出的句子，你讀明白了什么？學(xué)生甲：我從“我要變成一顆珍珠，成為有用之材”，讀懂了這顆圓圓的沙粒有美好遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生乙：我從“一顆圓圓的沙粒十分真誠(chéng)地向同伴們說(shuō)”讀明白了這顆圓圓的沙粒已經(jīng)仔細(xì)地想好了，下定了決心要變成有用之材，不是隨隨便便說(shuō)的。學(xué)生丙：我從“圓圓的沙粒已經(jīng)下定了決心，坦然地鉆進(jìn)蚌殼里”讀明白了這顆沙粒不在乎別人的議論和嘲笑，已經(jīng)拿定了主意。學(xué)生丁：我從“圓圓的沙粒在蚌殼里聽(tīng)得清清楚楚”也不動(dòng)搖，發(fā)現(xiàn)這顆圓圓的沙粒不在乎別人的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，非常堅(jiān)定。（2）、讀全段，整體體驗(yàn)。自由讀，讀中悟：找

11、出你最喜歡讀的句子，入情入境的讀一讀。（想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，有感情的練習(xí)朗讀，還可以帶上表情、配上動(dòng)作表演讀）你為什么這樣讀？小組交流評(píng)議，推薦朗讀的恰如其境的同學(xué)參加全班分角色賽讀。推薦出的學(xué)生分角色讀，推薦出的同一角色賽讀。（在分角色賽讀、評(píng)議過(guò)程中相機(jī)點(diǎn)播學(xué)生對(duì)“異想天開(kāi)”，“議論紛紛”等詞意的領(lǐng)悟。）如果你是其中的一顆沙粒，你會(huì)怎么議論呀？（3）、這段講什么？4、學(xué)習(xí)第二部分（1013自然段）：（1）、播放浪花輕輕拍打海灘的聲音，教師抒情、緩慢地引述：圓圓的沙粒懷著美麗的憧憬靜靜的呆在蚌殼里，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不到，就這樣（引讀）“時(shí)光伴著”學(xué)生銜接讀完第二部分。（2）、這段講什么？（

12、3）、這部分的“”獨(dú)立成段，它省略了什么？在這漫長(zhǎng)的歲月中，圓圓的沙粒在想什么，做什么?5、學(xué)習(xí)第三部分（1418自然段）：（1）、在蚌殼里孤獨(dú)度日的沙粒最終變成珍珠了嗎？（齊答）這顆珍珠美嗎？你從哪里知道的？趕快在課文里找找。（默讀）學(xué)生甲：我從“珠光閃閃”知道這顆珍珠非常美。學(xué)生乙：我從采珍珠的姑娘驚喜的高聲贊美知道的，采珍珠的姑娘見(jiàn)過(guò)很多很多美麗的珍珠，一般的珍珠她都不稀罕了，她能驚喜的叫道“多么美麗的珍珠?。　蹦强隙ㄊ撬龔膩?lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的最美的珍珠！學(xué)生丙：我從沙粒們看見(jiàn)奇異的光彩，不敢相信那就是圓圓的沙粒變成的，知道這顆珍珠美的驚人!（2）、創(chuàng)設(shè)情境，課件出示一棵碩大無(wú)比，璀璨奪目的珍珠圖片。請(qǐng)你讀吧，通過(guò)他們各自的口氣讀出珍珠的美來(lái)！（3）、這