《一起做游戲教學設計》

1、一起做游戲教學設計 一起做游戲教學設計1 教材分析本次口語交際的主題是“一起做游戲”。教材利用主題圖小朋友熟悉的貼鼻子游戲引發(fā)興趣，教師可以組織學生親自參與游戲，讓他們觀察游戲的過程，感受到游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學，同時向別人學習做游戲的興趣。教學目標1引導學生觀察游戲的過程，在做游戲中產(chǎn)生口語交際的愿望。2規(guī)范學生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程，有趣的地方和心理感受。(重點)3培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣，互相交流，學習詢問。(難點)課前準備1教師課前帶孩子們玩游戲：老鷹捉小雞。2讓學生找?guī)讉€小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲。3黑板上先畫一張小熊的笑臉，準備

2、一個鼻子粘貼，一條蒙眼睛的布。教學過程一、游戲激趣，導入新課(教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后，孩子們?nèi)砸猹q未盡。)師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？生：老鷹捉小雞。師：這個游戲好玩嗎？生：好玩極了！師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？(板書課題)設計意圖：讓學生帶著情感、懷著濃厚的興趣走進交際情境中。由生活中最熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲引入課題，調(diào)動學生的積極性，激起學生參與游戲、樂于表達的愿望。二、引導交流，自由表達師：告訴老師，你覺得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩？生1：老師當老鷹，跑得好快，我差點兒被捉住了。生2：我當雞媽媽，保護我的“孩子”，真有趣！生3

3、：我的.手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！生4：老師，下次再玩，我當老鷹，你當雞媽媽，好不好？因為你的胳膊比我們的長。師：小朋友們說得真好！那你們還喜歡玩什么游戲呢？(學生邊說老師邊板書。)生：丟手絹、跳皮筋、貼鼻子師：那我們再來玩?zhèn)€貼鼻子的游戲吧！咱們一邊玩游戲，一邊觀察游戲的過程，看看這個游戲是怎么玩的，好嗎？生：太好啦！師：那我先請一位同學來給這只可愛的小熊貼鼻子吧！(把學生的眼睛用布條蒙住。)生：老師，我們可以給他提示嗎？ 一起做游戲教學設計2 教學目標：1、從游戲中獲取信息，理解游戲規(guī)則。2、會用10以內(nèi)數(shù)加減法解決游戲中的問題。3、嘗試尋找取勝策略。4、在游戲中

4、體驗到用數(shù)學的快樂，激發(fā)學生學習興趣。教學重點：理解游戲規(guī)則教學難點：1、會用10以內(nèi)數(shù)加減法解決游戲中的問題2、嘗試尋找取勝策略教具、學具準備：撲克牌教學過程課前交流：小朋友，很高興認識大家。（出示圖片）這是老師所在的學校，?？谑袨I海第九小學，我姓林，大家叫我林老師。老師來自海南，這里四季如春，風景美麗。我們海南有許多好玩的地方，歡迎你們到海南做客。那誰愿意給老師介紹，咱們天津有什么好玩的地方？今天這節(jié)課，我就和大家一起玩一玩。板書課題：玩一玩一、 導入1、 拿出一副撲克牌，這是什么？（撲克牌）你們玩過嗎？你們怎么玩的？（學生說一說）這是你們的游戲規(guī)則。撲克牌趣味無窮，玩法多樣，我們就來玩玩

5、撲克牌。2、 出示一副完整的撲克牌。師：這是一副撲克牌。（再除去l、q、k、王）這些撲克牌飛去海南旅游了，就請剩下的撲克牌來和我們一起做游戲。3、 課件展示四種不同花色撲克牌，a10，共40張。師：牌面的點數(shù)大家都認識嗎？誰知道a代表幾？說明a代表1二、 玩一玩1、 講述規(guī)則，理解規(guī)則師：今天我們玩的撲克牌又有什么游戲規(guī)則呢？大家很期待吧！請看（1） 理解規(guī)則：一邊摸牌，一邊算牌上的數(shù)的和。電腦出示規(guī)則，讀一讀問：小朋友，這句話什么意思？能說給大家聽聽嗎？我們摸一摸。演示：摸第一張，幾？2，繼續(xù)摸，摸第二張，幾？3 合起來是幾？問：會列式嗎？學生回答：2+3=5師：小朋友的計算真準！看來這關(guān)沒

6、有難倒大家，我們繼續(xù)來看下一條規(guī)則。（2） 理解規(guī)則：結(jié)果最大的人獲勝。出示規(guī)則：結(jié)果最大的人獲勝。師：這個規(guī)則，什么意思？誰能說一說。我們一起玩一玩。電腦顯示：師生各摸一張牌。師摸2，生摸4再摸。師摸6，生摸1師：誰大？（老師）問：為什么？學生回答2+6=8 4+1=5 8大于5（3） 理解規(guī)則：結(jié)果比10大的就被淘汰。師：看來這個規(guī)則難不倒你們，我們再增加一個。出示：結(jié)果比10大的就被淘汰。問：這句話什么意思？淘汰又是什么意思呢?師：現(xiàn)在老師的兩張牌面的點數(shù)大，我們還可以繼續(xù)摸。你們摸嗎？你們想摸到幾？為什么？演示學生繼續(xù)摸。摸到5師：算一算，和是幾？4+1+5=10師：老師也要摸，摸到7

7、,幫老師算一算，和是幾？2+6+7=15師：誰贏了？為什么？師：恭喜大家！愛拼才會贏。最終小朋友們用自己的膽量和智慧反敗為勝。所以我們在生活中遇到一點小小的困難和挫折不能輕言放棄。要敢于挑戰(zhàn)。（4） 理解規(guī)則：結(jié)果一樣大，誰摸的牌少誰獲勝。師：我們重新來一局，怎樣？師生共同摸牌師：1+7=8 生：2+4=6師：小朋友，你們要不要再摸？猜一猜，老師還會不會摸？為什么？生再摸張2 2+4+2=8問：結(jié)果一樣大，誰贏了？學生發(fā)表自己的看法引導學生，共同制定規(guī)則。電腦出示：結(jié)果一樣大，誰摸的牌少誰獲勝。2、 嘗試尋找取勝策略。師：目前老師贏了，如果想贏我，怎么辦？想一想，你們還要不要摸？猜一猜，摸到幾

8、才能獲勝？同桌之間討論，說說你的想法。引出兩種獲勝的可能（1）摸到2，和正好是10。（2）摸到1，和是9，9大于8問：如果你們摸到3、4、5可以嗎？為什么？（鞏固規(guī)則，結(jié)果比10大的就被淘汰）3、 組織學生游戲提出游戲建議師：規(guī)則清楚了，你們想不想親自摸一摸？在摸之前。老師給大家游戲建議,摸：一張一張摸。算：仔細算準確。想：認真想一想。（電腦出示）現(xiàn)在老師就請兩位小朋友上來玩。我和其他小朋友做裁判。（1）生生兩人玩師：為了使游戲更好玩，我們摸的第一張牌，把點數(shù)記在心里，不說出來。第二輪摸牌后再亮牌。兩人各摸一張后，分別問：你摸不摸？你想摸到什么？你不想摸到什么？繼續(xù)摸，決出勝負。意圖：在兩人游

9、戲中進一步鞏固規(guī)則。（2）四人玩師：想不想更多的人玩？現(xiàn)在老師請四位小朋友上來，四個人玩。游戲進行時，問臺下學生，如果你是他，你會摸嗎？為什么？問臺上學生：你們決定摸或是不摸？繼續(xù)摸，祈禱祈禱，希望摸到什么？不希望摸到什么？意圖：增加游戲難度，更一步明確規(guī)則。尋求取勝的策略。（3）四人一組玩師：大家都想玩，那心動不如行動，我們四人一組，玩一玩。玩的同時，大家要共同遵守規(guī)則。師巡視指導。三、 活動總結(jié)，交流體會。師：在剛才的游戲活動中，每個組都產(chǎn)生了冠軍。老師想現(xiàn)場采訪，小冠軍們有什么想對大家說的？其他同學呢？你們在游戲活動中有什么感受？意圖：讓學生暢談在游戲中的感受和體會。四、 全課總結(jié)， 課后延伸