《花潮的教學案例》

1、花潮的教學案例 1、初步認識課文中的聯(lián)想，能分辨課文中哪些是作者的見聞，哪些是作者的聯(lián)想。 2、學會“踵、梧”等9個生字，理解“花團錦簇、接踵摩肩”等26個詞語的意思。3、能有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。4、感受春天的美景和社會平和安詳?shù)臍夥?，更加熱愛社會主義祖國。二、學重難點重點：初步認識見聞和聯(lián)想，并能夠分辨課文中的有關句子。難點：課文第三段根據(jù)不同性格和年齡的看花老人的特點，抓住看花人不同的心情和動作，豐富而有變化的寫法。三、教學時間：3課時。第一課時教學目標1、初讀課文，自學生字新詞。2、學習課文第一段。教學過程一、揭示課題1、出示課題2、解題：潮水非常壯觀，“花潮”是怎樣的一種景

2、象？作者為什么把花比作潮呢？二、初讀課文。1、聽錄音，思考上面的兩個問題。2、討論，交流問題的答案。3、默讀課文，通過查字典或聯(lián)系上下文學習生字新詞。二、檢查自學情況。1、正確書寫下面的字?！岸Α笔ⅲ翰渴资悄?，書空上半部，注意筆順，共12筆?！棒ⅰ被ǎ褐虚g部分不是“無”。2、理解詞語?！榜v足、鼎盛、依依不舍、花團錦簇、接踵摩肩”5個詞語意思。3、讀一讀課后第5題中的詞語。4、課文寫作者去圓通公園看花，重點寫了哪兩個方面？（花和人）給課文分段。三、學習課文第一段。1、請3個學生分讀第一段。2、討論。（1）第2自然段寫公園里景物不少，用了8個“有”，每個“有”后邊都只用一個字概括一種事物，這些事物

3、的順序能換嗎？（不能。課文按景物、動植物分類記敘，在安排記敘時做到了兩相對應，讀起來有一種節(jié)奏美。）熟讀這一自然段。（2）圈出寫圓通公園的海棠平時和三、四月間不同的詞語。（枯枝瘦葉花團錦簇，一個花的海洋。）（3）小結：把花比作海洋很常見，而說“花潮”的很少見。學下面的課文要注意作者怎樣把花比作潮水。四、課堂作業(yè)：完成作業(yè)本第1、2、3題。第二課時教學目標1、閱讀“學習提示”。2、認真學習課文第二段，能背誦第二段。教學過程一、閱讀“學習提示”。1、本單元的訓練重點是什么？（分辨見聞和聯(lián)想）2、“見聞”指什么？“聯(lián)想”有什么特點？3、分辨事物和聯(lián)想有什么好處？二、結合訓練點，學習第二段。1、思考：

4、作者到圓通公園去看花，遠看和近看的花名是怎樣的？除了看到的，作者還聽到了什么？討論：（1）遠看。“之間一片紅云望不見邊際“說明了什么？（2）近看?！懊靠脴滹@示著自己的喜悅?！盿、從“炫耀”、“鼎盛”這兩個詞，你體會到什么？b、這兩個詞與課文第一段中的哪句話有怎樣的聯(lián)系？想象一下，在你的眼前還出現(xiàn)怎樣的情景？c、體會這句話的'意思。（用擬人手法，寫出花開得茂盛，顯示生命力的旺盛，同時反映人們賞花的喜悅。）（3）聽到。人語聲，蜜蜂的嗡嗡聲，黃鶯的歌聲及琴聲、歌聲、笑聲a、想象一下，這是一個怎樣的聲景？b、反映了當時人們怎樣的心情？（4）小結并過度，這是作者當時的見聞。那么由此產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想

5、呢？2、重點閱讀課后題3（1）、（3）。（1）齊讀，說說哪些是作者看到、聽到的事物，哪些是作者的聯(lián)想？（2）在文中用“”劃出作者看到、聽到的；用“”劃出人物聯(lián)想。a、小組討論“見聞和聯(lián)想”。b、匯報、小結。（重點在“聯(lián)想”）（3）思考并討論：為什么會產(chǎn)生“就仿佛多少波浪在大海上翻騰”、（這里的“多少”意思是什么？）“感到這一片花潮正在向天空、向四面八方伸張，好象有一種生命力在不斷地擴展”、“狀如海上午夜的潮聲”這樣的聯(lián)想？（4）小結。這就是由事物引起的聯(lián)想。（可適當插入聯(lián)想與比喻區(qū)別的分析，易于讓學生掌握。）3、在文中找出哪些是作者的見聞和哪些是聯(lián)想的句子。讀讀并體會體會。（1）看花的人，接踵

6、摩肩，多極了。（2）這時候，蒼松啊，翠柏啊，碧醒啊，修竹啊，都挽不住人。（挽不住人，說明了什么？）4、指導背誦。（按“遠看近看聲音”三部分來背）三、作業(yè)。1、作業(yè)本第1、2、3、7題。2、背誦第2段。3、預習課后題2。4、補充一些分辨“見聞與聯(lián)想”的片段練習。第三課時教學目標1、學習第三段，注意怎樣寫出不同人物看花的特點。2、學習第四段，理解“春光似海，盛世如花”。教學過程一、學習第三段。1、第5自然段。（1）這節(jié)講什么內(nèi)容？分哪幾層來說？（覺得置身于花海之中，哪兒都好；覺得一棵比一棵好，美不勝收；不同性格的人看花時的動作不同。）（2）句子比較：多數(shù)人在花下走來走去，花很好。多數(shù)人都在花下走來走去，這棵樹下仔細端詳一番，更好。a、問：這兩句話哪句寫得好？好在哪里？b、練習：（依照上面句子寫法。內(nèi)容：“許多人在商場里走來走去，看山品很多?！保?）找出“大方”的人和“貪心”的人不同的賞花方式，從“貪心”人的動作說明了什么？2、第6自然段。（1）每種人看花時的特點有什么不同？（2）討論，得出：老爺爺?shù)鸵骼夏棠陶湎嗄陚兒孟髤⒓邮W生驚呆如果把老爺爺?shù)目椿ㄌ攸c與青年們的看花特點以及其他調(diào)換一下，行嗎？為什么？為什么這樣寫符合這些人的不同身份？二、學習第四段。1、這段寫什么？2、理解“春光似海，盛世如花”句子的意思。三、朗讀課文，總結全文。四、作業(yè)。1、作