創(chuàng)業(yè)實踐項目工作指南

1、創(chuàng)業(yè)實踐項目工作指南創(chuàng)業(yè)實踐項目工作指南創(chuàng)業(yè)實踐項目是學(xué)生團隊，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指 導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場 前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐項目由本科生創(chuàng)業(yè)實踐團隊，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行自主立 項、真實創(chuàng)辦企業(yè)的實踐過程，強化就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)實踐項目 的實施主體是本科生，教師在創(chuàng)業(yè)實踐項目中為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)、引導(dǎo) 和幫助。（2）每個項目至少需配備2名指導(dǎo)教師，其中，1名為具有科技開發(fā)實力、創(chuàng) 業(yè)教育經(jīng)歷、或創(chuàng)業(yè)實踐閱歷的校內(nèi)導(dǎo)師，1名為具有創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)歷的企業(yè) 指導(dǎo)教師。（3）指導(dǎo)教師主要負

2、責(zé)項目的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理等工作。指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生 選修創(chuàng)業(yè)課程，引導(dǎo)學(xué)生像企業(yè)家一樣去思考問題，培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)者的 素質(zhì)，具有戰(zhàn)略眼光、良好的溝通協(xié)調(diào)能力、營銷能力和決策能力，并具備 較好的情商。（4）校內(nèi)指導(dǎo)教師在相關(guān)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)具有相對穩(wěn)定、獨立的研究方向，擁 有科技開發(fā)創(chuàng)新成果，并有結(jié)合企業(yè)需求的項目來源，同時懂得創(chuàng)業(yè)的基本 概念、基本原理、基本方法和相關(guān)理論，涉及創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、 創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃、政策法規(guī)、新企業(yè)開辦與管理，以及社會創(chuàng)業(yè)的理論 和方法。（5）指導(dǎo)教師應(yīng)具有較強的工作責(zé)任心，認真負責(zé)的工作態(tài)度，保證投入足夠 的精力指導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)實踐項目，能夠幫助學(xué)

3、生分析創(chuàng)業(yè)實踐項目的難度，把握所選項目在學(xué)生能力和風(fēng)險范圍之內(nèi)可控。（6）指導(dǎo)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與開拓精神，以應(yīng)對全球化和知識經(jīng) 濟時代的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，將創(chuàng)業(yè)作為未來職業(yè)的一種選擇。（7）指導(dǎo)教師需對學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐項目所需的基本理論和方法、創(chuàng)業(yè)實踐計劃方 案以及創(chuàng)業(yè)成功的原則和技巧進行指導(dǎo)，保證學(xué)生嚴(yán)密而精心設(shè)計商業(yè)管理 模型和企業(yè)決策博弈理論，有效實踐真實企業(yè)的創(chuàng)業(yè)運營管理過程。(8) 指導(dǎo)教師應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)團隊的內(nèi)涵和重要性，把握髙效團隊的 基本要素，幫助創(chuàng)業(yè)實踐團隊建立基本的組織架構(gòu)。(9) 指導(dǎo)教師應(yīng)關(guān)心愛護學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)者的決斷能力、識人用人能

4、力、積極應(yīng)變能力、敢于創(chuàng)新能力、社會交往能力，指導(dǎo)學(xué)生全面了解創(chuàng)業(yè) 計劃、創(chuàng)業(yè)管理、企業(yè)申辦、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險等過程要素。(10) 指導(dǎo)教師應(yīng)幫助學(xué)生分析并規(guī)劃項目的執(zhí)行時間，合理制定經(jīng)費使用計劃, 幫助學(xué)生進行資金風(fēng)險分析，指導(dǎo)學(xué)生建立企業(yè)投融資渠道。(11) 在選題階段，指導(dǎo)教師應(yīng)結(jié)合團隊的實際情況，指導(dǎo)學(xué)生選擇具有一定技 術(shù)含量、具有一定商業(yè)價值、具有一定市場前景的題目。指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生 提出的項目進行審查和指導(dǎo)，也可與學(xué)生共同擬定創(chuàng)業(yè)實踐項目，或結(jié)合自 己的科技開發(fā)項目和企業(yè)合作課題提出適合本科生進行創(chuàng)業(yè)實踐的項目供 學(xué)生選擇。(12) 在申報階段，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地填寫申報表

5、格，幫助制定實施計 劃和經(jīng)費預(yù)算。(13) 項目批準(zhǔn)立項后，由項目負責(zé)人與管理部門簽訂合同文件，保證在項目實 施過程中，實施項目的學(xué)生和指導(dǎo)教師各司其責(zé)，履行承諾，保證學(xué)生按計 劃完成項目規(guī)定的各項內(nèi)容。(14) 在實施階段，指導(dǎo)教師應(yīng)及時掌握學(xué)生的項目進展情況，幫助學(xué)生解決項 目執(zhí)行中所遇到的各種難題。(15) 項目執(zhí)行過程中，指導(dǎo)老師應(yīng)定期與學(xué)生進行交流和研討，定期審閱工作 手冊。(16) 指導(dǎo)教師負責(zé)監(jiān)管學(xué)生合理使用項目經(jīng)費，項目經(jīng)費主要用于學(xué)生真實創(chuàng) 業(yè)所需的各項支出，由承擔(dān)項目的學(xué)生負責(zé)使用，指導(dǎo)教師負責(zé)審核。指導(dǎo) 教師不得以任何方式挪用學(xué)生的項目經(jīng)費。(17) 發(fā)生項目負責(zé)人變更、

6、成員調(diào)整、研究內(nèi)容有重大調(diào)整、申請延期、終止 項目運行等情形時，須經(jīng)指導(dǎo)教師同意。(18) 在中期考核時，指導(dǎo)教師負責(zé)指導(dǎo)并督促項目負責(zé)人按時提交中期進度報 告，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，為下一步工作提出建設(shè)性意見。(19) 在結(jié)題階段，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、整理和撰寫項目結(jié)題報告書，對 工作手冊及相關(guān)材料進行檢查，對該項目的實施情況寫出評語，并給出具體 的意見或建議。(20) 在項目評價時，指導(dǎo)教師應(yīng)注重過程評價與診斷評價相結(jié)合，具體評價內(nèi) 容包括：學(xué)生了解和掌握創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識、方法與手段的程度；創(chuàng)業(yè)精神；創(chuàng) 業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力；創(chuàng)業(yè)知識儲備；創(chuàng)業(yè)品質(zhì)；創(chuàng)業(yè)環(huán)境掌控力；整合與利用資源能力；溝通協(xié)調(diào)能力；營銷能力；決策能力；創(chuàng)造性地 解決問題能力；創(chuàng)造價值的能力；創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)；獨立人格與團隊合作精神 等。(21) 在項目驗收時，指導(dǎo)教師應(yīng)協(xié)助學(xué)生認真準(zhǔn)備答辯材料，指導(dǎo)學(xué)生答辯時 做到重點突出、針對性強、內(nèi)