《你快樂(lè)教案》

1、你快樂(lè)教案 你快樂(lè)教案1 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒準(zhǔn)備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動(dòng)物貼紙。2、教師準(zhǔn)備：幻燈儀器、“生日歌”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、“豬你生日快樂(lè)”歌表演vcd、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。預(yù)設(shè)過(guò)程：（一）“狗寶寶過(guò)生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。（二）通過(guò)“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。1、出示禮盒，摸禮物。教師出示禮盒，引起幼兒的好奇心。讓幼兒摸禮物，激發(fā)其積極參與的欲望。2、說(shuō)說(shuō)禮物，嘗禮物。通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他（她）得到的禮物，

2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。通過(guò)嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。3、討論嘗試結(jié)果，知道開啟方式。通過(guò)討論，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么打開禮物，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。通過(guò)比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。教師小結(jié)，引出學(xué)習(xí)新詞“剝”（bo）。（三）通過(guò)“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動(dòng)物，幫忙剝開糖果貼上（請(qǐng)誰(shuí)吃的）小動(dòng)物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。2、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)。（四）通過(guò)歌表演“豬你生

3、日快樂(lè)”，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。師生共同參與歌表演，表演結(jié)束，與狗寶寶道別，活動(dòng)自然結(jié)束。活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中讓幼兒探索，學(xué)會(huì)打開幾種食品包裝，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，解決問(wèn)題，提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。2、繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力，初步學(xué)習(xí)新詞“剝”（bo）。重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會(huì)自己動(dòng)手剝。 你快樂(lè)教案2 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)欣賞并理解繪本內(nèi)容。2、知道不同動(dòng)物有自己喜愛(ài)吃的食物，初步嘗試制作簡(jiǎn)單的圖畫送給朋友。3、喜歡閱讀繪本，并能感受到節(jié)日的歡樂(lè)氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、祝你新年快樂(lè)

4、繪本（大圖）一本，并制作成ppt。2、紙、蠟筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入新年快樂(lè)歌，感受節(jié)日氣氛。一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放ppt，出示封面圖片。提問(wèn)：小朋友你們看今天小露老師會(huì)給小朋友帶來(lái)一個(gè)什么故事呢？（出示封面圖片）師：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠波波的故事。二、讓幼兒完整欣賞。三、教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。1、出示第一頁(yè)圖片。小老鼠波波在干嘛？（讓幼兒觀察圖片，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么要畫一條魚？（幼兒回答）師小結(jié)：因?yàn)樾履昕斓搅?，波波想給自己的好朋友寄些卡片，于是它想到了畫一條小貓咪最愛(ài)吃的魚送給它。2、咦，波波又在畫什么呢？他要送給誰(shuí)？（教師依次呈現(xiàn)第二至第四頁(yè)的

5、圖片，請(qǐng)幼兒回答）3、你們覺(jué)得波波畫的卡片小貓咪、小黑熊、小紅鳥和小兔子會(huì)喜歡嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物喜歡吃的食物）4、我們一起看看最后波波的好朋友們到底有沒(méi)有收到波波寄給它們的卡片？從哪里看出來(lái)的？（讓幼兒觀察圖片）5、波波的朋友們有沒(méi)有給波波帶來(lái)什么新年禮物？是什么？最后說(shuō)了什么？師小結(jié)：新年到了，波波和它的朋友們都送給對(duì)方漂亮的新年賀卡，那小朋友你們想不想畫一張漂亮的卡片送給自己的好朋友呢？四、幼兒用蠟筆畫圖（材料已事先準(zhǔn)備好），教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開始畫畫，先畫完的小朋友再看看還能不能畫得更漂亮一些。（教師在指導(dǎo)過(guò)程中盡量是對(duì)幼兒畫畫技巧的指導(dǎo)而不是對(duì)畫的內(nèi)容等方面

6、的指導(dǎo)，不過(guò)多干預(yù)幼兒想象思維）五、將畫好的畫送給自己的好朋友。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把畫好的畫送給你的一個(gè)好朋友。然后對(duì)他說(shuō)：“新年快樂(lè)！”師：“新年快樂(lè)！”活動(dòng)結(jié)束：伴隨著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：我想從本次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定及達(dá)成這方面來(lái)進(jìn)行一個(gè)反思，因?yàn)閮?nèi)容等是圍繞目標(biāo)來(lái)展開的。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得根據(jù)這個(gè)繪本可以挖掘的知識(shí)點(diǎn)從而制定的目標(biāo)對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)偏簡(jiǎn)單，完成教學(xué)重點(diǎn)理解繪本內(nèi)容，我只用了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的1/3，因?yàn)樯系竭@個(gè)時(shí)候我班幼兒大都完成了理解繪本這一任務(wù)，對(duì)于我的提問(wèn)也有比較快及正確的回答。在教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié)畫圖畫送給自己的好朋友。我這里是要求小朋友用蠟筆在紙上畫圖，圖的內(nèi)容沒(méi)

7、有沒(méi)有規(guī)定，然后送給自己的好朋友。之前我還在擔(dān)心，萬(wàn)一我一點(diǎn)要求也沒(méi)給，小朋友會(huì)沒(méi)有頭緒畫圖畫，然后經(jīng)過(guò)具體實(shí)踐操作，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友還是挺能干的，附上我拍得幾幅我們小三班一些小朋友畫的“佳作”。不過(guò)第三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我覺(jué)得我基本沒(méi)有達(dá)成，原因可能有以下幾點(diǎn)：1、原先我的課是放在多功能廳上的，由于幼兒園選舉人大，地點(diǎn)也在那里，因此，我就在教室里上，而ppt等一些事先準(zhǔn)備好的都沒(méi)用上，本來(lái)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)會(huì)有新年好音樂(lè)，讓幼兒感受節(jié)日氣氛，后來(lái)老師幫我找了鈴兒響叮當(dāng)這首奧爾夫里面的音樂(lè)，而且是有動(dòng)畫播放的，這樣，幼兒的注意點(diǎn)就不全在感受音樂(lè)，而是在看動(dòng)畫。因此導(dǎo)入時(shí)的情感沒(méi)有鋪墊，后面就很難自然加入。

8、因此，綜上，我覺(jué)得第一次上小班繪本故事欣賞活動(dòng)（綜合美術(shù)），在目標(biāo)設(shè)定上我有點(diǎn)低估我們小班的幼兒了。由于之前一直是學(xué)習(xí)理論，也沒(méi)見(jiàn)習(xí)過(guò)老師的課，因此這次算是一次嘗試體驗(yàn)吧，給下次一次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 你快樂(lè)教案3 教材分析：祝你生日快樂(lè)以作者與約翰交往的過(guò)程及感情變化為線索，重點(diǎn)講述了作者和媽媽關(guān)心約翰并為他慶祝生日的事，贊揚(yáng)了人間至善至美的友誼之愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)12個(gè)字。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語(yǔ)的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并

9、從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)，受到愛(ài)的教育與感染。教學(xué)重點(diǎn)：1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語(yǔ)的意思。2、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)，受到愛(ài)的教育與感染。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)，受到愛(ài)的教育與感染。教學(xué)策略： 抓住“我”與約翰交往的過(guò)程及“我”的情感變化為線索進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫體會(huì)人物品質(zhì)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住

10、重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)，受到愛(ài)的教育與感染。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們還記得自己過(guò)生日的情景嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名學(xué)生回答）今天老師向你們介紹一位外國(guó)小朋友，他過(guò)了一個(gè)特殊的生日。大家請(qǐng)翻開書53頁(yè)，板書課題：9 、祝你生日快樂(lè) （讀課題）二、學(xué)習(xí)生字。1、用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，把課文讀通順，讀正確，沒(méi)有讀好的地方可以反復(fù)多讀讀，思考：課文主要寫了哪兩個(gè)人之間的交往？在交往的過(guò)程中誰(shuí)的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?自學(xué)生字新詞。2、學(xué)生讀課文，教師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)生字情況?！俺啊?，注意不要讀成平舌音；“竊”字下面的

11、“切”的左邊是“ ”，而不是“土”；“蔑”字字形復(fù)雜，下面又容易寫錯(cuò)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察；“聊”字右邊是“卯”，不要少寫“撇”；“廊”字是半包圍結(jié)構(gòu)，里面既不是“朗”，也不是“郭”。三、整體感知，理清文章條理。1、師：剛才大家通讀了全文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫了哪兩個(gè)人之間的交往？在交往的過(guò)程中誰(shuí)的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?指名學(xué)生回答。（第一次見(jiàn)面“我”排斥約翰，后來(lái)逐步了解約翰，愿與他交朋友，最后兩人成為知心朋友。）2、師：大家把“我”和約翰的交往過(guò)程說(shuō)得很清楚，那么依照這一交往過(guò)程，請(qǐng)大家給這篇課文分段落。3、交流：第一部分（第16自然段）講“我”和約翰第一次見(jiàn)面的情景。第二部分（第710自

12、然段）講“我”在與約翰的交往中慢慢了解了他，決定做他的朋友。第三部分（第1121自然段）講“我”為約翰的生日會(huì)無(wú)人祝賀而擔(dān)憂，但出乎意料的是媽媽為約翰買了一個(gè)大蛋糕，使約翰過(guò)了一個(gè)難忘的生日。第四部分（第22自然段）講每當(dāng)“我”聽(tīng)到祝你生日快樂(lè)這首歌時(shí)，就會(huì)想起媽媽為約翰慶祝生日的事。四、學(xué)習(xí)第一部分（第16自然段）。1、默讀第一部分，思考：第一次見(jiàn)到約翰時(shí)，同學(xué)們有什么反應(yīng)？“我”的態(tài)度如何？找出有關(guān)句子，畫出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。2、指名讀出勾畫的句子。（學(xué)生讀哪句，教師就指導(dǎo)哪句）“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學(xué)，但已經(jīng)有人在竊竊私語(yǔ)，嘲笑他的窘迫寒酸了?！碑?dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：思考：“竊竊私語(yǔ)

13、”是什么意思？猜想一下，他們會(huì)說(shuō)些什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“嘲笑”想內(nèi)容）你是怎樣理解“窘迫”、“寒酸”？約翰的 “窘迫”、“寒酸”，你是從哪里讀出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生讀議描寫約翰外貌的句子：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來(lái)的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開了口。（抓住畫橫線的部分體會(huì)約翰的可憐，家庭的貧窮，并對(duì)約翰產(chǎn)生同情。）面對(duì)這樣一個(gè)可憐的孩子，面對(duì)這樣一位理應(yīng)給予同情的孩子，同學(xué)們是怎樣的反應(yīng)？你從中體會(huì)到什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出同學(xué)們的不懂事、缺乏同情心、不尊重他人）帶著你的體會(huì)讀這句?！澳鞘鞘裁囱剑俊弊谖疑砗蟮哪泻⑿÷晢?wèn)。“開了天窗。”一個(gè)女孩輕蔑地說(shuō)，并咯咯地笑了起來(lái)。他們?cè)诔靶s

14、翰的鞋子。當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：同學(xué)們?cè)鯓映靶λ哪?？怎樣理解“輕蔑”？分角色朗讀。（在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出同學(xué)們那種不懂事、無(wú)同情心、不尊重他人、幼稚的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“那是什么呀？”應(yīng)讀出明知故問(wèn)的語(yǔ)氣，突出男孩子想故意讓約翰出丑的心理；“開了天窗”強(qiáng)調(diào)讀出嘲弄的語(yǔ)氣。） 約翰微笑著看著大家，希望有人也能對(duì)他微笑，但大家都面無(wú)表情，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里。當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：怎樣理解“面無(wú)表情”“ 尷尬”？引導(dǎo)學(xué)生抓住“面無(wú)表情”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)大家的態(tài)度極為冷漠，這當(dāng)然也包括“我”，強(qiáng)調(diào)讀出冷漠的語(yǔ)氣。） 我屏住呼吸，我故意避開了他的目光當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：同學(xué)們?nèi)绱藢?duì)待約翰，“我”呢？（引導(dǎo)學(xué)生抓

15、住“屏住呼吸”，體會(huì)“我”十分緊張，害怕約翰會(huì)坐到“我”身邊的心情。此處要讀出害怕緊張的語(yǔ)氣。抓住“故意”體會(huì)“我”心存厭惡，拒絕與約翰一起的想法。此處讀出厭惡的語(yǔ)氣。）3、再讀這些句子，從這些句子中，你感受到了什么？同學(xué)們?yōu)槭裁匆绱藢?duì)待約翰？（強(qiáng)調(diào)抓住同學(xué)們的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行體會(huì)）五、課堂練習(xí)：有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文第二部分（第710自然段）1、師：從課文第一部分的學(xué)習(xí)我們知道作者一開始他和其他同學(xué)一樣討厭約翰，可是通過(guò)接觸后，作者還是那么討厭約翰嗎？（學(xué)生回答：不是）請(qǐng)大家默讀這一部分，從哪些地方你感覺(jué)作者對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生了變化。2、“他幾乎連數(shù)數(shù)都不會(huì)?！保▽?shí)在太差勁，太

16、可憐，太可悲，太讓人瞧不起，太讓人不解，太讓人同情，眾多的含義說(shuō)明“我”對(duì)約翰有過(guò)多的輕視與少許的同情。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這句話夾雜著作者少許的同情，這是一個(gè)變化。）3、“由于我每天放學(xué)回家都提起約翰如何如何，媽媽”（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生了變化，媽媽起著關(guān)鍵的作用，抓住媽媽的語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)體會(huì)）4、“我看看四周，確定沒(méi)有人往這邊看，就低聲說(shuō)：坐吧?！弊髡邽槭裁匆翱纯此闹堋?，還要“低聲說(shuō)”呀？（引導(dǎo)學(xué)生揣摩“我”的內(nèi)心：“我”想與約翰進(jìn)一步交往但又怕別人嘲諷。）5、“我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)很令人愉快地伙伴，性格活潑開朗。對(duì)他的嘲笑和譏笑是沒(méi)有根據(jù)的，是不公平的。我要做他的朋友。”（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者

17、會(huì)約翰的認(rèn)識(shí)發(fā)生了質(zhì)的變化：一是認(rèn)為性格好，能使人愉快；二是認(rèn)為大家對(duì)他的嘲弄和譏笑是沒(méi)有真正了解他，是不公平的，所以做出自己的決定：要做他的朋友。）二、學(xué)習(xí)課文第三部分（第1121自然段）1、師：與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友，那么“我”會(huì)怎樣對(duì)待約翰呢？2、指名分角色讀這一部分，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，看能聽(tīng)出什么？3、交流聽(tīng)后的感受?！盀槭裁磩e人總是欺侮約翰呢？”反問(wèn)句（同情，抱不平）（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好“總是”“欺侮”）（讀出同情的感受）“媽媽，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到。沒(méi)有蛋糕，沒(méi)有禮物，什么也沒(méi)有。誰(shuí)也不會(huì)關(guān)心他是不是過(guò)生日?！保ㄕ嬲\(chéng)關(guān)心，希望約翰快樂(lè)。）（讀出真誠(chéng)關(guān)

18、心的感受）“他的生日會(huì)無(wú)聲無(wú)息地悄然溜過(guò)?！保▊?、惋惜、痛苦）（讀出傷感、惋惜、痛苦的感受）“我長(zhǎng)這么大第一次認(rèn)為媽媽的話錯(cuò)了?！保ū^）（認(rèn)為媽媽只是寬慰“我”）（讀出悲觀的感受）4、聯(lián)系上下文，找出描寫“媽媽”的語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，讀一讀，你覺(jué)得“媽媽”在你心目中是怎樣一個(gè)人？（可能回答：有愛(ài)心、懂兒子、有同情心、善良、關(guān)愛(ài)他人）5、指名回答。6、小結(jié)：簡(jiǎn)單樸素的話中，我們能夠感受到作者和他媽媽充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠(chéng)的愛(ài)心，看來(lái)，我們?cè)谧x書時(shí)不要放過(guò)這些語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫，它會(huì)帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界，讓我們感受人物的真情實(shí)感。7、帶著你們的這些感受、體會(huì)，再來(lái)讀這一部分。8、假

19、如你就是作者，想像如果自己的好友受到別人的欺侮得不到應(yīng)有的快樂(lè)，自己會(huì)怎樣做呢？9、 交流。三、學(xué)習(xí)第四部分（第22自然段）1、師：由于某種原因，約翰過(guò)完生日不久，就隨父親搬走了，從此，作者就少了一個(gè)朋友，但是只要聽(tīng)到祝你生日快樂(lè)這首歌，他就會(huì)想起和約翰一起過(guò)生日的情景。我想約翰也和作者一樣，他會(huì)永遠(yuǎn)記住那難忘的時(shí)刻，他是幸福的，因?yàn)樗玫竭^(guò)他人的關(guān)愛(ài)，來(lái)，帶著你們的感受一起讀這一部分。2、師：你覺(jué)得作者和他的媽媽有哪些美好的品質(zhì)？指名學(xué)生回答。四、課堂練習(xí)當(dāng)你聽(tīng)到祝你生日快樂(lè)這首歌的時(shí)候，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫一寫。板書設(shè)計(jì)：初到：同學(xué)嘲笑同桌：成為朋友9、祝你生日快樂(lè) 愛(ài)生日

20、：媽媽祝福離去：難忘生日歌作業(yè)設(shè)計(jì)：一、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。寒酸（ ） 溫柔（ ） 偶爾（ ）蓬亂（ ） 溫潤(rùn)（ ） 熟悉（ ）二、解釋劃線詞語(yǔ)的意思。1、有人在竊竊私語(yǔ)，嘲笑他的窘迫寒酸了。2、約翰彬彬有禮地請(qǐng)全班同學(xué)吃蛋糕。3、大家都面無(wú)表情，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里。三、用符號(hào)修改下面的病句。1、任何困難都不能障礙我們前進(jìn)。2、我們每個(gè)人都要增加節(jié)水意識(shí)。3、冬天的哈爾濱是一年中最美的季節(jié)。4、聽(tīng)到這個(gè)消息，我小聲地議論起來(lái)。 你快樂(lè)教案4 活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察事情的發(fā)生,經(jīng)過(guò)和結(jié)果,能夠大膽的用語(yǔ)言進(jìn)行講述.2、通過(guò)觀看,交流,表演等形式,知道幫助別人能夠帶來(lái)快樂(lè).活動(dòng)準(zhǔn)備：pp

21、t課件、道具活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入觀看視頻，引起興趣.二、分段交流講述,體驗(yàn)幫助別人能夠帶來(lái)快樂(lè)片段一:我們先來(lái)看看超市里發(fā)生了一件什么事情.小女孩拿不到想要的東西時(shí)心里會(huì)怎么樣?阿姨幫助了她,阿姨心里怎樣樣?小結(jié)片段二:我們一起來(lái)看看車站上發(fā)生一件什么事.大姐姐上了車為什么又下來(lái)了?車站等車的人她認(rèn)識(shí)嗎?小結(jié)片段三:-外灘你去過(guò)外灘,外灘有那些地方給你留下了深刻的印象.在外灘發(fā)生一件什么事?小結(jié)教師總結(jié):剛才三件事中的每個(gè)人都很快樂(lè).在生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到困難,如果你能幫助他,就能幫助他解決困難,他很快樂(lè),你也會(huì)很快樂(lè).三、聯(lián)系日常生活,當(dāng)你的同伴遇到困難的時(shí)候,你愿意幫助他嗎?你有沒(méi)有幫

22、助過(guò)同伴,你是怎樣幫助他的? 你快樂(lè)教案5 活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒探索的欲望和學(xué)習(xí)的興趣，初步了解寶寶的出生過(guò)程。2.積極參與活動(dòng)，大膽猜測(cè)并用語(yǔ)言表達(dá)自己的祝福。3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制小蛋三只，大蛋一只；小雞、企鵝、鱷魚、恐龍的卡片各一張；圍裙一件；寶寶出生連環(huán)畫一份。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：引起幼兒的好奇心。1教師出示圍裙師：看，老師帶來(lái)一樣?xùn)|西，是什么呢？2教師穿上圍裙師：圍裙是做什么用的呀？（做飯）老師的圍裙可不是用來(lái)燒飯的，它是用來(lái)講故事的，你們想聽(tīng)嗎？二、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)1 師：你們看，老師的圍裙上有什么呀？（口袋）

23、我們來(lái)看看口袋里有什么？（教師拿出第一只蛋）這是一個(gè)圓溜溜的蛋蛋。引導(dǎo)幼兒觀察蛋上的裂縫。師：這個(gè)蛋蛋怎么了？蛋蛋要裂開了，誰(shuí)在蛋蛋里面呢？（幼兒猜測(cè)）師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)教師念兒歌：一個(gè)蛋蛋圓溜溜，里面藏著什么寶寶？請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，今天我就要出來(lái)了，為什么發(fā)出那么大的聲音？嘿！吼！嘿吼嘿吼！今天我要出來(lái)了！師：我是一只什么寶寶呢？（教師取出蛋中的小雞）今天小雞從蛋蛋里出來(lái)了，今天就是小雞的生日，我們一起對(duì)他說(shuō)（祝你生日快樂(lè)）師：（模仿小雞口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們?cè)谝黄穑。ń處煂⑿‰u黏貼在圍裙上）2 師：還會(huì)有朋友來(lái)嗎？（教師出示第二個(gè)蛋）又來(lái)一個(gè)圓溜溜的蛋，你們猜是誰(shuí)住在里面呀？（幼

24、兒猜一猜）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（教師念兒歌）我是一只什么寶寶?。浚ń處煆牡暗袄锬贸鲂∑簌Z）師：今天小企鵝從蛋蛋里出來(lái)，今天就是小企鵝的（生日）你們有什么好聽(tīng)的話送給小企鵝呢？（教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種祝福的話）師：（模仿小企鵝口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們?cè)谝黄穑。ń處煂⑿∑簌Z黏貼在圍裙上）3 師：還有蛋蛋來(lái)嗎？（請(qǐng)小朋友摸摸看）又有一個(gè)圓溜溜的蛋，這個(gè)蛋也要出來(lái)了，你們猜是什么蛋？（給予幼兒適當(dāng)提示）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是什么蛋？（教師念兒歌）我是一只什么寶寶呢？（鱷魚）師：我聽(tīng)到小朋友在喊我名字了，我要趕快出來(lái)。（教師從蛋蛋里拿出鱷魚）今天鱷魚寶寶從蛋蛋里出來(lái)，今天就是它的（生日）你們有什么

25、好聽(tīng)的話送給小鱷魚呢？（教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種祝福的話）師：（模仿鱷魚口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們?cè)谝黄穑。ń處煂Ⅶ{魚黏貼在圍裙上）4 師：還有蛋蛋嗎？我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸看！又是一個(gè)蛋蛋！這是什么蛋蛋？（教師引導(dǎo)幼兒觀察比較與前幾個(gè)蛋的區(qū)別）是誰(shuí)住在這么大的一只蛋蛋里呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！（教師念兒歌）我是一只什么寶寶呢？（教師從蛋蛋里拿出小恐龍）師：我是小恐龍，今天我從蛋蛋里出來(lái)，今天就是我的（生日）你們有什么好聽(tīng)的話送給小恐龍呢？（教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種祝福的話）師：（模仿恐龍口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們?cè)谝黄穑。ń處煂⒖铸堭べN在圍裙上）三、我們的生日1 師：小動(dòng)

26、物們今天從蛋蛋里出來(lái)，他們今天要過(guò)生日了。數(shù)一數(shù)，有幾位寶寶?。克奈粚殞毾雴?wèn)小朋友們了，你們是從哪里出來(lái)的呢？（媽媽肚子里、醫(yī)院里）2 教師出示連環(huán)畫，邊引導(dǎo)幼兒觀察邊講述，幫助幼兒初步了解自己是從哪里出來(lái)的。3 師：每次寶寶過(guò)生日，就有許多人過(guò)來(lái)說(shuō)好聽(tīng)的話，還會(huì)唱生日快樂(lè)歌。（師幼齊唱）4 師：今天是小動(dòng)物們的生日，小動(dòng)物們說(shuō)“謝謝小朋友說(shuō)了那么多好聽(tīng)的話，我?guī)Я嗽S多好吃的東西請(qǐng)你們吃，你們想吃嗎？”師：我們先休息一下，待會(huì)兒吃吃看是什么好吃的，好嗎？小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。 你快樂(lè)教案6 【圖書介紹】這是一個(gè)溫暖的故事，故事里有著友情的溫暖：有個(gè)患癌癥

27、的小姐姐，因?yàn)槌３３运?、打針，頭發(fā)都掉光了，所以戴著一頂帽子。有一天，當(dāng)風(fēng)把帽子吹走的時(shí)候，一個(gè)叫小丁子的小男孩兒騎著腳踏車來(lái)到了她的身邊。他為她追回了帽子，他給她帶來(lái)了友情。他們一塊兒做游戲、說(shuō)故事。有一天，小姐姐帶來(lái)一個(gè)“開心鎖”，他們把鎖掛在樹上，約定在小姐姐生日那天一起許愿，并且打開鎖?？墒?，小姐姐住院去了，沒(méi)有如約回來(lái)跟小丁子一起過(guò)生日。但是，小丁子還是用手指頭做了一個(gè)心意“蛋糕”，為她許了一個(gè)愿【設(shè)計(jì)理念】溫暖的友情不是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的施舍，而是相互的給予和感受，這友情既滿足了同伴交往的心理需要，又促進(jìn)了他們的人格和社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展。瞧，小丁子給小姐姐撿帽子、掛“開心鎖”、數(shù)花瓣兒、用手做生

28、日“蛋糕”、為小姐姐祈福；小姐姐教小丁子做游戲，給他講故事癌癥的折磨是痛苦的，但是，友情使那些被癌癥陰影籠罩的日子變得溫暖而多彩，讓兩個(gè)小心靈充實(shí)而愉悅，令死亡也變得浪漫而溫馨?！鹃喿x目標(biāo)】1、尊重生命，感恩惜福，體會(huì)友情的可貴，用憐憫的心、溫暖的手，關(guān)懷病痛傷殘者。2、有感情吟誦童謠，完成相關(guān)練習(xí)?！鹃喿x過(guò)程】一、談話入題1、小朋友們，一年中什么日子最令你們快樂(lè)而且期待？為什么生日令人期待？幾乎每個(gè)人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。2、有沒(méi)有小朋友今天或是這個(gè)月生日？表示想送他一個(gè)生日蛋糕，但是現(xiàn)場(chǎng)并有沒(méi)有準(zhǔn)備啊，怎么辦呢？老師示范用雙手圍成蛋糕的形狀，小朋友一起做。每人的雙手手掌靠近，手指向上

29、伸直微彎，像一個(gè)蛋糕，10根手指頭假想是蠟燭。3、合唱生日快樂(lè)歌或一起說(shuō)“祝你生日快樂(lè)”，并讓壽星許愿。4、鼓勵(lì)運(yùn)用想象力，大家各自對(duì)著蠟燭用力一吹，手指收緊成拳頭即完成。5、壽星收到了祝福，請(qǐng)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)心情。6、小朋友們，你們能不能想一想，有哪些人可能過(guò)不了今年的生日？為什么他們不敢期望呢？你能想象他們的心情嗎？有些病人長(zhǎng)期臥病在床，忍受吃藥打針的痛苦，他們不知道能不能年年過(guò)生日。今天，老師就要和大家來(lái)讀一個(gè)感人的故事-祝你生日快樂(lè)。二、閱讀封面以及扉頁(yè)1、看封面，教師：橘紅色的光溫柔地灑在房間里，灑在孩子天真的臉蛋上，螢火蟲飛起來(lái)了，是從孩子的手中飛起來(lái)的？還是從孩子的心中飛起來(lái)的？還是從溫

30、暖的世界里飛起來(lái)的？2、看扉頁(yè)：教師讀文字三、閱讀故事1、教師讀文，你發(fā)現(xiàn)了什么？小姐姐為什么只有一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)？2、教師讀文，這是小丁子和小姐姐的對(duì)話，讀了他們的話，你們知道了什么？ 我們來(lái)看看小姐姐，小姐姐得了重病，頭發(fā)都掉光了，可是她依然笑瞇瞇的，這是怎么回事呢？難道她不怕死嗎？3、教師讀文：理解“癌癥”，教師和學(xué)生一起數(shù)花瓣。4、教師讀文，教師再次數(shù)花瓣，引導(dǎo)看圖畫。5、教師讀文，姐姐為什么不讓小丁子在大樹上刻小天使？你們想聽(tīng)聽(tīng)烏龜撒種子的故事。6、教師講故事，仔細(xì)看圖，看看小動(dòng)物在刻自己的臉時(shí)，大樹怎么了？大家為什么說(shuō)烏龜是一只笨龜？7、教師講故事，問(wèn)學(xué)生，為什么大家終于知道，小烏龜留下

31、的才是最好的紀(jì)念？烏龜灑種子的故事，有什么特別含意嗎？8、教師讀文，如果你是小丁子，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么呀？9、請(qǐng)你用自己的話說(shuō)一遍小烏龜灑種子的故事 你快樂(lè)教案7 設(shè)計(jì)意圖：提起過(guò)生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級(jí)里一有小朋友過(guò)生日，他們總是很開心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦！無(wú)意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個(gè)蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，我設(shè)計(jì)了“生日快樂(lè)”這個(gè)活動(dòng)，把孩子們喜歡的“過(guò)生日”的形式滲透到活動(dòng)中去。孩子們通過(guò)看看、猜猜、講講等了解生日的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解蛋生的動(dòng)物，感受生日帶來(lái)的快樂(lè)。2、引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集

32、體面前大聲的說(shuō)話。活動(dòng)準(zhǔn)備：圍裙教具、蛋寶寶三個(gè)、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌。曲?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示圍裙，引入主題。師：這是什么？幼：圍裙師：看見(jiàn)過(guò)嗎？幼：看見(jiàn)過(guò)師：圍裙口袋鼓鼓的，里面會(huì)有什么呢？二、出示角色，了解生日。師：出示雞蛋，這是什么？幼：雞蛋師：怎么樣的蛋？幼：（圓溜溜）師：蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？（教師打開雞蛋，出示小雞）師：是什么寶寶??？相互問(wèn)好。幼：是小雞寶寶（將雞寶寶貼在圍裙上）師：今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子幼：小雞的生日師：（出示企鵝蛋）蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢？師：可是，它們力氣太小了，出不來(lái)，怎么辦？請(qǐng)小朋友念嘿喲！嘿喲

33、！嘿喲！”的時(shí)候，小動(dòng)物才會(huì)從蛋里面生出來(lái)！師：誰(shuí)出來(lái)了，相互問(wèn)好。幼：企鵝（將雞寶寶貼在圍裙上）師：這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？（出示恐龍蛋）（請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸恐龍蛋）幼：不知道師：現(xiàn)在我們請(qǐng)他出來(lái)，今天又是誰(shuí)的生日??！幼：恐龍三、歡渡生日，感受快樂(lè)。師：數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。幼：三個(gè)師：都有誰(shuí)過(guò)生日??？幼：小雞、企鵝、恐龍師：今天有三個(gè)寶寶要過(guò)生日，你有什么話想對(duì)它們說(shuō)呢？幼：幼兒自由回答師：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)寶寶，對(duì)它說(shuō)一句祝福的話，然后親親寶寶。師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來(lái)的呢？幼：媽媽肚子里來(lái)的師：你們是怎么過(guò)生日的？幼：（吃

34、蛋糕、唱生日歌）師：今天，小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣?huì)，你們?cè)敢鈫幔坑祝涸敢鈳煟撼鍪旧盏案?，點(diǎn)蠟燭，隨背景音樂(lè)唱生日歌，分享生日的快樂(lè)?；顒?dòng)延伸：與同伴一起分享美味的蛋糕。 你快樂(lè)教案8 活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，能大膽地向別人祝賀新年快樂(lè)2、感受故事主人公與人分享的快樂(lè)。3、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙活動(dòng)難點(diǎn)：感受故事主人公與人分享的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示賀卡，引出故事這是什么？它是干什么用的？幼兒欣賞，教師總結(jié)二、欣賞故事，理解內(nèi)容1、教師講述，提問(wèn)：這個(gè)故事的名稱是什么？小老鼠波波寄賀卡

35、給哪些好朋友？2、出示圖片提問(wèn)：為什么波波要送賀卡給它的好朋友？波波送給小貓等賀卡上畫了什么？波波后來(lái)收到了什么禮物？三、制作賀卡，激發(fā)愿望1、 小朋友，我們給誰(shuí)制作一張賀卡，在新年的時(shí)候送給他呢？2、 她喜歡什么？怎么裝飾？3、 教師根據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)教師設(shè)計(jì)了“出示賀卡，引出故事欣賞故事，理解內(nèi)容制作賀卡，激發(fā)愿望”幾大環(huán)節(jié)，較好的幫助幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。小班的孩子對(duì)文學(xué)作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述，對(duì)于本次作品最后一部分內(nèi)容“波波收到了小動(dòng)物的禮物是因?yàn)樗鼤?huì)與人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教師在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)讓

36、幼兒通過(guò)討論送賀卡的對(duì)象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導(dǎo)策略幫助幼兒感受這一故事的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)社會(huì)情感的升華。突破難點(diǎn)。新年到了，孩子們內(nèi)心充滿了極大的期盼，在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時(shí)，我們也需要告訴孩子要用自己的行動(dòng)在新年里對(duì)別人表達(dá)祝福。祝賀語(yǔ)、賀卡等都是一種祝福別人的方式.通過(guò)小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會(huì)了其作用，感受故事主人公與人分享的快樂(lè)。 你快樂(lè)教案9 活動(dòng)名稱：語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)內(nèi)容：故事祝你新年快樂(lè)設(shè)計(jì)意圖：由于當(dāng)今社會(huì)的計(jì)劃生育問(wèn)題，大部分家庭中只有一個(gè)孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長(zhǎng)的寵愛(ài)，很多孩子

37、都是以自我為中心，眼中只有自己沒(méi)有他人，不懂得關(guān)愛(ài)他人，更不懂什么是分享。根據(jù)綱要：“發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè)?！蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，利用過(guò)新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動(dòng)中感知分享的快樂(lè)。同時(shí)在幼兒回答老師問(wèn)題時(shí)，有效的發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。3、初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自己賀卡若干、油畫棒、動(dòng)物圖片?；顒?dòng)重點(diǎn)：能夠體驗(yàn)分享的快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能較連貫的回答問(wèn)題。活動(dòng)過(guò)程：一、出示賀卡。引入故事。小朋友，老師昨天收到了一份特別

38、的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰(shuí)送給我的？因?yàn)樾履昕斓搅?，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎？想知道波波有沒(méi)有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽(tīng)完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰(shuí)了。二、學(xué)習(xí)故事1、交待故事名稱。2、教師有感情地講故事，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋

39、（送給波波），幫助幼兒記憶。3、提問(wèn)：（1）這個(gè)故事叫什么名字？（2）故事里有哪些小動(dòng)物？（當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物，就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上）4、 教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問(wèn)?。?）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話？三、教師小結(jié)，讓幼兒體會(huì)分享的感覺(jué)。1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一

40、起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽(tīng)完意見(jiàn)，完成賀卡）2、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。小朋友，你們也有自己的好朋友對(duì)嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過(guò)新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請(qǐng)部分幼兒回答）四、延伸活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng) 制作新年賀卡 你快樂(lè)教案10 活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。2.引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、）垃圾桶、生日歌曲、了解蛋生的動(dòng)物活動(dòng)重點(diǎn)：了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)

41、程：一、出示圍裙，引入主題。1這是什么？看見(jiàn)過(guò)嗎？2 這是一條神奇的圍裙，會(huì)講故事。二、 出示角色，了解生日。（一）教師摸蛋1 出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）2 .蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？3 .教師清念兒歌。4 .出示小雞，是什么寶寶?。肯嗷?wèn)好5. 今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子？學(xué)說(shuō)：“小雞小雞，祝你生日快樂(lè)！”（二）幼兒上來(lái)摸蛋1.一邊念兒歌，一邊以猜謎的方式引出蛋寶寶2.蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢？3.對(duì)小企鵝說(shuō)什么好聽(tīng)的話？（個(gè)別幼兒）（三）類似的方法出示鱷魚寶寶（四）幼兒上來(lái)摸蛋1.蛋的比較2.這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？3.它的個(gè)子特別大

42、，很久很久以前才有的，會(huì)是誰(shuí)呢？4.今天是恐龍寶寶的什么日子？你是怎么知道的？5.讓幼兒說(shuō)說(shuō)祝福的話三、遷移日常生活，向某個(gè)過(guò)生日的同伴說(shuō)說(shuō)生日的祝賀的話。四、 歡渡生日，感受快樂(lè)。1.數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？2.我們?cè)鯓觼?lái)給它們過(guò)生日？3.一起唱生日歌,分享生日糖果。附兒歌：一個(gè)蛋呀圓溜溜， 里面藏著什么寶寶？請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看， 今天它要出來(lái)了。嘿黝！嘿黝！嘿黝！ 你快樂(lè)教案11 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】在生活中，開心快樂(lè)的情感體驗(yàn)會(huì)使幼兒形成積極向上的情緒和樂(lè)觀開朗的人格品質(zhì)，但是，幼兒也會(huì)遇到不開心的事情，他們不能夠很好的化解自己的情緒，也不知道如何去幫助別人去化解不良的情緒體驗(yàn)，因此，我設(shè)

43、計(jì)了本次活動(dòng)，旨在使幼兒感受開心、快樂(lè)對(duì)人的重要性，幫助別人自己會(huì)更快樂(lè)，從而培養(yǎng)幼兒共同分享快樂(lè)和積極向上的性格特征?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、注意傾聽(tīng)別人的話，能記住并和大家分享。2、體驗(yàn)開心、快樂(lè)對(duì)人的重要性，了解人有不同的情緒體驗(yàn)。3、了解化解消極情緒，會(huì)讓自己和他人更開心，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。4、與他人共同分享快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的性格?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、自己帶來(lái)的最喜歡的照片。2、故事磁帶消氣吧。3、小河馬、小豬、小老鼠的頭飾（由教師扮演）?！净顒?dòng)過(guò)程】一、交流、分享。1、請(qǐng)小朋友與同伴之間分享自己帶來(lái)的照片。師：我們都帶來(lái)了自己最喜歡的照片，請(qǐng)你和你身邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)你的照片。照片里都有誰(shuí)

44、？是誰(shuí)給拍的？當(dāng)時(shí)你在做什么？你的心情怎么樣？（幼兒相互分享）2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的。師：你聽(tīng)到了你身邊的小朋友是怎樣介紹他的照片的？請(qǐng)你代替他給小朋友介紹一下好嗎？幼1：小軍帶來(lái)的是他在玉黃山拍的，是他爸爸給他拍的，他和媽媽一起給小猴子喂東西吃呢，他很高興。幼2：王翰弘帶來(lái)的是他和爸爸媽媽去大連照的照片，他和爸爸媽媽一起在做小火車，他很開心，這照片是他叔叔給他拍的。二、體驗(yàn)開心、快樂(lè)對(duì)人的重要性，了解人有不同的情緒體驗(yàn)。師：小朋友帶來(lái)的都是開心、高興時(shí)候的照片嗎？（是）那為什么老師讓你們帶最喜歡的照片的時(shí)候，你們都會(huì)帶來(lái)開心時(shí)候的照片呢？幼1：因?yàn)殚_心的時(shí)候，我們喜歡。幼2：因?yàn)槲覀兿矚g高興的照片

45、。師：我知道了，因?yàn)槲覀兏吲d的時(shí)候，我們就很容易的把高興的事情給記住了，我們小朋友們都喜歡開心、高興是嗎？那為什么會(huì)喜歡高興、開心呢？幼3：因?yàn)楦吲d心情好。幼4：高興比哭好，哭就生病。師：哦，我們除了會(huì)笑，還會(huì)哭呢！那還會(huì)什么？幼5：還會(huì)生氣！師：生氣的時(shí)候什么樣子，小朋友來(lái)表演一下?。ㄓ變耗７拢煟耗巧鷼?、哭鼻子和笑哪個(gè)好呢？（笑）師：所以我們要經(jīng)常保持高興的心情，每天都帶這微笑來(lái)幼兒園和小朋友們玩，帶著微笑回家，讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎？三、了解化解消極情緒，會(huì)讓自己和他人更開心，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。1、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。2、鞏固故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒想辦法解決問(wèn)題。師：小狐貍有了

46、一件高興的事是什么？（開了一個(gè)消氣吧）消氣吧是什么呢？幼1：就是讓人消氣！師：都是誰(shuí)生氣了呢？為什么生氣？（小河馬比賽輸了、小豬想減肥、小老鼠和同伴吵架）那怎么樣才能不讓他們不生氣呢？幼1：給小河馬買好吃的。幼2：讓小豬做運(yùn)動(dòng)。幼3：和小老鼠玩。幼4：帶他們出去到游樂(lè)場(chǎng)玩。幼5：和他們做游戲、買新衣服師：那我們一起來(lái)試一試，看看你們想的辦法能不能讓他們消氣，高興起來(lái)，一起來(lái)吧?。ㄓ變悍殖扇M試著想辦法讓小動(dòng)物們開心）3、幼兒實(shí)踐、教師觀察。4、幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。師：你們都想了什么辦法？（幼兒回答）他們高興了嗎？（扮演的老師回答）小朋友想的辦法真好，讓小動(dòng)物們都高興起來(lái)了，那小朋友你們高興

47、嗎？你們看到他們不傷心、生氣了，你們的的心情怎么樣？（幼兒回答）四、與他人共同分享快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的性格。師：小朋友真棒想了很多辦法幫助這些小動(dòng)物，讓他們都高興起來(lái)了，那你們平時(shí)會(huì)遇到過(guò)生氣的事嗎？你用什么方法消氣而讓自己變得快樂(lè)呢？（幼兒回答）教師小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時(shí)候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會(huì)勸你安慰你，你的心里會(huì)好受些，你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候，這樣就會(huì)原諒別人，就會(huì)消氣，變得快樂(lè)，身體也就會(huì)更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣，

48、就會(huì)影響你的身體健康，所以，小朋友們要養(yǎng)成積極樂(lè)觀的性格，遇到事情要多動(dòng)腦筋想辦法。延伸活動(dòng)：家長(zhǎng)和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。 你快樂(lè)教案12 設(shè)計(jì)意圖：社會(huì)的發(fā)展，使人們的生活水平提高了，但人們?cè)谖镔|(zhì)財(cái)富日益增長(zhǎng)的同時(shí)，同情、善良、關(guān)愛(ài)等品質(zhì)卻在走下坡路，社會(huì)上的熱心事越來(lái)越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過(guò)此活動(dòng)來(lái)喚起幼兒內(nèi)心的善良，從而激發(fā)他們主動(dòng)關(guān)心、幫助他人的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道六一是小朋友的節(jié)日，在這一天全世界的小朋友都要過(guò)節(jié)。2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開開心心地過(guò)節(jié)，從而激發(fā)幼兒去關(guān)心他們、幫助他們。3、激發(fā)幼兒善良、

49、博愛(ài)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置六一場(chǎng)景。2、錄像：社會(huì)慈善活動(dòng)的感人場(chǎng)景；描述窮困、戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓的兒童片段。3、歌曲磁帶愛(ài)的奉獻(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話，引出主題。1、提問(wèn)：（1）“今天我們要過(guò)六一節(jié)了，六一節(jié)是我們小朋友的節(jié)日，你們開心嗎？”（2）“你的六一節(jié)想怎樣過(guò)？”（請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱拇蛩悖?）“你們想過(guò)要做一件有意義的事了嗎？”2、小結(jié)：我們?cè)谝黄痖_開心心過(guò)兒童節(jié)真幸福，但是你們知道嗎？在這個(gè)世界上還有許多小朋友因?yàn)楦F困、戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓而不能過(guò)上一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)，你們想看看嗎？二、播放錄像，激發(fā)幼兒的同情心，從而引發(fā)幼兒對(duì)他人的關(guān)心與幫助。1、幼兒觀看錄像。2、提問(wèn)：（1）錄像里的小朋友怎么了

50、？（請(qǐng)幼兒自由討論）（2）你們看了有什么感覺(jué)？（請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋＃?）這些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？（4）你想怎樣幫助他們呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。）3、觀看社會(huì)募捐的錄像。小結(jié)：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過(guò)的書、或者自己的零花錢去捐獻(xiàn)給那些生活在痛苦里的小朋友。4、“除了送東西你還想對(duì)這些小朋友說(shuō)些什么話？”（1）先引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)，注意傾聽(tīng)幼兒談話。（2）請(qǐng)幾名幼兒到集體前面來(lái)說(shuō)一些祝福的話、關(guān)心的話。結(jié)束活動(dòng)：欣賞歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)，邊觀看錄像?；顒?dòng)延伸：考慮本班實(shí)際情況，組織一次募捐活動(dòng)。 你快樂(lè)教案13 活動(dòng)目

51、標(biāo)：1通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。2.引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話。活動(dòng)準(zhǔn)備：圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲活動(dòng)重點(diǎn)：了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一出示圍裙，引入主題。1這是什么？看見(jiàn)過(guò)嗎？2這是一條神奇的圍裙，會(huì)講故事。二出示角色，了解生日。1出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）2蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？3教師清念兒歌。4出示小雞，是什么寶寶??？相互問(wèn)好5今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子？蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢？你怎么知道是鱷魚寶寶呢？這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？三歡渡生日，感

52、受快樂(lè)。1數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？2我們?cè)鯓觼?lái)給它們過(guò)生日？3點(diǎn)蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂(lè)。附兒歌：一個(gè)蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶？請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，今天它要出來(lái)了。嘿黝！嘿黝！嘿黝！ 你快樂(lè)教案14 教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，在“生日聚會(huì)”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂(lè)。2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長(zhǎng)的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、熱愛(ài)父母的好習(xí)慣。3、知識(shí)與技能：通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、聚會(huì)等活動(dòng)，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。4、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周