PEP小學英語五年級下Unit3Mybirthday時教學設計及反思

1、PEP小學英語五年級下Unit3 My birthday時教學設計及反思教材分析 本課時教學內容選自pep小學英語五年級下unit 3 My birthday第六課時。Pep小學英語教材的編排將每個單元分為A、B、C三個部分，其中A、B部分的組成是詞匯、對話、閱讀及書寫。根據(jù)英語課程標準的要求，教師可以根據(jù)教材及學生的實際情況，靈活設定教學目標，有選擇行地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。本課時是對“birthday”話題教學下的拓展課。  學情分析 學生已經通過前五個課時的學習，基本掌握了本單元的詞匯和句型。      &#

2、160;              教學目標 1、知識目標：（1）    學生能、實際運用本單元的詞匯和句型進行交流，學習新詞匯present,birthday card,birtday party等。學習新句型Heres a present for you. Its/Theyre Wish you(happiness,good luck,good heath,long life)(2)能聽懂、理解閱讀材料，并在閱讀的過程中了解中國的文化，如 “祝壽”等。(3)能完成生日邀請函的書寫。

3、2、 能力目標：學生能根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意獨立運用英語解決實際問題。3、情感目標：增強學生對英語學習的自信心，并培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。  教學重點和難點 1、            學生能在具體情境中靈活、準確運用本單元的主要詞匯及句型。2、          學生能理解閱讀材料的大致內容并掌握在閱讀中獲取信息的方法。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖Step 1 Warming upStep 2Presentation

4、&practiceStep 3Consolidation &extensionStep 4Homework1、Songs and chants.2、Greetings. 1、Teach the word “present”.Put a present in a bag . Play“Touch and guess”-Whats this?2、Teach the sentence “Heres a present for you.”(1)Show the sentence card.(2)Play a game :Im a little bee. Fly ,fly. Buzz,b

5、uzz.(3)Teach the sentence “Heres a present for you. Its/They are”.3、Make a dialogue .Look at the boy .Today is his birthday .4、Teach the sentence“Wish you”.Show a birthday card on screen.5、Make a right birthday card. Present three birthday cards on screen.6、Guessing game.1、Get the students to know t

6、he differences between Chinese traditional birthday party and Western birthday party through the passage.2、Write a birthday party invitation.1、make a birthday card.2、Write a birthday party invitation.1、Get Ss to sing and chant.2、Greetings. 1、Show the word card of “present” Get the students to read o

7、ne by one .2、(1)Get students to say “Heres a present for you.” Get them to read “Heres.first.(2)Get the students to little bees.(3)Get the students to repeat.3、Get the students to say happy birthday to the boy ,and make a dialogue.4、Get the students to repeat.5、Present the descriptions of three char

8、acters.6、Get the students say these sentences with expression.Get the students to make a short play like this .Then,invite them to act on the platform.1、Let the students to read these two passages by themselves and then talk about the differences between the Chinese traditional birthday party and We

9、stern birthday party.2、Write a birthday party invitation.1、2通過TPR和歌唱，復習了已學知識，并引出本課時的學習內容。課前幾分鐘的熱身活動活躍了氣氛，為新知的出現(xiàn)作好鋪墊，讓學生在積極的情感體驗中“親其師，信其道，樂其學。”1 、通過Touch and guess游戲充分調動學生的學習積極性，并形象地呈現(xiàn)單詞present的教學。2、培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，反復操練句型，并復習鞏固已有知識。3、將生活帶進課堂，創(chuàng)設語境，增強語言交際的真實感。4、創(chuàng)設貼近生活的情境，讓學生通過角色模擬、空間轉換模擬、行為仿照模擬達到操練新知、鞏固新知的目的

10、，并在此過程中激發(fā)學生的學習積極性。5、讓學生根據(jù)具體的實際情況選擇合適的賀卡語言，學會在一定的語境下正確使用語言。6、結合任務特征，讓學生使用特殊的語音語調來表演生活中的對話，體會人物的情感，使句型運用深刻而真實，達到操練新知、鞏固新知的目的。1、讓學生在閱讀中拓展知識面，激發(fā)學生的求知欲，把教學重心放在如何促進學生“學”,如何在閱讀中獲取有用的信息，真正實現(xiàn)“教”是為了“不教”。學生在“Tell the differences”環(huán)節(jié)中，學會如何在閱讀中獲取有用的信息，這是對學生進行閱讀策略的指導。2、“制作生日宴會邀請函”的任務活動，為學生創(chuàng)設了一個真實、生動的語言環(huán)境，讓他們將所學的知識

11、運用到實際的生活中，培養(yǎng)學生實踐能力和英語表達能力。將課堂活動延伸到課外，作業(yè)注重實踐性，讓學生在真實任務中鞏固所學。板書設計Unit 3 My birthdayPresentHeres a present for you.Wish you happiness.Wish you good luck.Wish you good health.教學反思 1、因活學而致用。英語課程標準指出，讓英語走向生活，讓英語融入生活。如何合理、有效地使用好教材，讓教材盡可能發(fā)揮其功效，使我們的英語課堂充滿生機和活力，是我們教師需要用心研究和實踐的。本課在完成教材要求的目標下，根據(jù)實際要求進行了拓展，比如，加入生

12、日祝福語的表達和生日邀請函的設計等，使學生在學習之后能夠較好地在生活中真正使用英語做事。2、因表演而精彩。表演活動在英語教學中發(fā)揮著積極的作用，使學生在一定的情境下充分發(fā)揮自己的聰明才智和表演天賦，體驗語言的功能與魅力。五年級學生的語言知識在量上已經有了一定積累。加之兒童愛表達、愛模仿的特點，在本節(jié)課中我主要采用了創(chuàng)編對話、角色扮演的活動形式，使學生的興趣被極大的地調動起來，充分發(fā)揮他們的想象，并使其在情境中準確、流暢地運用所學語言表達。因此，教學中開展表演活動不僅能激發(fā)學生的情感，而且給學生提供了學習語言知識、理解語言功能的外部條件和參加語言實踐的機會，使他們能夠在實際中更好地運用語言。3、因閱讀而豐盈。小學生英語閱讀教學的目標是激發(fā)學生的英語閱讀興趣，使其養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣并形成良好的閱讀策略。五年級的學生已經不僅僅滿足于對幾句話的閱讀，而是需要大量的篇章閱讀來積累語言知識。在本課中，我通過了兩篇閱讀短文來對比介紹中國傳統(tǒng)的生日慶祝情景和西方的生日派對