《對不良誘惑說“不”說課稿》

1、對不良誘惑說“不”說課稿 對不良誘惑說“不”說課稿1 一、說教材分析本課是人教版七年級思品上冊第八課學會拒絕中的第二框，是對上一單元培養(yǎng)高雅生活情趣抵制庸俗不良生活情趣的延伸，也為下一單元學法守法用法打下基礎(chǔ)。本課主要是幫助學生科學的認識、準確的分析自己所處的生活學習環(huán)境，正確的分析不良誘惑的表現(xiàn)及危害，并為學生提供戰(zhàn)勝不良誘惑的有效方法，以幫助他們順利的度過初中階段，過健康向上的生活，所以本課地位十分重要。二、說教學目標1、情感、態(tài)度和價值觀目標。（1）追求科學，健康，充實的初中生活。（2）鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。（3）學會依靠家長，老師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。

2、2、能力目標。運用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。3、知識目標。知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。4、教學重點（1）不良誘惑對人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝。（2）依靠勇氣和一些有效的方法是可以戰(zhàn)勝不良誘惑。5、教學難點總結(jié)出具有針對性的戰(zhàn)勝誘惑的方法。難點突破教師要結(jié)合本班的，本校的實際情況，和學生一起總結(jié)，找出解決各種實際問題的方法。要教會學生針對自己的實際選擇更適合自己的方法。三、說教法學法根據(jù)課程標準，教材內(nèi)容，教學目標，并結(jié)合學生的具體情況，我采用情境體驗法與討論法為主的教學方法進行教學。本節(jié)課將對學生進行以下學法指導：指導學生用眼觀察、動腦思考、動口表達，注重多種感官的參與，使學

3、生始終處于主動探索狀態(tài)；向?qū)W生滲透探究的學習方法，培養(yǎng)他們在合作中共同探索新知識，解決新問題的能力。四、說教學過程（一）展示視頻，導入新課設(shè)計意圖：讓學生從內(nèi)心真正體驗到不良誘惑的危害，從而形成要自覺遠離不良誘惑，對不良誘惑說不的觀念。由此導入新課。（二）設(shè)置活動，探究新知活動一；聽故事，想問題奧德修斯靠什么使船只順利通過了海峽？這個故事告訴我們了什么？設(shè)計意圖：通過故事，再次幫助學生體會到不良誘惑有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑?；顒佣核囆g(shù)人生之班級名人訪談錄（老師指導、學生編排的情景劇）（設(shè)計意圖：了解身邊的榜樣走向成功的過程中也面對各種各樣的不良誘惑。但是最終能

4、夠抵制這些誘惑。讓其他同學耳聞目睹身邊的榜樣抵制誘惑的方法。）活動過程：（1）課前了解這位“班級名人”的經(jīng)歷，并請他能將自己的經(jīng)歷寫下來。（2）選定一位主持人。看了“班級名人”的經(jīng)歷后，指導主持人設(shè)計訪問的問題。（3）老師搜集“班級名人”的照片，并做成幻燈，及背景音樂。訪問結(jié)束后提問：、郭雪怡、晁昆同學之所以能有今天的好成績，在這個過程曾經(jīng)面臨哪些不良誘惑？（目的：這些不良誘惑其實也是其他同學在學習的過程中經(jīng)常要面對的，但是問題的關(guān)鍵在于并非每位同學都能抵制。）老師總結(jié)我們面臨的不良誘惑。、這兩位同學是如何抵制這些不良誘惑的？（請概括地講）（目的：讓學生通過眼前實實在在的例子初步感受抵制不良誘

5、惑可以有哪些方法，進而將這些感性的認識上升到理性認識，概括出抵制不良誘惑的方法。）老師總結(jié)抵制不良誘惑的方法。、通過剛才的訪談，你有什么感想或收獲？（目的：讓學生對這次的訪談作一個概括，明確這個活動的設(shè)計是有意義的，并且達到了預期的目的。如：不良誘惑是可以抵制的。抵制不良誘惑的各種方法等。）活動二：學以致用，互幫互助（設(shè)計意圖：通過集體智慧的力量，一起就班級同學目前存在的最難以解決的不良誘惑加以討論并解決。）老師總結(jié)：需要我們結(jié)合自己的實際，用科學的態(tài)度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對自己的危害。（三）歸納總結(jié)，主題升華教師寄語學會拒絕1、“自覺抵制不良誘惑”簽名

6、儀式2、我的抗誘惑宣言課后實踐：學生填寫“我的抗拒誘惑的計劃”表。一個月后，全班交流實施計劃后的感受。板書設(shè)計：略 對不良誘惑說“不”說課稿2 各位評委，各位同仁，你們好！我是21號參賽選手，今天我的說課題目是對不良誘惑說“不”。我將從教材與課程標準、學情分析、教法與學法、教學過程、效果預測六個方面進行具體闡述。一說教材（一）、教材分析對不良誘惑說“不”是人教版思想品德七年級上冊第四單元第八課學會拒絕第二框的內(nèi)容，在此之前，學生們已經(jīng)學習了身邊的誘惑，了解了這一年齡階段可能會面臨的種種誘惑及其表現(xiàn)，為過渡到本框內(nèi)容的學習打下了基礎(chǔ)。本框內(nèi)容主要包括兩部分：一是要讓學生明白不良誘惑是一定可以戰(zhàn)勝

7、的；二是尋找一些戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。計劃一課時。第八課的課題是學會拒絕，而本框題的任務(wù)是學會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中具有不容忽視的重要地位。本框是第四單元第八課的落腳點，在本冊書中有著舉足輕重的地位和作用。本課內(nèi)容也很有實際意義，是幫助學生解決實際問題的重要內(nèi)容，也是將心理品質(zhì)教育與道德教育、法制教育有機結(jié)合的重要內(nèi)容之一。（二）、 教學目標根據(jù)課程標準、結(jié)合教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及七年級學生的認知規(guī)律和心理特征分析，我確立了以下三維目標：(1)情感態(tài)度與價值觀：鼓起勇氣戰(zhàn)勝不良誘惑，追求科學、健康、充實的初中生活，做一個遵紀守法的好公民。(2)過程和方法：通過多媒體教學，直觀、生動的展示

8、材料，以及各種探究活動，引導學生做出正確的判斷，提高學生的合作探究能力和實踐能力。(3)知識和技能：了解生活中存在的形形色色的誘惑及其危害性，認識抵制不良誘惑的重要性；學會對各種不良誘惑說“不”的方法，學會對自己的行為負責，并在實際生活中提高分辨是非善惡，做出正確判斷的能力。（三）、重點和難點：(1)重難點：根據(jù)教材內(nèi)容，教學目標，結(jié)合學生的實際情況，把本課的教學重點和難點都確定為自覺抵制不良誘惑。(2)確立依據(jù)：之所以把它作為重點，是因為它是本課教學的落腳點，是本課教學的主體部分。之所以是難點，是因為對身心發(fā)展還不成熟的中學生來講，這一問題說起來很簡單，但在現(xiàn)實生活中真正做到自覺抵制不良誘惑

9、就比較難。二、學情分析正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要想收到好的教學效果，達到教學目標，就必須要了解我們的教學對象學生的具體情況。我所在的是個市直屬中學，學生在日常生活中所接觸到的事物相對來說比較復雜，上放學路上網(wǎng)吧、游戲廳等極具誘惑力的場所比比皆是。七年級的學生剛剛步入中學，對這些充滿了好奇，非常感興趣。而好奇心又是人的本性之一，對于很多以前沒有嘗試過的東西都想去體驗感受一下，加上他們的分析判斷能力不夠，社會經(jīng)驗的缺乏，尤其是同齡人的相互影響，當不良誘惑來臨時，他們往往缺乏抵抗力，極易受到影響，使他們的身心發(fā)展受到極大地影響，乃至違法犯罪，脫離正常的人生軌道，釀成終身遺憾。所以，很有必要幫助他們

10、正確分析自己所面臨的誘惑，把握好自己，從而順利的度過這段美好的青春時期。三、教法與學法為了實現(xiàn)教學目標，突出重點，突破難點，接下來我再從教法和學法上談?wù)劊?、說教法 ：根據(jù)“人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的”的這一理念，新的課程標準強化了過程性、體驗性目標。于是我決定采用情境體驗法與討論探究為主的教學方法，讓每位學生充分參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，激發(fā)了學生的學習積極性與主動性，從而在情景中獲得感悟體驗，逐步形成正確的世界觀、人生觀和良好的行為習慣。2、說學法 ：我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學

11、習的主人。為此，本節(jié)課將對學生進行以下學法指導：指導學生用眼觀察、動手操作、動腦思考、動口表達，注重多種感官的參與，使學生始終處于主動探索狀態(tài)；向?qū)W生滲透探究的學習方法，培養(yǎng)他們在合作中共同探索新知識，解決新問題的能力。通過上述學法指導，讓教學過程不僅僅是一個認知的過程，更是學生在思想意識、精神境界的升華過程。四，教學過程一堂好課就如同一場音樂會，既要有引人入勝的序曲，又要有扣人心弦的主旋律，還要有余音繞梁的尾聲。本堂課我設(shè)計了圖片展播，導入新課，合作探究，突出重點突破難點，結(jié)束新課，情感升華三個教學環(huán)節(jié)。（一）圖片展播，導入新課我的導入是播放一段由圖片制作成的電影短片，短片展示了中學生的多種

12、不良行為及不良后果，形象而生動，讓學生在腦海里，形成潛在的思考，當誘惑來臨時，我們該怎么辦，為本堂課后面的探究活動營造了一個良好的氛圍。這樣的設(shè)計形象直觀，既鞏固了上節(jié)課所學，又引出了新課，引導效果好。（二）合作探究，突出重點突破難點本堂課的教學內(nèi)容涉及三個問題，不良誘惑的危害，抵制不良誘惑的方法以及在現(xiàn)實生活中如何運用這些方法。這是本堂課的中心環(huán)節(jié)，也是重難點所在，為了突出重點、突破這一難點，實現(xiàn)三維目標，我設(shè)計了三個探究活動。1、探究活動一首先，我展示一份來自于學生的qx聊天記錄，創(chuàng)設(shè)了一個教學情境，并根據(jù)這份聊天記錄提出了一個設(shè)問：你覺得“蘋果”會怎么回答？qx是現(xiàn)在非常流行和常見的一種

13、交流方式，當學生看到這份聊天記錄時會覺得非常的親切，課堂氣氛立刻就活躍起來了，此時教師提出探究問題，學生會積極的參與其中，通過小組討論的方式可以得到兩種觀點，一種觀點認為“蘋果”會參與其中，對此教師就可以引導學生分析參與網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴重后果是什么，另一種觀點認為“蘋果”不會參與其中，對此教師要請同學說明理由，著重從網(wǎng)絡(luò)的危害性去引導學生分析，深刻地認識到不良誘惑的嚴重危害性。只有先讓學生意識到不良誘惑的嚴重危害性，才能讓他們以更積極的姿態(tài)投入到自覺抵制不良誘惑中去。通過學生的合作探究活動使學生明白了不良誘惑的危害是影響身心健康發(fā)展，使人不思進取，影響人的進步與發(fā)展和損害他人和社會，甚至走上違法犯

14、罪的道路 ，以及面對不良誘惑我們應持有的正確態(tài)度是拒絕。而小組討論探究的方式既突出了學生的主體地位，又培養(yǎng)了學生的合作思辨能力。2、探究活動二現(xiàn)實生活中，“蘋果”沒有抵制住這次的誘惑，參與了這次游戲，下面這是他游戲結(jié)束后與“毛茸茸”的一次對話。從此“蘋果”就深陷網(wǎng)絡(luò)游戲的泥潭中而無法自拔。于是我設(shè)計了探究活動二：如果你是“蘋果”的朋友，你會怎么幫助他？針對中學生爭強好勝、表現(xiàn)x望強的身心特點，我決定采用合作競爭的方式，讓學生找到戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。根據(jù)班級人數(shù)，我把本班分為六小組，每個小組進行思考討論，形成本組觀點，最后進行成果匯報。討論時間5分鐘，成果匯報12分鐘，教師在學生討論的過程中要進

15、行積極的引導，特別是討論不積極的小組。因為課前已經(jīng)布置他們進行預習和收集相關(guān)的資料，所以學生進行的成果匯報形式力求多樣化，例如圖片展、小品表演、設(shè)計對話等。在學生進行成果匯報時，我會及時的予以肯定和鼓勵，根據(jù)小組的匯報成果，我們將評選出表現(xiàn)最好的一個小組，給予獎勵，培養(yǎng)學生的競爭意識。不良誘惑形形色色，種類繁多，而我則選取了網(wǎng)絡(luò)游戲這一中學生非常感興趣的事物作為突破口，貼近學生生活，貼近學生實際，讓學生有話可說，有話愿意說。同時這也是班上某些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同學一次自省過程。通過合作競爭的方式，讓學生的思維始終處于興奮和活躍狀態(tài)，形成一個既有獨立思考，又有互相學習，廣泛交流的學習氛圍，這樣既能提高

16、學習效率，擴大學生的知識面，突出了學生的主體地位，又培養(yǎng)了學生的競爭意識與合作創(chuàng)新能力，為學生探究如何戰(zhàn)勝不良誘惑搭建了廣闊的平臺。根據(jù)學生的探究成果，總結(jié)出戰(zhàn)勝不良誘惑的方法主要有聯(lián)想后果法、請人幫助法、避開誘因法、婉言謝絕法、專時專用法，從而順利的突破教學重難點。3、學以致用當我們明白了不良誘惑的危害，也找到了戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，那么如何才能做到知行統(tǒng)一，在實際生活中自覺抵制不良誘惑呢，為此，我設(shè)計了活動三情景表演。通過設(shè)計四個情景活動，讓學生自由選擇一個進行情景表演，在表演的過程中，學生對此進行觀察與點評，這樣既培養(yǎng)了學生的實踐運用能力和創(chuàng)新能力，啟發(fā)了思維，又為學生的踐行提供了一個平臺

17、，讓學生在活動中明理，在明理中導行，鞏固和提高課堂所學實效性，恰當?shù)纳罨苏n堂教學。通過以上三個探究活動，我們解決了三個問題，既突出了重點，也突破了難點。當然，知識的收獲也離不開情感價值的教育，因此我設(shè)計了第四個活動。（三）結(jié)束新課，情感升華活動四：收獲平臺1、 讓學生分享自己戰(zhàn)勝不良誘惑的成功經(jīng)歷，體驗成就感，用實例來感悟同學，提高全班同學抵制不良誘惑的能力。2、 暢所欲言，讓同學談本節(jié)課的收獲，使學生情感上得到一次升華，知識上得到一次自我的梳理和總結(jié)?；顒游澹赫n后實踐掃雷行動思想道德的形成與發(fā)展，需要學生的獨立思考和生活體驗，良好的道德品質(zhì)也只有通過學生自身的實踐才能真正內(nèi)化。于是我設(shè)計了“掃雷行動”， 讓學生填寫“抗拒誘惑的計劃”，一個月后，全班交流實施計劃后的感受。通過學生踐行的方式，時刻反思自己的行為，使之內(nèi)化為自身的品質(zhì)，落實情感，態(tài)度價值觀目標。五、板書設(shè)計我的板書由兩部分構(gòu)成，附板書記錄學生的精彩發(fā)言，主板書記錄本堂課的主要教學內(nèi)