蘇教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)下冊工作總結(jié)

1、蘇教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)下冊工作總結(jié) 蘇教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)下冊工作總結(jié) 201*201*學(xué)年度落沖小學(xué)第二學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 擬寫人：錢思寧 本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)施行中，我發(fā)現(xiàn)本年級兩個班大部分學(xué)生都聰慧靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思索總結(jié)如下： 一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)本學(xué)期，我作了一下幾點嘗試： 第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來，認(rèn)真閱讀教材、教

2、參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師看法，依據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，制定完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力加強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深入淺出，強(qiáng)化師生交流，充分合計各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)展課堂容量，提升課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固，驗

3、證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。 第二、及時鞏固與復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提升復(fù)習(xí)效率。通過一學(xué)期的保持，效果顯著。 第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，精選學(xué)習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次學(xué)習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采用各別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。 二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。 一在課堂教學(xué)中，注意制定不同層次的問題，照顧到不同層次

4、學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思索空間；在課堂學(xué)習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，強(qiáng)化各別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。 二做好課后輔導(dǎo)工作，激勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)數(shù)學(xué)。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提升學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思索，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長！ 三強(qiáng)化家校聯(lián)系，做好家訪工作，搭建優(yōu)良的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。 三、邊教邊研，

5、取得較顯然的教學(xué)效果 一本學(xué)期，我們班天天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成期末復(fù)習(xí)時略有增加，基本都能輕松地獨立完成。 二通過教輔工作，班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，善于思索，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。 三加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提升。 四自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長，持續(xù)保持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量。 綜上所述，在平常的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的

6、發(fā)展服務(wù)。 擴(kuò)大閱讀：蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 一、班級狀況分析 二5班的學(xué)生有84人，其中女生27人，男生51人。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)。各別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有一部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，積極主動地參加各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，初步樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。 二、教材分析1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域 認(rèn)數(shù)方面：1000以內(nèi)數(shù)的熟悉，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計算單位以及相鄰單位間的進(jìn)率；會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大??；能依據(jù)數(shù)的意義口算

7、整百數(shù)加整百數(shù)和在1000以內(nèi)以及相應(yīng)的減法、整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法，對千以內(nèi)數(shù)的熟悉，有助于數(shù)感的培養(yǎng)。 運算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡單實際問題。會估算一些三位加數(shù)、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進(jìn)行驗算，結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和熟悉千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的熟悉。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗。 2、空間與圖形領(lǐng)域 確定位置確定物體的方位、簡單的路線圖：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述

8、，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。 測量方面：熟悉分米和毫米。這是在學(xué)生熟悉了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。會進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度，感受長度量的實際意義并強(qiáng)化測量的施行性。 圖形的熟悉方面：熟悉角和直角。這是在熟悉一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ) 上學(xué)習(xí)的，熟悉角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。 3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域 數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計表表達(dá)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會可以依據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 4、施行活動領(lǐng)域 施行活

9、動安排有兩種類型： 操作施行型：測定方向問題研究型：你能跳多遠(yuǎn) 主要合計結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的施行活動內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，加強(qiáng)動手施行、合作交流，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識和解決問題的能力。 三、教學(xué)目標(biāo)1、知識技能方面 1在把假設(shè)干個物體平均分的活動中熟悉“剩余，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。 2生活實際并通過學(xué)具操作，熟悉百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會

10、口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會應(yīng)用數(shù)概念和口算進(jìn)行簡單的估計和判斷。 3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探究三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計算要領(lǐng)，并會估計得數(shù)大約是幾百，會對加、減計算進(jìn)行驗算。 4經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。 5能識別從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。 6通過有效的學(xué)習(xí)活動，在已經(jīng)熟悉東、南、西、北的基礎(chǔ)上持續(xù)熟悉東北、東南、西北、西南。能依據(jù)東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，識別出其余七個方向。能運用方位

11、詞語描述物體所在方向，能看懂、會設(shè) 計簡單的線路圖。 7結(jié)合生活情境熟悉角，知道角的頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步熟悉直角，會識別銳角與鈍角。 8在測量活動中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位測量并表述物體的長度，會進(jìn)行長度單位之間的簡單換算。 9經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，學(xué)會對比較熟悉的事情按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。 10知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想、猜測。 2、數(shù)學(xué)思索方面 1運用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)掌握的運算或簡單的圖表描述生活中常常見到的現(xiàn)象，熟悉一些比較簡單的規(guī)律，在這些活動中持續(xù)發(fā)

12、展數(shù)感、符號感和抽象思維。 2通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的熟悉，持續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維。 3在熟悉的生活環(huán)境中，參加收集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動，體驗活動的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，持續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念。 4為解決問題經(jīng)歷觀察、推測、驗證等數(shù)學(xué)活動過程，持續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地講述自己的思索。 3、解決問題方面 1在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常社會貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。 2初步具有解決問題的基本策略。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題，感受解決問題往往有不同的方法。 3在教師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評價。 4與同伴的合作交流中，體會合作的益處，加強(qiáng)

13、參加合作交流的積極性。 4、情感與態(tài)度方面 1從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián) 系，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象。初步具有愿意接近數(shù)學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息。 2經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程，體驗數(shù)學(xué)思索的合理性。四、教學(xué)重、難點 1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其互相關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計算。 2、熟悉計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。 3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練