大班拼音課教學心得范例

1、大班拼音課教學心得范例幼兒剛開始學拼音，我感覺到這個年齡段的孩子口語表達能力 發(fā)展很快。在學習中，他們的認知能力不斷提高，腦中積累的詞匯不 斷豐富，表達的欲望也隨之加強。特別是拼音教學，與語言教學密切 相連，更能有效地促進孩子語言能力的發(fā)展。大班的孩子具有明顯的學前幼兒的特點，好動是他們的共性， 學習注意力持續(xù)時間短，最喜歡的是游戲、活動。作為識字工具的漢 語拼音，對于善于直觀形象思維的學前班孩子來說是單調(diào)乏味的。 如 何激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣 ?結(jié)合漢語拼音本身的特點和幼兒的 年齡特點，我在課堂教學中采取了以下措施。一、注重圖、形、音結(jié)合。漢語拼音課的教學內(nèi)容只有抽象的表音符合，沒有詞句

2、等豐富 的內(nèi)容，缺乏一定的語言文字情境，這些讓幼兒學起來感到很枯燥。 教學中，我將拼音制作成不同形式的卡片， 有蘋果、樹葉、花、小鳥、 小魚等，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學生的情趣。教學中，我會運 用輕松的語言對幼兒說“這些花都有名字，我們一起來認認吧。”幼 兒在開心快樂中識記形，讀準音，享受到了成功的喜悅。教學后，這 些卡片投放到區(qū)域活動中，很方便幼兒復習。二. 多種形式教學 兒童的好勝心強，抓住這一心理，在教學上巧妙地增設組詞比 賽，能極大地調(diào)動幼兒學習漢語拼音的積極性。 我每學完一個完整的 音節(jié)后，請幼兒為這個音節(jié)組詞， 幼兒舉手非常積極， 思維也很活躍， 他們將日常生活中用到的詞， 電

3、視廣告中聽到的詞， 以及平時故事中 積累的成語都用到了拼音教學中， 學習起來也不感到枯燥。 每學完幾 個韻母后，就要展開復習， 復習中，我開展多種游戲形式來幫助他們 記牢，如：我和小鳥做朋友、 摘蘋果、 采花、捉小魚 等多種形式，幼兒學習起來很輕松。在學完聲母、韻母后，還讓幼兒 一起玩找朋友的游戲， 看看所學的復韻母可以和哪些聲母做朋友， 又 不能和哪些聲母做朋友，幼兒學習起來比較感興趣。另外，還可以采 用奪紅旗比賽、 拼音接龍比賽等形式進行拼音練習， 激發(fā)幼兒學習漢 語拼音的興趣。三、順口溜輔助記。在拼讀中，孩子們會遇到多種特殊的情況，如jqx與u相拼時應 去掉兩點，這時就可教幼兒背： &q

4、uot;小魚小魚真有趣， 見到 jqx 就掉淚" ， 當學生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時， 拼寫就不容易錯誤。 在學習鼻 韻母時，也可以通過念兒歌幫助幼兒區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。 例如： “鼻韻母， 不難學，前后鼻音分準確。 前鼻韻母有五個， an、en、in 、 un、m。后鼻韻母是四個，ang、eng、ing和ong”。在教學中，根 據(jù)幼兒喜愛誦讀的特點， 盡量設計一些節(jié)奏簡單明快的拼音兒歌， 或 者鼓勵孩子們自己創(chuàng)編歌謠，以此來加強記憶，鞏固拼音學習?？傊?，在拼音教學中，應創(chuàng)造行之有效的教學方法，激發(fā)學生 學習漢語拼音的興趣， 讓學生感受到學習的快樂， 品嘗到成功的喜悅， 樹立起必勝的信心。 在