《筍芽兒》教學(xué)課件（第二課時(shí)）

1、第二課時(shí)Contents目錄01020304生字復(fù)習(xí)詞語復(fù)習(xí)課文講解課文總結(jié)05課后作業(yè)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。2、從本課中體會(huì)筍芽兒對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。課文講解目錄筍芽兒筍 sn竹筍揉 ru揉面鉆 zun鉆研轟 hng轟鳴喚 hun呼喚漆 q漆黑扭 ni扭曲嘮 lo嘮叨點(diǎn)擊辮 bin辮子撫 f撫摸生字復(fù)習(xí)目錄筍芽兒滋 z滋潤岡 gng山岡界 ji外界喊 hn大喊潤 rn潤滑豪 ho自豪世 sh世界芽 y發(fā)芽呼 h呼喊生字復(fù)習(xí)目錄筍芽兒鉆zun鉆研zun我會(huì)多音字彈奏 漆黑 撒嬌 愛撫 健壯 自豪鉆石詞語復(fù)習(xí)目錄筍芽兒 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著

2、樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！”思考：第一句是描寫什么的？第二句運(yùn)用了什么修辭呢？課文講解目錄筍芽兒“沙沙沙”是擬聲詞，描寫春雨的聲音。第二句運(yùn)用了擬人的修辭。將春雨和筍芽兒當(dāng)成人來寫，讓它們有感情，會(huì)說話。課文講解目錄筍芽兒 筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍然一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀？”漆黑：非常暗，沒有光亮。撒嬌：仗著受人寵愛故作姿態(tài)。思考：這段話中哪些詞語運(yùn)用得比較形象？課文講解目錄筍芽兒 “揉了揉”“伸了伸”“看看”“撒嬌”這些詞語用得比較形象，寫出了筍芽兒像一位稚嫩的娃娃一樣可愛。課文講解目錄筍芽兒 轟隆隆！轟隆?。±坠巡?/p>

3、了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。筍芽兒扭動(dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。思考：這段話中的擬聲詞是什么？作者是如何描寫春雷的呢？從哪些詞語可以看出筍芽兒在努力生長呢？課文講解目錄筍芽兒“轟隆?。∞Z隆??！”是擬聲詞?！爸刂氐厍谩薄按种亍边@兩個(gè)詞語形象賦予了春雷人的動(dòng)作和聲音?！芭?dòng)”“一個(gè)勁兒”可以看出筍芽兒的努力生長。課文講解目錄筍芽兒 媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：“千萬別著涼。”思考：這段話運(yùn)用了什么修辭手法？我們可以從這段話中看到一個(gè)怎樣的筍芽兒媽媽？課文講解目錄筍芽兒擬人。這段話的擬人化描寫非常符合生活實(shí)際。從中我們可以看到一個(gè)對(duì)筍芽兒非常疼愛

4、的媽媽。課文講解目錄筍芽兒課文講解目錄筍芽兒 筍芽兒終于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著筍芽兒看看這兒，看看那兒，怎么也看不夠，她高興地說：“多美好的春光??！我要快快長大！”思考：筍芽兒鉆出地面之后，都看到什么了呢？筍芽兒為什么要快快長大呢？筍芽兒看到了笑紅了臉的桃花、搖著辮子的柳樹、嘰嘰喳喳的小燕子等等美好的春光。為了能更快見到更多美好的春天風(fēng)景。課文講解目錄筍芽兒 春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。筍芽兒脫下一件件衣服，長成了一株健壯的竹子。她站在山岡上，自豪地喊著：“我長大啦！”愛撫：疼愛撫慰。滋潤：這里指春雨姑娘給筍芽兒增添水分。健壯：強(qiáng)健。自豪：因?yàn)樽约夯蚺c自己有關(guān)的集體或個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮。課文講解目錄筍芽兒春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。春雨和太陽對(duì)筍芽兒多么喜愛??！說明了筍芽兒在成長的過程中得到春雨和太陽的幫助。課文講解目錄筍芽兒 本文是一篇擬人體的童話散文，以擬人的手法繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽兒在春天的成長過程。讓人感受到筍芽兒成長之快以及春天的蓬勃生機(jī)。課文總結(jié)目錄筍芽兒在地底下鉆出地面春雨呼喚雷公公低喊竹媽媽嘮叨看到桃花紅、柳樹綠聽到燕