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文檔簡介

1、中班數(shù)學(xué)活動教案5篇不管數(shù)學(xué)的任一分支是多么抽象,總有一天會應(yīng)用在這實際世界上。在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中,提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。為了大家學(xué)習(xí)方便,筆者特地準(zhǔn)備了中班數(shù)學(xué)活動教案5篇,希望可以幫助大家,歡迎借鑒學(xué)習(xí)!中班數(shù)學(xué)活動教案1活動目標(biāo):1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗排序在生活中的運用。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?;顒訙?zhǔn)備:1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。2.花片、皇冠若

2、干。活動過程:(一)學(xué)習(xí)排序1.第一次排序:(1)指導(dǎo)語:小朋友看看桌上有什么?請你找到這個紅寶石做為起點,讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊。幼兒操作后交流:你是如何排的?(2)請你再次設(shè)計花邊,和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法,并小結(jié):原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語:小朋友,你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。2.第二次排序:(1)指導(dǎo)語:有個小朋友要過生日了,邀請我們一起參加生日會,我們來做個生日皇冠,去參加生日會吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來,變成個皇冠,請你試試吧!(2)幼兒操作后:你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他

3、。(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題:這是一個圓,我們排的時候要是按這個特征排的話,就要注意這一組的完整性,這樣會更美。(4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進行一下調(diào)整,注意一組的完整性。(5)幼兒操作,并把生日皇冠戴上頭上。(二)鏡子里的排序,體驗排列方式的不同1.制作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個要求:上面的圖案也要有規(guī)律地排列。2.指導(dǎo)語:這兒有張餐巾紙,請你用筆在這上面添畫一下,我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來。幼兒畫完后,看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀察鏡中的變化。3.交流發(fā)現(xiàn):鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖

4、案是怎么排列的呢?4.我們從鏡子里把禮物請出來,好嗎?打開餐巾紙。5.指導(dǎo)語:其實,生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列,瞧!只要我們仔細觀察,就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!6.現(xiàn)在,我們戴上皇冠,捧好禮物,準(zhǔn)備去參加生日會吧!中班數(shù)學(xué)活動教案2教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。教學(xué)準(zhǔn)備:1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。2、事先設(shè)置好表演情境。教學(xué)過程:1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個物

5、體的高矮。設(shè)置表演情境。請兩個小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰高,誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。教師小結(jié):比較高矮時,倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。幼兒示范正確的比高矮方法。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎么一會兒說這個小朋友矮,一會兒又說這個小朋友高,到底他是矮還是高呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論:說一個人是高還是矮要看他和誰比。3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。指導(dǎo)語:一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該

6、怎么排隊,現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊,排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。4、幼兒通過自身參與,進一步體驗物體的高矮是比較出來的。玩游戲比高矮:將幼兒分成幾個小組,選出每組的小朋友,再派出來比賽,選出全班的小朋友,頒發(fā)獎牌,并鼓勵小朋友,多吃飯菜、多運動,才長得高。教學(xué)延伸:帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等,并比較它們的高矮。中班數(shù)學(xué)活動教案3活動目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途。2、學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。3、激發(fā)對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、

7、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準(zhǔn)備1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。2、教具:09數(shù)字卡若干套,與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等,水彩筆等。3、拍攝生活中有數(shù)字的場景錄像資料:如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編活動過程一、復(fù)習(xí)認讀數(shù)字,出示數(shù)字說:“數(shù)字寶寶來我們班做客,看誰來了?!倍?、找一找:發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字1、數(shù)字寶寶來和我們捉迷藏,請小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里?通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。2、相互交流:(1)你在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)字?你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)(2)這些物品上的數(shù)字有什么用呢?(幼兒結(jié)合具體的物品,憑借

8、自身生活經(jīng)驗,互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途)師小結(jié):原來,數(shù)字就在我們身邊,我們的周圍到處都有數(shù)字,小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢?2、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。3、觀看錄像,了解生活中更多的數(shù)字。師:你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢?幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考:數(shù)字的用途。交流:鼓勵幼兒積極提問,老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。4、小結(jié):原來,數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來編號,有的用來表示時間、地址,有的用于表示商品的價格,有的說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等,給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢,我們以后再去找一找,好嗎?三、玩一

9、玩:數(shù)字組合游戲,體驗數(shù)字與自身的關(guān)系。1、數(shù)字組合法:數(shù)字寶寶要和我們玩游戲,看它們變變變“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼?!?、1、2、5、8”可以組合成電話號碼?!?、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468,表示數(shù)的多少,也可以表示家庭電話號碼,還可以表示你的生日呢!如20_年6月1日2、幼兒分組來數(shù)字組合游戲,體驗數(shù)字與自身的關(guān)系。(1)組合汽車車牌號(2)給房子編號(3)制作名片(填寫電話號碼)(4)填寫包裝袋(重量、生產(chǎn)日期、)3、交流小結(jié)自己制作的組合表示什么意思。中班數(shù)學(xué)活動教案4一、活動目標(biāo):1、理解序數(shù)含義,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。2、學(xué)習(xí)從不同

10、方向確認物體的排列次序。二、活動準(zhǔn)備:動物排隊課件,水果、火車圖片若干,果園、火車站背景圖各一幅。三、活動過程:(一)開始部分:孩子們,今天有一些動物朋友來到了這里,看看都有誰?(二)基本部分:1、出示動物排隊課件,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。a、請幼兒觀察排隊順序,數(shù)一數(shù)共有幾個小動物。b、出示箭頭,說一說從箭頭方向數(shù)過去,_小動物排在第幾或者排在第幾的是哪種小動物。c、變換箭頭方向,說說動物們的排列次序。2、出示果園背景圖,幫助動物把水果裝上火車”小動物們排著整齊的隊伍向我們走來,原來他們在果園里摘了許多的水果,要請小朋友們幫忙運上火車呢!”要求:按任務(wù)卡的要求把水果裝入車廂。3、出示火車站背景圖,

11、請完成任務(wù)的小火車開上軌道請幼兒欣賞水果列車,說說_水果在第幾節(jié)車廂,第幾節(jié)車廂裝的是什么水果(三)結(jié)束部分組織幼兒”開火車”離開。中班數(shù)學(xué)活動教案5教學(xué)目標(biāo):1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂教學(xué)準(zhǔn)備:知識準(zhǔn)備:1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗積累。材料準(zhǔn)備:1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提

12、供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有喜洋洋音樂的磁帶。教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?原來小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。二、鞏固經(jīng)驗1、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新

13、房子(出示有五間房子的平房)(1)請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子(2)小兔問什么要住在這里?(此處要鞏固的經(jīng)驗是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)2、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風(fēng)景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)(1)請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。(2)小豬為什么住這里?原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層(此處要鞏固的經(jīng)驗是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)三、幼兒討論小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一

14、層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,1、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間)2、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)(1)小猴若住錯了,這樣討論:小猴住得對不對,為什么?(2)小猴若住對了,這樣討論:你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認為小猴住對了,有的幼兒則認為小猴住錯了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。(3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間1)他找得對不對,為什么?教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。四、教師提出要求,幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風(fēng)景)請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房(1)提醒幼兒操作步驟:(1)門牌號碼的

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